Тактильная книга своими руками: Тактильная книга для малыша: идея для создания

Статья | «Тактильная книга своими руками»

Термин «тактильная книга» появился не так давно и означает особую книгу для особого ребенка. Толковый словарь трактует слово «тактильный» как «осязательный». Тактильная книга — это разноцветная книга с рисунками, которые выполнены из различных материалов, максимально приближенных к оригиналу. Для этого при изготовлении тактильной книги используются различные виды рукоделия: вышивка (название книги, оформление одежды), вязание крючком и спицами (растения), мягкая игрушка (главные герои, животные), бисер (дождь, лужи — ощущение мокрого и холодного).

Нажмите для увеличения

Читая тактильную книгу (иными словами, ощупывая предметы пальчиками), слепой ребенок знакомится со сказкой, природными явлениями, животным миром, предметами домашнего обихода и т. д. Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребенок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. С помощью тактильных книг ребенок впервые получает представление об очень крупных или, наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных пропорциях. Некоторые объекты в книге могут издавать звуки: шуршать, звенеть, шелестеть. Главная функция тактильных книг — помощь слепому или слабовидящему ребенку в обследовании и восприятии окружающего мира.

Нажмите для увеличения

Основные требования к тактильной книге:

Книга должна быть безопасной. Без  острых, колющих, режущих деталей и прочной. По возможности, страницы должны быть мягкими, приятными на ощупь. Лучше делать небольшое количество предметов на странице, чтобы ребенок мог сконцентрировать внимание на главном, не отвлекаясь на второстепенные детали.

Цвета в изображении предметов, животных и людей  должны соответствовать настоящим. Выбирать контрастные цвета фона и предмета на ощупь и по цвету.

У животных изображаются все четыре конечности, желательно, оба уха, рога.

Если какой-либо предмет или персонаж повторяется на нескольких страницах книги, необходимо сохранять размер этого предмета, чтобы ребенок не перепутал его с другими. Для узнавания верха и низа книги внизу каждой страницы пришивается выпуклая тесьма, шнурок.

Если в книге много предметов, прикрепленных на шнурки, липучки, лучше, чтобы книга закрывалась (на завязки, липучки, кнопки). 

Нажмите для увеличения

В нашей библиотеке воспитанники клуба «Разноцветное детство» начали создавать тактильную книгу своими руками. На занятиях ребята совершенствуют навыки в области декоративно – прикладного творчества и проектной деятельности, учатся работать с различными материалами: тканью, кожей, мехом. Знакомятся с миром слепых и слабовидящих детей. Это способствует формированию толерантного отношения к детям – инвалидам.

Нажмите для увеличения

Представляем вам первые страницы тактильной книги «Волк и козлята». Все желающие могут присоединиться к нам и создавать прекрасные книги. Записаться на занятия можно позвонив в библиотеку. Телефон для связи – 34-76-94. Адрес: г. Якутск, ул. 50 лет Советской Армии, 23, первый этаж, библиотека.

Автор статьи: Припузова Евгения, ведущий библиотекарь

Источники:

1.     http://www.tagillib.ru/bibliofeels_club/club_program/a_special_children_special_books/tactile_book_the_requirements_methodology_work.php

2.     http://kosbs.ru/page/taktilnye-knigi

3.     https://taktil.tosbs.ru/index.php/aboutb/197-tolstikova

Создаем тактильную книгу: что должен знать дизайнер / «Особый взгляд»

Прослушать публикацию

Тифлокомментарий: цветной коллаж. На розовом фоне белый полукруг. В нем цветная фотография светловолосой девочки лет пяти в очках и красном костюме с цветочным узором. Она сидит перед стопкой тактильных книг, изучает одну из них.

Портал «Особый взгляд» подготовил серию материалов о тактильных книгах. Их автор — заведующая издательским отделом Санкт-Петербургской государственной специальной центральной библиотеки для слепых и слабовидящих (СПб ГСЦБС), специалист в области тифлографики, тифлокомментатор высшей категории Виктория Сперанская.

В предыдущих материалах мы рассказывали о том, чем тактильные книги могут быть полезны детям с нарушением зрения и как правильно их читать. В этой статье речь пойдет о правилах создания тактильных книг.

