Карточки по русскому языку для 2 класса: Картотека по русскому языку (2 класс) на тему: Индивидуальные карточки по русскому языку 2 класс – Карточки по русскому языку (2 класс)

Карточки по русскому языку для 2 класса по теме «Имя существительное»

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

.

Карточки по русскому языку для 2 класса.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке — розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.

Карточка 4.

1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 4.

1.Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 4.

1.Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 4.

1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 4.

1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 4.

1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные (выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные (выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый,зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 8.

1. Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2. Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Раздаточный материал «Карточки по русскому языку 2 класс»

1. Спиши текст.

2. Подчеркни подлежащее и сказуемое в 1, 2,3 предложениях.

3. Поставь ударение в 4 и 5 предложениях.

Луна

Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Большой паук сел у своей сети и замер. Серёжа и Галя спали крепким сном. Луна забралась в сад. Она осветила кусты. Наступила тишина.

2 класс карточка

1. Спиши текст.

2. Подчеркни подлежащее и сказуемое в 1, 2,3 предложениях.

3. Поставь ударение в 4 и 5 предложениях.

Луна

Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Большой паук сел у своей сети и замер. Серёжа и Галя спали крепким сном. Луна забралась в сад. Она осветила кусты. Наступила тишина.

4. Спиши текст.

5. Подчеркни подлежащее и сказуемое в 1, 2,3 предложениях.

6. Поставь ударение в 4 и 5 предложениях.

Луна

Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Большой паук сел у своей сети и замер. Серёжа и Галя спали крепким сном. Луна забралась в сад. Она осветила кусты. Наступила тишина.

Спишите. Выделите орфограмму жи — ши.

У Даши душистые ландыши. У Наташи и Гриши живут ежи и чижи. Пушистый кот Рыжик живёт у Серёжи и Алёши. Пиши, но не спеши.

Спишите. Выделите орфограмму жи — ши.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Маши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Серёжи были ошибки. Это наши пушистые мыши.

Спишите. Выделите орфограмму ча — ща.

Для борща нужен щавель. Трещат кузнечики. Бельчатам налили чашку чая с чаинками. Пищат в чаще галчата. Внучата пили чай у бабушки.

Спишите. Выделите орфограмму ча — ща.На площадке играли овчарки. Мы часто ходим в гости к Ане Чайкиной. У ключа рычат волчата. Прощайте, милые зайчата! Уже час дня. Я часто гулял в чаще.

Спишите. Выделите орфограмму чу — щу.

Утащу щурёнка у щуки. Поищу в чулане чучело. Вытащу чудовище за щупальце. Я стучу по чулану. Я ищу чулки. Чумазый ворчун сощурился. Я хочу и молчу.

Спишите. Выделите орфограмму чу — щу.

Чудесная чушка смотрит на тучу. Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятёрку получу. Захочу и промолчу.