«Прикоснись к сказке» — именно так называется сборник методических рекомендаций по проектированию и изготовлению тактильных книг для незрячих и слабовидящих детей, который в 2017 году издала Санкт-Петербургская государственная библиотека для слепых и слабовидящих. Сегодня это, на мой взгляд, самое полное и полезное издание для тех, кто так или иначе соприкасается с созданием тактильных книг. В интернете также можно найти документы с условными стандартами разных стран.

Тифлокомментарий: цветной коллаж. На розовом фоне обложка методического пособия библиотеки для слабовидящих Celia. На белом фоне крупными зелеными буквами название на английском языке: «Как делать тактильные книги». Под ним прямоугольная цветная фотография: восемь тактильных книг с разноцветными обложками на зеленом стенде.

Стоит обратить внимание на то, что в мире к тактильным книгам относят издания, выполненные из различных материалов, в том числе с применением пластиковых термоформ и рельефной графики, а также с аппликациями на картоне и матерчатыми страницами. Такая вариативность предполагает и тиражирование книг. Например, в библиотеке Celia в Финляндии книги в технике «аппликация на картоне» издаются тиражом в 100 и более экземпляров. Это позволяет охватить большую аудиторию, повысить книговыдачу и рейтинг подобных книг.

В нашей стране термин «тактильная книга» применяют только к рукодельным матерчатым книжкам-игрушкам. Это связано с историей становления терминологии и развития специальных пособий для людей с нарушением зрения. Так, в постановлении от 23 января 2016 г. № 32 «Об утверждении перечня форматов, предназначенных исключительно для использования слепыми и слабовидящими…» вы не найдете понятие «тактильная книга», но такой вид книг существует и активно применяется в отечественной тифлопедагогике с конца 1990-х годов. Отмечу, что сегодня эти книги считаются одним из средств абилитации незрячих и слабовидящих детей.

Главным методическим центром по вопросам развития тактильных книг является Тульская областная специальная библиотека для слепых. На ее базе проходят семинары и круглые столы, отрабатываются новые технологии и приемы изготовления тактильных иллюстраций. В библиотеке активно используют труд волонтеров, прошедших специальное обучение. На сайте можно посмотреть более подробную информацию.

Стать дизайнером

Тифлокомментарий: цветная фотография. Выставочный зал с абстрактными картинами на серых стенах. Три девушки в повседневной одежде сидят за большим столом. Они создают тактильные иллюстрации. На столе лежат краски, ножницы, нитки, картон, тюбики с клеем, кусочки ткани.

Перейдем к практической части. Итак, вы решили сделать тактильную книгу. С чего начать и какими навыками нужно обладать, чтобы создать полезный продукт?

Дизайнер должен знать основы тифлопедагогики, уметь абстрагироваться от визуальных и мультяшных образов, понимать специфику тактильного чтения. Однако этого мало. Он должен уметь шить, знать принципы создания многослойной аппликации, уметь хотя бы немного рисовать и работать с композицией.

Проект книги

На этом этапе нужно решить несколько задач, но самое важное — выбрать тему. Исходя из нее, необходимо определить возраст ребенка и уровень его подготовки. Если вы делаете книгу для конкретного малыша и хорошо его знаете, то это облегчит работу.

При планировании важно правильно расставить акценты: иллюстрируя художественное произведение, невозможно сделать видимым каждое слово. Поэтому нужно решить, какие объекты, персонажи и действия будут изображены в книге. Более того, нельзя забывать о тактильной узнаваемости этих объектов.

Выбирая тему будущей книги, ориентируйтесь на возраст и пол ребенка. Книга должна быть дидактической и ассоциативной. Нужны игровые моменты, они нравятся детям: открыть, застегнуть, собрать, посчитать. Вы можете использовать разные механизмы: потайные карманы, съемные предметы, отдельные элементы сборной конструкции. Все это необходимо продумать до создания проекта книги.

После выбора темы необходимо создать проект.

1. Формат книги. Рекомендуемые размеры страницы тактильной книги — 21*25 см или 25*30 см. Такой формат удобен для обследования всей поверхности листа, и на нем можно свободно разместить необходимые предметы. Не стоит превышать формат книги, так как ребенку мысленно трудно охватить большую страницу. Конечно, сейчас популярны так называемые тактильные коврики, но это совсем другой вид издания, и они, как правило, рассчитаны на детей от 0 до 3 лет — для развития мелкой моторики и познавательных функций.

2. Количество страниц. Рекомендуемый объем — не более шести листов. Такое количество не перегружено информацией и оптимально для обследования детьми в рамках одного занятия с книгой. Хотя и здесь есть свои поправки, все зависит от уровня подготовки ребенка к чтению таких иллюстраций, наличия сочетанных патологий, возраста и много другого.

3. Основная гамма издания, фон тактильных страниц. Для основного фона лучше выбрать спокойные и комфортные для глаз цвета, но нельзя забывать о контрасте и отражении формы и контура предмета.

Нужно также уделить внимание типу материалов. Они должны быть приятными по структуре и на ощупь. Я советую использовать хлопок, лен или смесовые ткани светлых спокойных оттенков. Конечно, бывают и исключения, которые заложены сюжетом книги, например, изображая ночь, мы выберем ткань черного цвета, а море — синего или голубого. Но это уже решается дизайнером при отражении темы книги.

1. Переплет. Нужно определить, каким образом будут соединены страницы книги. Переплет бывает разным. Это могут быть сшивные страницы (корешок книги), иногда страницы скрепляют кольцами, но чаще — на шнур при помощи люверсов. Разборное издание легко чистить и стирать, а также реставрировать. Можно делать переплет при помощи швейной ленты-липучки, это позволит разъединять страницы для того, чтобы можно было проводить занятие только с одной иллюстрацией из книги.

2. Форма и структура страницы. Обычно страницы книги прокладывают дополнительным материалом: картон, флизелин или дополнительная ткань. Это делает их более плотными и исключает деформацию книги и объектов, размещенных на ней. Дополнительное усиление страницы иногда делают специально, чтобы более качественно прикрепить иллюстративный материал. При этом не стоит забывать, что книга должна быть максимально легкой, иначе ребенку будет некомфортно с ней работать. Я советую использовать электрокартон, легкий пластик или флизелин в несколько слоев.

3. Ориентация страницы. Для того чтобы незрячему читателю было понятно, где низ страницы и как держать тактильную книгу во время чтения, каждая страница должна быть промаркирована. Это можно сделать при помощи шнура, пришитого по низу страницы, или маленького треугольника, приклеенного в нижний правый угол. Каждый дизайнер выбирает для себя наиболее удобный вариант маркировки. Это условие обязательно, не забывайте о нем. Отмечу, что на каждой странице оно должно быть одинаковым.

При планировании книги дизайнеру также важно ответить на следующие вопросы:

1. Какие предметы будут использованы в качестве иллюстраций, нужно ли их масштабировать, чтобы они вписывались в формат страницы, и как эти предметы будут сочетаться между собой на одной странице и в самой книге.

2. Можно ли использовать одинаковое преобразование (размер, форма, текстура, тип изготовления) для конкретного объекта на всех тактильных иллюстрациях.

3. Какой тип изображения использовать: вид сверху, сбоку, фронтально и т. д.

4. Как объекты на одной иллюстрации будут размещены относительно друг друга: рядом, выше, ниже и т. п.

5. Какие материалы и инструменты потребуются во время работы.

Внешний вид издания

Вы дизайнер, поэтому именно вы решаете, как будет выглядеть ваша книга. При этом вы ответственны и за то, как она будет воспринята читателем. Проектируя тактильную книгу, помните о том, что она должна быть привлекательна. Не забывайте об эстетической составляющей. Не используйте старые материалы, которые утратили свой внешний вид. Каждый предмет, каждый шов, цветовая гамма и т. д. — все должно быть безупречно.

Всегда следите за тем, чтобы создаваемый объект контрастировал с фоном страницы. Если по какой-то причине этого сделать нельзя, то обведите контур объекта контрастной линией, т. е. отделите объект от фона.