В -1

14 – 9 =

9 + 6 =

15 – 6 =

8 + 8 =

16 – 8 =

7 + 5 =

14 – 5 =

8 + 3 =

15 – 7 =

9 + 5 =

16 – 9 =

9 + 9 =

14 – 7 =

7 + 7 =

15 – 9 =

8 + 7 =

16 – 7 =

7 + 6 =

14 – 8 =

9 + 8 =

15 – 8 =

6 + 5 =

17 – 9 =

9 + 4 =

14 – 6 =

7 + 4 =

18 – 9 =

8 + 5 =

17 — 8 =

8 + 4 =

В -2

14 – 8 =

9 + 3 =

15 – 9 =

8 + 5 =

16 — 7 =

7 + 4 =

14 – 6 =

6 + 7 =

15 – 6 =

9 + 9 =

16 – 9 =

8 + 7 =

14 – 5 =

7 + 6 =

15 – 8 =

9 + 2 =

16 – 8 =

8 + 8 =

14 – 7 =

7 + 5 =

15 – 7 =

9 + 4 =

17 – 8 =

8 + 3 =

18 – 9 =

6 + 5 =

14 – 9 =

7 + 7 =

17 – 9 =

9 + 5 =

В -3

14 – 7 =

9 + 3 =

15 – 8 =

7 + 4 =

16 – 9 =

8 + 4 =

14 – 8 =

7 + 8 =

15 – 9 =

6 + 5 =

16 – 7 =

9 + 9 =

14 – 6 =

6 + 7 =

15 – 7 =

8 + 6 =

16 – 8 =

9 + 8 =

14 – 5 =

8 + 7 =

15 – 6 =

8 + 5 =

18 – 9 =

9 + 5=

17 – 8 =

7 + 7 =

14 – 9 =

6 + 6 =

17 – 9 =

6 +8 =

В-4

12- 3=

9 + 6 =

13- 5=

8 + 8 =

11- 9=

7 + 6 =

12- 4=

9 + 4 =

12- 5=

8 + 9 =

13- 4=

7 + 9 =

12- 6=

9 + 2=

11- 6=

8 + 8 =

12- 7=

13- 6=

7 + 6=

11- 4=

8 + 7=

13- 8=

6 + 5=

13- 7=

9 + 9=

11- 3=

7 + 5=

13- 9=

8 + 5=

11- 2=

В-1

10 +70=

40 + 5 =

30+ 40 =

34 — 4 =

28 –20 =

90- 60 =

76 — 6 =

49 –40=

50+30=

20+ 9=

80-60=

60+ 9=

60+20=

97- 7=

65-60=

80+8=

57-50=

35 -5=

70+30=

80+9=

62-60=

74 — 4=

10 +90=

31- 30=

69 -9=

В -2

90-60=

70 +3=

40+40=

59-50=

62- 2 =

80-50=

38 -8 =

61-60=

30+30=

80+7 =

70-50=

60+ 6=

50- 40=

30+ 8=

80+10=

30-20=

70+ 3=

67-7=

98-90=

20+70=

60-50=

20+ 9=

40+ 4=

38- 8=

93-90=

В -3

80-50=

80+5=

50+40=

98- 8 =

53-50=

60- 50=

30+ 4=

30+20=

57- 7=

28-20=

40 -20=

60+ 7=

50+ 20=

69- 9=

94-90=

90-70=

90+ 3=

60+ 40=

87 – 7=

58-50=

100-30=

20+ 9=

70+30=

91 – 1=

36 -30=

В -4

70-40=

30+9=

70+10=

85- 5=

39-30=

100-80=

50+ 2=

40+30=

65- 5=

78-70=

90-60=

90+ 4=

60+40=

49- 9=

38-30=

50-40=

60+ 9=

62- 2=

95-90=

60-30=

80+ 6=

50+40=

80-40=

70+ 8=

80+20=

Карточки-задания по русскому языку для 2 класса

1. Раздели слова на слоги:

Телефон_______________________________

Ресторан_______________________________

Цветочница____________________________

2. Раздели слова для переноса:

Мотылёк______________________________

Книга_________________________________

Майка_________________________________

Телефон_______________________________

3. Подчеркните в предложении все гласные буквы:

Марина села на скорый поезд до Москвы.

4. Подчеркни в предложении все согласные буквы:

Марина села на скорый поезд до Москвы.

5. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:

Мел, клён, балуется, ёлка, добряк, льёт, каюта, пряник.

6. Поставь ударение в словах:

Магазин, портфель, краны, тёрка, свёкла, стол, книга, белка, мел.

7. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:

Ксюша, маленький, котёнок, капуста.

8. Подчеркни в словах буквы твёрдых согласных звуков:

Ксюша, маленький, котёнок, капуста.

9. Подчеркни слова, которые правильно разделены на слоги:

Лей-ка, по-ду-май, стро-й-ка, сто-йте, я-сли, чай-ник.

10. Выпишите те слова, в которых букв больше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.

Коньки, машина, мальчик, топор, ягуар.

_____________________________________

_____________________________________

11. Выпиши те слова, в которых букв меньше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.

Яблоко, лось, Ксения, машина, орешки.

___________________________________

___________________________________

12. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:

Н…га — ___________________, стр…ла -_____________________,

В…да — ___________________, гр…бы — ______________________,

Арбу… -__________________, моро… — ______________________,

Гр…чи — __________________, сугро… — ______________________.

13. Вставь пропущенные буквы:

Коло…, арбу…, расска…, ланды…, чи…, эта…, тетра…ь, творо…, фарту…, сапо… .

14. Вставь пропущенные буквы:

Н…га, стр…ла, в…да, к…за, с…ды, сл…ды, тр…ва, гр…бы, хл…ба, з…рно, з…ма, г…ра, м…ря, д…ревья, с…ва, з…мля.

16. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:

Осенью, беличья, десять, мальчик, просыпалась, деревья, листья.

15. Вставь пропущенные буквы:

Ж…знь, ш…шка, ч…стица, ч…довище, ноч…ка, доч…ка, щ…вель, ч…сто, ч…десный, душ…стый, ч…дный, ш…повник, ч…совщик.

17. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:

1. Сегодня утром мы с родителями отправились в поход.

(сообщение, приказ, просьба, вопрос)

2. Что ты сегодня будешь делать? (сообщение, приветствие, вопрос, совет)

3. Доброе утро, мой малыш! (сообщение, приветствие, вопрос, совет)

18. Раздели текст на предложения, соблюдая правила оформления предложений:

С деревьев облетели последние листья ветер гнал по небу серые облака однажды гадкий утёнок оказался в маленькой избушке старый пёс дремал в углу по полу разгуливала белая курица.

19. Посчитай в словах количество звуков и букв:

Балет: ____б., _____зв.

Медальон: _____б., _____зв.

Бельчонок: _____б., ______зв.

Ябеда: _______б., ______зв.

20. Измени число слова:

Мандарин________________________

Апельсины_______________________

Цветы___________________________

Машина_________________________

Йогурт___________________________

21. Определи число имен существительных:

Тополя, львы, жираф, подушка, палас, этажи, этажерка, кактус, дневник,

диски, черепаха, рыбки, перья, открытка, коровы, телефон, тополя.

22. Запиши по 4 слова имен существительных, отвечающих на вопрос:

Что? _____________________________________________________________

Кто? _____________________________________________________________

23. Найди в словах ошибки и исправь их:

Шырина, чюдо, чящя, циган, птици, кочька, анна, таполя, дуп, михаил, Росия,

клас, сорока, варона, машына, Ирина александровна, рика волга, деревя.