Тифлокомментарий: цветная фотография. Восемь тактильных книг разложены на деревянном столе у светлой стены. Каждая с тканевой обложкой и контрастным названием. Среди них книги: «Веселый счет», «Про Машу», «Моя дача», «Колобок».

Обложка — лицо книги. Это тот фактор, по которому читатель составляет свое мнение об издании, решает, хочет ли он его прочитать. На обложке обязательно должно быть название книги. Его можно оформить крупно-печатными буквами, выполненными в технике аппликации, вышивки и т.  п. Буквы должны быть рельефными и контрастными по отношению к фону обложки. Хорошо, если вы повторите название и шрифтом Брайля. Но помните, что шрифт Брайля имеет определенный размер, закрепленный национальным стандартом РФ (ГОСТ Р 56832-2020 «Шрифт Брайля. Требования и размеры»), и ни в коем случае нельзя изменять его. Этот шрифт не предполагает печати разным кеглем.

Хотя производство тактильной книги сложное и ответственное занятие, это очень интересная работа. И я уверена, если вы будете следовать рекомендациям, то у вас все получится. В следующий раз мы поэтапно рассмотрим правила создания тактильной иллюстрации, а также на конкретных примерах научимся подбирать материалы и техники для решения задач.

Читайте также:

Часть 1. Чем тактильные книги полезны детям с нарушением зрения

Часть 2. Как читать тактильные книги

Тактильные книги для учащихся с нарушениями зрения – Пути к грамотности

Это плакат, предназначенный для урока естествознания о насекомых. Растительная жизнь помогает показать насекомых в их «естественной» среде.

Учащимся с нарушениями зрения обычно полезно использовать тактильные материалы для поддержки обучения. Хотя некоторые из этих материалов можно приобрести в таких источниках, как American Printing House, многие (если не большинство) из них изготовлены в домашних условиях.

Контрольный список для принятия решений о тактильной графике

Когда вы начинаете создавать тактильную графику, вам следует задать несколько ключевых вопросов.

Почему эта картинка/карта важна?

Не каждое изображение в книге или материале должно становиться тактильной графикой. Некоторые изображения просто включены, чтобы сделать весь документ или материал визуально интересным. Вы всегда должны спрашивать себя, почему этот образ важен. Нужен ли учащемуся этот образ, чтобы сделать концепцию понятной? Является ли это изображение чем-то, на что ребенок должен ссылаться, чтобы отвечать на вопросы или участвовать в обсуждении? Понимание того, почему это изображение важно, также поможет вам определить ключевые элементы, которые следует выделить, а также те, которые можно проигнорировать. Например, если вы пытаетесь научить ребенка чертам лица, наличие морщин на изображении не имеет значения.

Какие элементы коммуникации являются наиболее важными?

Это похоже на выяснение того, почему изображение или карта важны; какой аспект (ы) изображения наиболее важен для различения учащимся. Чем меньше тактильных деталей на изображении, тем легче учащемуся получить к нему доступ. Например, если вы изучаете реки в Техасе, описание штата и рек может быть всем, что вам нужно. Однако, если вы также пытаетесь помочь учащемуся узнать, какие крупные города расположены на реках, вам нужно будет включить эту информацию тактильно.

Кто будет использовать этот материал?

Возрастная группа

Тип тактильных материалов, которые могут понадобиться малышу, сильно отличается от типа материалов, которые вы будете использовать со старшеклассником. Младшие школьники обычно выигрывают от более простых изображений и тактильных материалов. По мере того, как ученик стареет и приобретает больше опыта работы с тактильными материалами, он может создавать более сложные тактильные материалы.

Психическое и физическое состояние

Людям с психическими или физическими заболеваниями, которые могут ограничивать использование рук и пальцев, вероятно, нужны более простые тактильные материалы. Эти материалы, возможно, также должны быть немного прочнее.

Способность или опыт чтения графики

Конечно, учащимся, которые только знакомятся с чтением графики, потребуются гораздо более легкие тактильные материалы для чтения, чем учащимся, которые используют тактильные материалы в течение многих лет.

Как будет использоваться эта цифра?

С помощью или без помощи зрячего учителя или сверстника

Если зрячий учитель будет использовать этот материал с ребенком, он также должен быть доступен для учителя. Убедитесь, что тактильные материалы включают печатные изображения или слова, чтобы помочь учителю понять, что это за изображение.

С другими слепыми детьми

Если два ребенка используют тактильные материалы, при разработке материалов необходимо учитывать как потребности, так и способности учащихся. В противном случае вам может понадобиться разработать аналогичные материалы, но адаптированные к индивидуальным потребностям каждого ребенка. Вы также можете создать материалы, которые можно легко модифицировать для использования каждым ребенком. Например, у одного ребенка на лице могут быть только глаза, нос и губы, а у другого ребенка также могут быть брови, ресницы и зубы.

С реальными конкретными объектами

Часто важно сочетать тактильные материалы с реальными объектами. Например, тактильный символ чашки может сочетаться с реальной чашкой в ​​истории. Важно, чтобы черты тактильного символа также отражали черты реального предмета, если только ребенок не настолько знаком с символом, что его можно сочетать с любой чашкой и при этом передавать смысл.

Где будет использоваться материал?

Следует подумать о том, где будет использоваться материал. Если материалы будут использоваться как часть испытательного прибора, могут существовать некоторые строгие правила в отношении того, что можно передавать. Ребенку, который учится самостоятельно путешествовать по кампусу с помощью карты, нужна хорошая точность и продуманность до мелочей. Подумайте об обстановке и назначении используемых материалов.

Как будет производиться карта?

Поскольку карта или тактильный материал могут быть использованы один или несколько раз, они должны направлять вас в размышлениях о том, как будет производиться материал. Конечно, всегда лучше, если вы можете производить материалы, которые можно использовать снова и снова. Но иногда вам нужно создать что-то, что будет использовано только один раз и выброшено в корзину. Не тратьте слишком много времени на создание материалов, которые можно использовать и терять. Если материал нужно будет использовать много раз, направьте свою энергию на создание мастера, который можно будет легко скопировать или использовать повторно.

Источник: Американский фонд для слепых Наставники по обучению грамоте со шрифтом Брайля: следующее поколение – Обучение специальным кодам: Nemeth, CBC и тактильная графика – Семинар во Фремонте, Калифорния (7–9 августа 1997 г.) и Атланте, Джорджи (11-13 сентября 1997 г.). Дайан Спенс и Сьюзан А. Остерхаус

Удачи!! Устройте вечеринку или мастер-класс в своем районе.

Я получил несколько действительно хороших идей от этих учителей, которые пришли в тот день!

Сенсорная игра: мама делится идеями для младенцев и детей

Семья Довиля; Доминик использует доску APH All-In-One Board

Меня зовут Довиле, и я мама двух замечательных мальчиков, Джейкоба (6 лет) и Доминика (1 год). Джейкоб — наш меломан; он наполняет наш дом музыкой и не представляет своего дня без клавиатуры. Доминик — наш исследователь; он любит игрушки, книги и все сенсорные игры! Они оба родились с LCA (врожденный амавроз Лебера), мутация Cep 290. У них обоих есть светоощущение (реакция на свет), и мы до сих пор не выяснили, есть ли у Доминика нечто большее, чем светоощущение; это все еще расследуется нами, родителями.

Эти два мальчика — мои лучшие учителя, когда мы отправляемся на эту извилистую, иногда ухабистую, но очень интересную дорогу! Я большой поклонник адаптации или даже изготовления игрушек, книг и других вещей в нашем доме, чтобы помочь мальчикам учиться, иметь возможность использовать вещи, быть независимыми и развиваться. Я хотел бы поделиться несколькими вещами, которые мы сделали или адаптировали с нашим годовалым ребенком.

Книги

Я думаю, что книги играют очень важную роль в развитии ребенка. Они расширяют словарный запас, помогают наладить связь с близкими, а книги очень важны для развития навыков чтения по Брайлю, мелкой моторики и т. д. У нас повсюду книги; мои мальчики любят тактильные книги и книги со звуками. Они тоже любят слушать, когда я им читаю.

Вот несколько примеров того, как я адаптировал книги (см. рисунки 1 и 2). На звуковую книгу я наклеил ткань разной текстуры и сопоставил ту же ткань со страницей, на которой та же история/музыка/звук. Мой сын исследовал текстуру; он понял, что разные кнопки представляют разную музыку, историю или звук. Когда он подрастет, мы попробуем подобрать текстуры на странице.