25. Найди в каждой группе слов лишнее и подчеркни его:

Корова, баран, тигр, гитара, ворона.

Ромашка, роза, сирень, ласточка, трава.

Пальто, свитер, колготки, мальчик, бант.

26. Найди в предложениях имена существительные и подчеркни их:

Машина тихо ехала по дороге. Сорока сидела на дереве. На небе ярко светит луна. Лев, тигр и ягуар – дикие животные.

27. Подчеркни имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? – одной чертой, а имена существительные, которые отвечают на вопрос что? – двумя чертами.

Сирень, сорока, гладить, бегать, желтый, пальто, воробей, стол, белый,

тетрадь, мальчик, мама, спит, зеленеет.

28. Подчеркни только те слова, в которых все согласные мягкие:

Карина, Юля, хижина, ель, сирень, чаща, чайник, Митя, мель, Марина.

29. Подчеркни только те слова, в которых все согласные твердые:

Снежинка, машина, жизнь, телега, жук, шмель, цирюльник, Москва, мороз.

30. Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Дядя коля жил в городе кореновск на улице красная. Утром он встретил своего друга игоря. Они отправились на прогулку на катере по реке волга.

31. Запиши по 2 слова – имени собственного:

Улица: ___________________________________________________

Город: ____________________________________________________

Река:______________________________________________________

Море:_____________________________________________________

32.Запиши по 2 слова – имени собственного:

Имя:______________________________________________________________

Фамилия:__________________________________________________________

Отчество:__________________________________________________________

Клички животных:__________________________________________________

33. Вставь пропущенные буквы:

…рбуз, в…р…бей, р…бота, р…бята, пл…ток, п…тух, с…п…ги, сах…р, дев…чка, т…релка, т…традь, х…р…шо, яг…да, …зык.

34. Вставь где надо мягкий знак:

Мал…чик, колокол…чик, лос…, Ол…га, медвед…, руч…и, ноч…ка, туч…ка, мощ…ност…, конеч…но.

35. Найди и подчеркни слова, которые обозначают действия предметов.

Морж, кричать, лежит, мороз, станок, гудит, спит, диван, кровать,

красивая, могучая, чинить, свистеть, компьютер.

36. Подбери к именам существительным глаголы.

Машина____________________________________

Трактор____________________________________

Девочка____________________________________

Книга______________________________________

Учитель____________________________________

Дождь_____________________________________

37. Запиши глаголы, которые отвечают на вопросы (по 2 слова к каждому вопросу):

Что сделал?__________________________________________________

Что сделала?_________________________________________________

Что сделали?_________________________________________________

Что делал?___________________________________________________

Что делать?__________________________________________________

38. Соедини стрелками:

Белка поёт

Трактор лает

Машина растёт

Ягода прыгает

Гром пашет

Певец едет

Дерево краснеет

Собака гремит

39. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.

Бегает, спит, мама, Елена, машина, красная, большой, смешной, роза, валенки,

пышные, морозный, длинная.

40. Соедини стрелками.

41. Придумай и запиши к именам существительным имена прилагательные.

Цветок _________________________________.

Линейка ________________________________.

Лёд ____________________________________.

Снег ___________________________________.

Мальчик ________________________________.

Девочка _________________________________.

Морковь ________________________________.

Картофель _______________________________.

42. Придумай и запиши к вопросам по 3 имени прилагательных.

Солнце какое?__________________________________________________________.

Трава какая?____________________________________________________________.

Кот какой?_____________________________________________________________.

43. Найди и подчеркни неправильно составленные словосочетания.

Вкусный малина, яркая одежда, яркая солнце, красивое цветок, быстрый ягуар, белый карандаш, веселая ребята, голубое небо, бурая медведь, высокое дерево, сильный взрыв, рыхлый земля, красная ягода, черная ручка, белая петух.

Презентация по русскому языку на тему»Карточки 2 класс (русский язык).rar»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ляпкина Н.А.

Тема «Текст. Предложение»

привычка, водой – закаляться, Хорошая, холодной

Чеснок и лук считают очень полезными в борьбе с простудой. Они содержат биологически активные вещества, витамины, необходимые нашему организму. Чеснок и лук – враги микробов. В народе говорят: «Чеснок да лук избавят от мук».

Апельсин — яркий оранжевый фрукт, так любимый всеми детьми и взрослыми это сочный тропический плод апельсинового дерева едят плоды апельсина в свежем виде, готовят из них джемы, мармелад апельсиновый сок — один из самых распространенных и полезных фруктовых соков, он хорошо утоляет жажду

Поле гречихи похоже на ковёр цветов на цветы гречихи слетаются пчёлы гречишный мёд очень хорош из зерна гречихи получают гречневую крупу эта крупа вкусная и полезная (26 слов)

Плавание способствует общему оздоровлению и благотворно влияет на рост, вес. Оно является прекрасным средством профилактики нарушений осанки, сколиоза и плоскостопия. Регулярные занятия хорошо влияют на закаливание организма, повышается иммунитет — дети, которые занимаются плаванием, реже болеют.

Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под березой красивый подберезовик. Валя увидела под сосной маленький масленок. Сережа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята веселые и довольные вернулись домой.

Мойся белее, крепкий дух.

Чистая вода залог здоровья.

Красит молодца не красота, тот и людям приятен.

По платью видят, будешь милее.

Чистота – для хвори беда.

Кто аккуратен, а чистота.

В чистом теле – кто таков идет.

Любят жёлтые лимоны
Ласки, кролики, питоны.
Чтоб простуду победить,
Чай с лимоном нужно пить.

С земляникой чай попил,
Зверобоем и малиной.
И здоровье возвратил.

Мята перечная тоже
Мишке бурому поможет.
От бессонницы спасёт;
И в желудке боль уймёт.

Маргаритки исцеляют:
Раны быстро заживают.
Морж на лапу приложил
И про свой порез забыл.

Тема «Звуки и буквы. Русский алфавит»

(Ответы: аптека, морковь, бинт, йод, витамины, сок, спорт, мята, яблоко)

Смородина, абрикос, помидор, капуста, крыжовник, груша, черника, баклажан, апельсин, огурец, слива, морковь, малина.

Б…рёза, с…лнце, в…да, пч…ла, м…д, с…сна, р…бина, к…ньки.

Делайте утром зарядку. Гуляйте в любую погоду. Мойте руки перед едой. Не пейте сырую воду.

одного слога, во второй столбик – из двух слогов, а в третий столбик – из трёх слогов.

Кефир, сок, компот, кисель, молоко, чай, морс.

Ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье.

ка – ни – брус; жов – кры – ник; на – ли – ма; ро – смо – на – ди; ка –ви –еже;

ши – ник –пов; пи –об – ха – ле; ва – клюк; ка – ля – зем – ни.

(Ответы: брусника, крыжовник, малина, смородина, ежевика, шиповник, облепиха, клюква, земляника)

Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты —
Вот полезная еда,
Витаминами полна!

Тема «Гласные звуки. Звонкие и глухие согласные»

1. Игра «7 ос». Отгадай слова. Запиши, правильно вставляя непроверяемые безударные гласные.

Ос— — а
На этой осе в октябре позолота,

Ос— — а
А эта растёт на лугу у болота,

— ос-а
У этой на лапках зелёные иглы,

— ос — — — — а
Эта на солнце худеет и тает,

— — ос — — — — а — —
Эта оса продаётся в бутылке,

— ос — — — а
Эта боится горчицы и вилки,

— ос — а
С этой спит в колыбели малыш,

(Ответ: осина, осока, сосна, сосулька, простокваша, сосиска, соска)

2. Игра «Угадай словарное слово, вставляя гласные»

З — м л— н — к — , к — п — ст — , — б л — к — , щ — в — ль,

м— рк – вь, — б – д, — р- х, — г – р – ц.

(Ответы: земляника, капуста, яблоко, щавель, обед, орех, огурец)

3. Запиши предложения, правильно вставляя буквы.

Зелёный лу… очень полезен для здоровья.

Цветущий лу… умыт дождём.

Мёд сла…кий, лёд гла…кий.

Сидит на тонкой но…ке, пушистый, серебристый, боится ветерка. (Одуванчик)

Бегут по доро…ке доски да ножки. (Лыжи)

4. Отгадайте шарады. Запишите слова.

С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос).

С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза).

С «м» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд — лёд).

С глухим шипящим кругл, как мячик,
Со звонким — как огонь горячий. ( Шар — жар).

Тема «Буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу»

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Полезные советы

Ешь молч… . Ч…ще проветривай комнату. Дыш… глубоко и ровно. Всегда помогай товарищ…м. Активно уч…ствуй в ж…зни класса.

2. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Душ…стые яг…ды з…мл…ники, жареный к…ртофель, свеж…й …гурец, сочный п…мидор, хорош…й коч…н к…пусты, угощ…ть ябл…ком.

3. Отгадай загадки. Запиши отгадки.

У неё во рту пила, под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала, а теперь в котёл попала. (Щ…ка)

Деревянные кони по снегу скачут,
А в снег не проваливаются.  (Лыж…)

Дикая роза с ярко-красными ягодами. (Ш…повник).

Висят кувшины не пустые,

В них мякоть, косточки большие,

На ветках в ряд они висят,

Созреют, с дерева летят! (Груш…)

Посуда с длинным носом и с круглым хвостом. (Ч…йник).

Что у человека дороже всего? (Ж…знь)

Он хорош для кислых щей,
Помимо прочих овощей. (Щ…вель)

На зелёном стебельке,

Белые фонарики,

И цветут, благоухают,

Только в мае … (Ландыш…)

Из чего делают тяжёлые сковородки? (Ч…гун)

Тема «Части речи. Имя существительное»

1. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Перед каждым именем существительным пиши в скобках вопрос, на который оно отвечает.

Образец: (кто?) петух, (что?) берёза.

П…тух, б…рёза, к…рова, м…локо, ур…жай, к…за, п…мидор, р…бина, м…дведь, сах…р, пч…ла.

2. Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова, используя слова для справки.

• …., …., …., …. – это деревья.

• …, …, …, …. – это цветы.

• …., …, …, … — это ягоды.

• …, …, …, … — это грибы.