Рисунок 1. Звуковая книга с 4-мя кнопками и 4-мя разными текстурами на кнопках. На странице есть резиновая текстура, соответствующая первой кнопке.

На книги, которые не несут никакой тактильной информации, я приклеиваю ткань, фактурную бумагу или какой-то другой тактильный элемент, чтобы было интереснее.

Рисунок 2. На левой странице картонной книги есть тактильный цветок ручной работы, который представляет собой текст «красивый цветок». На правой странице к странице приклеена апельсиновая корка, которая представляет собой текст «сочный фрукт апельсин».

Некоторые книги очень легко адаптировать, используя реальные объекты истории. Это дает ребенку много информации и помогает расширить словарный запас. Я храню предметы в пакете с замком или в коробке вместе с книгой (см. рис. 3).

Рисунок 3. В центре рисунка находится книга под названием «Если дать мышонку печенье». Вокруг книги размещены какие-то предметы. Справа вверху: игрушка-мышь, бумажная коробка (обозначает кровать), зеркало, чашка, салфетка, ручка, мелок, ножницы, бумага, игрушечное печенье, коробка для взбитых сливок (обозначает молоко), солома, лента, метла, ткань.

Играть

Я начал играть со своими детьми, когда они только родились. Я пела, танцевала, массировала, а шелковыми шарфами, разными тканями и перьями касалась ножек, ступней, рук, живота, спины и лица новорожденного.

Мы играем в каждом уголке нашего дома. Когда мы переходим в разные пространства, я называю пространство, чтобы мой ребенок начал понимать, где мы находимся, и что есть еще пространства, чем основные: спальня или кухня. Раньше я думала, что мне нужно покупать все игрушки, спецтехнику и т. д. Но со вторым ребенком я поняла, что есть так много вещей, которые могут сделать родители, и нет необходимости покупать все подряд.

Доминик любит контейнеры: металлические миски, формы для выпечки, противни, формочки для маффинов, пластиковые контейнеры и т. д. В них можно положить что угодно, например, всевозможные шарики (см. рис. 4) или яичные шейкеры (см. рис. 5) (сделано положить разное зерно в пластиковые яйца и заклеить их скотчем), кубики, кухонные принадлежности (см. рис. 6) (например, шпатель, ложку и другие безопасные кухонные принадлежности). Летом я наливала немного воды в форму для выпечки и добавляла цветы (см. фото 7). Вы можете положить кубики льда, большие макароны или даже настоящие фрукты и овощи.

Фото 4. Доминик сидит на полу с формой для выпечки, наполненной различными фактурными шариками. Рисунок 5. Доминик сидит на полу и держит миску, наполненную различными шейкерами. Рисунок 6. Доминик сидит на коврике и играет с ложками, кастрюлей и венчиком. Фото 7. Доминик сидит снаружи на полотенце и играет с формой для выпечки. В форме для выпечки есть немного воды и плавающие в ней одуванчики. У него тоже есть прорезыватель, плавающий в воде. Рисунок 8. Доминик играет с формочкой для маффинов. В каждом месте формы для маффинов есть шейкер для яиц, приклеенный клейкой лентой.

Пока Доминик не ползал и все равно хотел быть рядом с нами, мы сажали его в ящик для пеленок рядом с собой (см. Фото 9). Я проделала отверстия по бокам и нанизала бусины, а колокольчики повесила, чтобы он развлекался. Вместо нее можно использовать корзину для белья.

Изображение 9. Доминик сидит в коробке с подгузниками и изучает колокольчики.

Игра с лампочками

Если у вас есть световой короб, вы можете размещать на нем различные предметы. Например, на лайтбокс можно прикрепить шары (см. рис. 10) с помощью скотча или двустороннего скотча. Вы можете использовать блоки или фигуры (можно вырезать картонные фигуры и приклеить на них разные текстуры и цвета). Вы можете поместить водные шарики или гель для волос и помпоны в пакет с замком на молнии и использовать его на световом коробе. Вы также можете использовать настоящие предметы, такие как ложка, лопатка, расческа и т. д. Если у вас нет лайтбокса, вы можете его сделать (см. рис. 11). Вам понадобится прозрачная пластиковая коробка и светодиодные рождественские гирлянды. Просто следите за ним во время использования и не оставляйте его включенным, так как он может перегреться.