Слова для справки: малина, сосна, подберёзовик, липа, гвоздика, груздь, клубника, астра, черника, подосиновик, ольха, пион, шампиньон, флокс, брусника, лиственница.

Лиственница флокс ольха

3. Прочитай выразительно стихотворение С. Михалкова «Как у нашей Кати». Выпиши из него все имена существительные. В скобках определи число.

В небе солнышко светило,

На лугах цвели цветы,

Веселились дети лихо,

Развлекались, как могли:

Только Кате не до смеха:

У нее во рту «потеха»,

Заболел молочный зуб,

Рот подушечкой припух.

Наша Катя не играет,

На качели не бежит,

Слезы горькие глотает,

Рот закрыла и молчит.

Ей сочувствуют подруги,

Утешают от души:

Не грусти, забудь о зубе,

Нас попробуй – рассмеши.

Только как же тут забыться,

Боль мешает ей играть,

Молоточком злым стучится,

Как помочь ее унять?

4. Спиши загадки. Вставь пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова. В первом предложении первой загадки подчеркни главные члены предложения. Над словами – отгадками напиши вопросы, на которые они отвечают.

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цв…тком –

Он поделится м…дком. (…?…)

Очищают воздух,
Создают уют,

На окнах з…ленеют,
Круглый год цв…тут. (…?..)

5. Прочитай. Спиши текст. Укажи имена существительные множественного числа.

В ягодном царстве особняком стоит шиповник. Люди называют плоды шиповника «плодами жизни» за то, что в них много витаминов и других полезных веществ. В аптеках продаются приготовленные из ягод шиповника витаминные препараты, сиропы, таблетки. С давних времен известно о лечебных свойствах шиповника.

6. Подставьте названия этих лекарственных трав в кроссворд:  белена, валериана, дурман, крапива, красавка, мак, мята, черника

7. Спиши текст. Укажи имена существительные и их число.

Ель и сосна – верные помощницы человеку. Они дарят нам свою красоту, чистый воздух, древесину, даже лекарства.

Целебные свойства сосны просто чудесны! У сосны обладают лечебными свойствами и семена, и хвоя, и молодые шишки. Из них делают лекарства, помогающие победить болезни.

Тема «Глагол»

1. Спиши. Подчеркни глаголы.

Кольца, лесенки, турник.
Заниматься я привык.
Подтянусь, отожмусь,
По канату заберусь.

Спорт приходит в каждый дом,
Даже в тот, где мы живем.
Спортом ты скорей займись,
Будь здоровым на всю жизнь.

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится! (Мыло)

Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (Носовой платочек)

Я подмышкой посижу и что делать подскажу: или разрешу гулять или уложу в кровать. (Градусник)

2. Прочитай. Выпиши глаголы с именами существительными.

Всех Крапива согревает,
Как рукою, боль снимает.
Волк Крапивой будет бит, –
У него радикулит.
«Кровь Крапива очищает, –
Мышка всех оповещает. –
Аскорбинки много в ней,
Я кормлю травой детей».

Морс брусничный от простуды, –
Изумительное чудо:
Жар снимает, гонит пот,
Пил при гриппе Бегемот.

3. Запиши в первый столбик глаголы, отвечающие на вопрос что делать?, во второй столбик – глаголы, отвечающие на вопрос что сделать?

Читать, сварить, загорать, забежать, плавать, поиграть, закаляться, обтираться (полотенцем), прыгать, скупаться (на речке), помыть (фрукты).

4. Спиши предложения. Подчеркни в них глаголы. Каким членом предложения они являются?

Мы собираем в саду яблоки и груши. Закаленный человек без вреда для здоровья переносит и ветер, и дождь, и холод. Завтра за партой я не буду зевать, если пораньше лягу в кровать. Миша и Петя катаются на лыжах. На каникулах я с ребятами ходил в бассейн. Летний ветерок пахнет мятой, мёдом. На кустах малины растут крупные душистые ягоды. Кот Дымок лакает молоко. Из молодых листочков одуванчика делают салат, а из сухих листьев готовят вкусный напиток.

5. Прочитай быстро и чётко скороговорки. Спиши и подчеркни глаголы. Выучи наизусть одну из скороговорок.

Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки на траве.

Наш шахматист вашего шахматиста перешахматит, перевышахматит.

Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.

Мила мыла не любила,
Мыло Мила уронила.

Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши.
Становись скорей под душ.
Смой с ушей под душем тушь.
Смой и с шеи тушь под душем.
После душа вытрись суше.
Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.

Тема «Имя прилагательное»

1. Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка  (какая?)______________________________________________

Зубы (какие?)_________________________________________________

Настроение (какое?)____________________________________________

Цветы (какие?)________________________________________________

2. Распредели слова по трём столбикам.

Солнце, солнечный, светить, чистота, чистить, чистый, боль, болеть, больничный, сад, садовник, садить, день, дневной, шум, шумный, шуметь.

Имя существительное Имя прилагательное Глагол

К существительным подберите подходящие имена прилагательные.

Вода _____________________________________________________________

Солнце ___________________________________________________________

Воздух___________________________________________________________

Ягоды____________________________________________________________

4. Спиши. Подчеркни имена прилагательные. С какой частью речи они связаны?

Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щетка)

Душистая и на вкус приятная,
Кладётся в чай. Да это…! (Мята)

5. Прочитай стихотворение. Запиши имена прилагательные. Укажи число имён прилагательных.

                Улыбнитесь пошире —

                 И пусть все видят,

                 Что ваши зубы —

                 Крупные и ровные,

                 Острые и частые,

                 Твёрдые, жемчужные,

                 Белые, клыкастые,

                 Самые смехастые…

Носит …(одуванчик)

Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт – нарядится

В беленькое платьице.

Пышное, воздушное,

Ветерку послушное.

6. Прочитай. Выбери слова, характеризующие здорового человека. Запиши. К какой части речи они относятся?

Сильный, толстый, красивый, бледный, слабый, ловкий, грустный, стройный, весёлый, закалённый.

Тема «Местоимение»

1. Прочитай. Выпиши местоимения.

Растет она вокруг

Она и враг и друг.

Как иглы — волоски,

Покрыли все листки.

Сломи хоть волосок —

И капнет едкий сок —

На кожу — хоть ори!

О-о-ой, волдыри!

Но если дружишь с ней,

Ты многих здоровей:

В ней витаминов — клад,

Весной ее едят. (Крапива)

Почему я от дороги

Далеко не отхожу?

Если ты поранил ноги,

Я им помощь окажу.

Приложу ладошку к ране, —

Боль утихнет и опять

Будут ноги по дороге

В ногу с солнышком шагать. (Подорожник)

По утрам ты закаляйся,
Водой холодной обливайся.
Будешь ты всегда здоров.
Тут не нужно лишних слов.

2. Запиши словосочетания местоимение + глагол. Составь несколько предложений.

я мы

почистил ты читали вы

она они

Тема «Предлоги»

1. Прочитай. Спиши. Подчеркни предлоги.

Зайчик прыгал по лужайке
В жёлтых шортиках и майке,
Собирал траву алтей
Для зайчихи и друзей.

Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На уроке физкультуры
Узнаем мы про него.

2. Напиши по образцу. Подчеркни предлоги.

Образец: шёлковое платье – платье из шёлка, малиновый напиток – напиток с малиной.

Яблочное повидло –

Абрикосовое варенье –

Мятный чай –

Морковный сок –

Клюквенный морс –

Грушёвый компот –

3. Составь из слов предложения и напиши их. Подчеркни предлоги.

Катя, летом, Миша, и, деревне, в, отдыхали, бабушки, у

Помогали, поливать, дети, бабушке, на, овощи, огороде

Росло, много, в, ягодных, саду, кустов

Сладкие, созревали, яблоки, яблонях, на

Любили, ходить, ребята, на, купаться, озеро

Летом, хорошо!

2 класс

Диктанты

Тема. Буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу

Душистая смола

У деревьев нет докторов, помощи им ждать неоткуда. Они сами себя лечат. Деревья затягивают раны душистой смолой. Смола бежит и превращается в липкий ком. Этим душистым комом и лечатся деревья. Раны и порезы под смолой хорошо затягиваются. (39 слов)

Тема. Буквосочетания ЧК, чн

В саду

Отличный урожай в нашем саду! Сладкие яблочки, красные вишенки, сочные груши. Налетели птички. Они тоже хотят полакомиться ягодами и фруктами. На верхушках деревьев от вишенок остались одни косточки. (30сл)

Осторожно!

Не играй со спичками! На кончике маленького язычка пламени таится огромная опасность. Огонь обычно очень быстро переходит на другие предметы и мебель. Если в доме пожар, срочно вызывай пожарную машину. Всегда будь осторожен с огнём! (36 сл)

Купание

Хорошо в жару искупаться в чистой речке! Нырни в прохладную водичку. Она спасёт тебя от зноя в солнечный день. После купания у тебя будет отличное настроение. (27 сл)

Тема. Предлоги.

Завтрак на даче

На столе пироги. В чашках молоко. В блюдцах мёд. Надо собрать с куста малину. Хороша малинка к завтраку! (21 сл)

Тема. Имя прилагательное

Завтрак в деревенском доме

На столе молодая картошка, свежие овощи, вкусный сыр. Мама наливает в голубую чашку парное молоко. (19сл)

На пасеке

Мой дедушка пасечник. Он работает на пчельнике. С раннего утра до позднего вечера он возле ульев. Трудная и интересная работа на пасеке. Дедушка много рассказывал мне о пчёлах. Они приносят большую пользу. Он всегда даёт мне попробовать свежего мёда. Мёд полезен для здоровья.

Объяснительный (предупредительный) диктант

Липа

Славное дерево липа! Листочки мягкие. Цветы душистые. Ветви широко раскинулись. А сколько пользы от липы! Рои пчел гудят в густой листве.

Пчелки берут с цветов душистый сладкий сок. Хорош липовый мёд!