Рисунок 10. Доминик играет со световым коробом. На нем наклеены разноцветные шарики. Рисунок 11. Световой короб самодельный. Новогодние гирлянды были помещены в прозрачную пластиковую коробку.

Универсальная плата APH

Нам повезло, что наша компания TVI предоставила нам универсальную плату APH. Мне нравится, что у него две стороны. С одной стороны черный фетр, с другой белая магнитная доска. На картинке Доминик сидит перед доской All-In-One и играет с магнитными игрушками, плитками Magna, магнитными шейкерами, колокольчиками и бусинами (см. Рисунок 12).

Мы используем поднос, чтобы доска была выше. Доминику легче использовать оставшееся зрение, и он может лучше сидеть и работать над досягаемостью. На другом изображении Доминик играет с войлочной стороной доски APH All-In-One Board (см. рис. 13). На контрастные формы и блестящую бумагу наклеиваем липучки и приклеиваем их на доску. Также мы используем пластиковые яйца и прикрепляем к ним липучки.

Рисунок 12. Доминик сидит на клина и играет с магнитной частью доски APH All-In-One. Рисунок 13. Доминик сидит на полу и играет с черной войлочной частью доски APH All-In-one. Он достигает зеленого квадрата.

Если у вас нет доступа к доске APH, вы можете сделать войлочную доску самостоятельно. Вам понадобится картон и черный фетр. Я использую термоклеевой пистолет, чтобы приклеить фетр к картону. А если вам нужна магнитная доска, вы можете найти офисную магнитную доску в магазине. Можно сделать сенсорную доску, наклеив разные фактуры: блестящую бумагу, разные ткани, наждачную бумагу, ленту, липучку, согнутые пополам бумажные кружочки, наполовину приклеенные к доске и т. д. (см. Рисунок 14).

Рисунок 14. Сенсорная доска с прикрепленными фактурными бумагами, лентами, наждачной бумагой, перьями, блестящей тканью и липучкой.

Вы также можете делать сенсорные плитки. На свои сенсорные плитки я приклеила пуговицы, перья, палочки корицы, точки горячего клея и т. д. (см. Рисунок 15).

Рисунок 15. Сенсорные плитки. Слева вверху: неровная сенсорная плитка (сделанная с помощью горячего клея), пробковая плитка, гладкая плитка из пенопласта. Внизу слева: плитка с перьями, палочка корицы, бумажная плитка, плитка с пуговицами.

Сенсорные коробки

Сенсорные коробочки — лучшая вещь! Я люблю их делать, и мои дети тоже их обожают! Обычно я делаю по одному на каждый сезон или праздник (см. рисунки 16, 17 и 18). Итак, у нас есть один для весны, зимы, лета, осени, Пасхи, Рождества, Хэллоуина и т. д.

У меня есть несколько без темы, например, коробка с кинетическим песком и с водяными шариками. Эти сенсорные коробки легко сделать; для детей старшего возраста вы можете использовать любое зерно, такое как рис, кукуруза, фасоль, чечевица, галька и т. д. Я обычно хожу в долларовый магазин, чтобы найти игрушки или предметы, связанные с темой, или найти настоящие предметы в нашем доме. Walmart, Dollar General, CVS, рынок или секонд-хенд также являются хорошими местами для поиска необходимых вещей.

Рисунок 16. Сенсорная коробка падения. Внутри коробки кукуруза, тыквы настоящие, тыквы из ткани, шапки-чучела, желуди и тыквенная светящаяся палочка. Рисунок 17. На рисунке две сенсорные коробки. Слева — новогодняя сенсорная коробка, сделанная из чечевицы, елочных игрушек, пластиковой светящейся елки, новогодних бантиков и миниатюрной елочки. Справа находится весенняя сенсорная коробка из фасоли, мешков с семенами, ведро, искусственные цветы и совок.