Списывание

Красный корень моркови крепкий и сладкий. В нём много полезных веществ. Очень вкусна сырая морковь. (15 сл)

У голубики тёмные ягодки с голубым налётом. У них кисловатый вкус. Голубика любит влагу и свет. (16)

Земляника созревает в конце июня. У неё красные сладкие ягоды. Они похожи на небольшие капельки. (15)

Ягода сливы покрыта гладкой нежной кожурой. У сливы сочная и сладкая мякоть. Она очень вкусна. (15)

Яблоки растут на деревьях. Это сочные и сладкие фрукты. Они бывают разного цвета и вкуса. (15)

Фрукты

Аня очень любит апельсины. Они сладкие и сочные. Рома больше любит мандарины. У мандаринов более нежный вкус. А Антону нравятся яблоки. Он может съесть пять штук за один раз.(30)

Картотека по русскому языку по теме: Карточки для уроков русского языка 2 класс

Тема: «Алфавит»

Карточка №1.

1. Вспомни алфавит. Вставь пропущенные буквы в каждой строке.

К__М__ОПР__Т__Ф

__Б__ГДЕЁ__ЗИЙК__М__О

МНОПРСТУ__Х__

А__В__Д__Ё__З__ЙК__М__О__Р__Т

2. Запиши в алфавитном порядке слова: груша, арбуз, кукуруза, дыня, персик, огурец, помидор.

Карточка 2.

1.Что такое алфавит? .Назови гласные буквы.

2.Назови гласные звуки.

Запомни! В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

3.Чем буква отличается от звука?

Карточка 3.

1.Расскажи, что ты знаешь об алфавите?

2.Назови правильно буквы от «а» до «о»; от «п» до «я».

3.Назови (напиши) слова в алфавитном порядке:

Погода, воробей, ребята, береза, дорога, осина, улица.

Карточка 4.

1.Назови толко гласные буквы. Придумай три слова, которые начинаются с гласных букв.

2.Назови (по алфавиту) согласные буквы. Придумай три слова, которые начинаются с согласных букв.

3.Чем буквы Ъ и Ь знаки отличаются от остальных букв?

Карточка 5.

 а) Подберите слова с противоположным значением.

Холодный — …, хвалить — …, редкий — … .

Б) Запишите эти слова в алфавитном порядке.

Карточка 6.

 а) Подберите слова с противоположным значением.

Чёрный — …, глубокий — …, низкий — … .

Б) Запишите эти слова в алфавитном порядке.

Тема: Слог. Слово. Ударение.

Карточка 2.

Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова. Поставь ударение.

Сало, ступа, вата — …

Купи, перо, снежок — …

Пальма, орлы, ерши — …

Муза, поезда, удача — …

Карточка 3.

Раздели слова, где можно, на слоги.

      Утро, торт, труба, крот, работа, прыгуны, галстук, спорт, выставка, ураган, сосны, лисица, лист, волк, дубок, ствол, брусника, тропы, бор, туманы.

Карточка 4.

Подчеркни слова, которые нельзя переносить:

Клетка, змейка, ежи, оса, моряк,

сказка, ёжик, Игорёк, печаль, юла.

Карточка 5.

Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.

Сегодня холодная погода. На солнышке ярко горят снежинки. На ветках дерева сидит стайка воробьев. Они громко чирикают.

Карточка 6.

Измени слово так, чтобы его можно было разделить для переноса.

Придумай свои два примера.

Дом –

Стол-

Карточка 7.

Выпиши слова, в которых встречается буква с. Раздели эти слова для переноса.

Я – ластик, я – резинка,

Чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста –

Помарку стёрла я с листа.

Тема: Твёрдые и мягкие согласные.

Карточка 1.

         Спиши слова, разделив их на два столбика. В первый столбик запиши слова, где первый согласный звук – твёрдый, а во второй, где первый согласный мягкий.

      Карандаш, лисица, сорока, пенал, посуда, медведь, петух, девочка, собака, капуста, воробей, тетрадь.

Карточка 2.

        Спиши , вставь нужную гласную букву. Подчеркни твёрдые и мягкие согласные перед буквамиа-я.

У Ната(я)ши котя(а)та, а у Та(я)ни утя(а)та.

Карточка 3.

  Напиши названия детёнышей. Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук.

У совы совята.                 У лисы ……..  .

У кошки …….  .               У утки …….  .

Тема: Правописание жи-ши.

Карточка 1.

Измени слова по образцу. Подчеркни жи-ши.

Малыш — малыши, ухо — ……., камыш — ………, ёрш — ………, лужа -……  .

Карточка 2.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни жи-ши.

Мы ж…ли у леса. В лесу было много рыж…ков. Мы их солили. Хорош… рыж…ики.

Карточка 3.

Придумай свои слова с сочетанием жи-ши. Запиши их.

Жи:           

Ши:

Карточка 4.

Напиши ответы на вопросы. Подчеркни жи-ши.

Где живут мыши?

Где живут ежи?

Где живёт лошадь?

Слова для справок: в конюшне, в норе, в лесу.

Материал по русскому языку (2 класс) на тему: Карточки по русскому языку

Упражнялочка

(русский язык)

2 класс

Деление слова на слоги.

Правила переноса слов.

Составила учитель начальных классов

Сазонова Наталья Игоревна

МБОУ «СОШ №5»

Новомосковск, 2013г.

Определение слога:

Слоги – это части слова, на которые оно делится при произнесении.

Например:

Ёл–ка, а–ку-ла, де-ре-во, пя-ти-э-таж-ный

Сколько букв может быть в слоге?

Слог может состоять  из одной буквы, но обязательно гласной, а из согласной – никогда. Слог может состоять и из двух, трех и нескольких букв, но гласная буква обязательно одна и есть в каждом слоге.

Гласный звук образует слог.

Как определить количество слогов в слове?

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Например:

Лист, но-ра, бе-рё-за, лист-вен-ни-ца, при-клю-че-ни-е

Как называются слова, в которых один слог, два слога, три слога?

Слова, в которых один слог, называются односложными,

слова, в которых два слога, — двусложными,

слова, в которых три слога, — трёхсложными.

Как слова делятся для переноса?

Для переноса слова делятся на две части.

Делить слова для переноса можно только по слогам, но при этом одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку.

Какие слова переносить нельзя?

Слова, состоящие из одного слога, и слог, состоящий из одной буквы, переносить нельзя.

Например: класс, осень, юла.

Как можно перенести слова с буквами Й,Ь,Ъ?

Буква Й при переносе не отделяется от гласной.

Например: чай – ка, зай – ка, мой-ка.

Буквы Ь и Ъ при переносе не отделяется от согласной.

Например: боль — шой, подъ — езд.

Как можно перенести слова с двойными согласными буквами?

При переносе слова с двойными согласными одна буква остаётся на строчке, а другая переносится.

Например: мас — са, рус — ский.

ЗАПОМНИ!

     1.  Слог разрывать нельзя.

2. Слова из одного слога не переносятся.
3. Одну букву нельзя переносить и оставлять на строке.

Деление слов на слоги и перенос слов могут не совпадать.

КАРТОЧКА №1

Допиши слог так, чтобы получилось слово.

КАРТОЧКА №2

Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова.

Облака, кора, отмель — …

Сало, ступа, вата — …

Купи, перо, снежок — …

Пальма, орлы, ерши — …

Много, чучело, носок — …

Муза, поезда, удача — …

КАРТОЧКА №3

Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.

Пример: каша, река, тарелка – карета.

колос, рота, ваза – ___________________________

молоко, невод, таракан – _____________________

коса, лото, боксёр – __________________________

баран, рана, банка – __________________________

КАРТОЧКА №4

 Раздели слова, где можно, на слоги.

окно  борт   крупа   крот   забота  прыгуны   галстук   спорт         выставка   ураган   сосны   лисица   лист   волк   савок  ствол   клубника   школа    хор   туманы

КАРТОЧКА №5

Запиши  предложения, расставляя знаки препинания. Раздели на слоги имена детей.

хороша, дворе, горка, нашем, в

её, ребята, сделали

Наташа, возили, Яков, снег, и

скатывали, и, Зоя, снег, Юля, комья, в

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

КАРТОЧКА №6

Назови  изображённые предметы. Запиши слова, разделяя их на слоги.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА №7

Подчеркни слова, которые нельзя переносить:

Крайний, змейка, ежи, оса, олени,

сказка, ёжик, Игорёк, печаль, юла.

КАРТОЧКА №8

Укажи слова, неверно поделённые чёрточкой для переноса:

Ле – йка, май – ка, оси – на, гу – лять, гу – лять,

уро – жай, э – таж, угол – ьки, Иль-я, Жа-нна.

КАРТОЧКА №9

Запиши слова — названия предметов с делением для переноса.

______________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА №10

Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.

Сегодня холодная погода. На солнышке ярко горят кружевные снежинки. На ветках дерева сидит стайка воробьев. Они громко чирикают.

КАРТОЧКА №11

Запиши текст, расставляя знаки препинания. Подчеркни слова, которые нельзя делить для переноса.

Фрукты и овощи могут расти в теплице круглый год камешки и питательная смесь заменяют им землю вместо солнца загораются яркие лампы вот что придумал человек

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА №12

Измени слово так, чтобы его можно было разделить для переноса.

Придумай свои два примера.

Рот — __________,     ____________ — ______________ ,

слон — __________,     ____________ — ______________ .

КАРТОЧКА №13

Выпиши слова, в которых встречается буква с. Раздели эти слова для переноса.

Я – ластик, я – резинка,

Чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста –

Помарку стёрла я с листа.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА №14

Прочитай  стихотворение. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

День настал.

И вдруг стемнело.

Свет зажгли, глядим в окно.

Снег ложится белый – белый…

Отчего же так темно?

КАРТОЧКА №15

Прочитай  стихотворение. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

Летний вечер тих и ясен;

Посмотри, как дремлют ивы;

Запад неба бледно – красен,

И реки блестят извивы.

КАРТОЧКА №16

Раздели слова для переноса. Подчеркни слова, которые переносить нельзя.

Альбом, семья, пью, кольцо, копьё, пальто, лью,

угольки, платье, горький, шьёт, банька, пень.

КАРТОЧКА №17

Прочитай пословицы. Слова с буквами Й, Ь раздели для переноса.

Авось и к нам на двор солнышко взойдёт.

Без собаки зайца не поймать.

Без хозяина – двор, а без хозяйки изба плачет.

Беззаботна та мышь, которая только одну лазейку знает.

Бобы не грибы, не сеешь – не взойдут.

Не зная броду, не суйся в воду.

КАРТОЧКА №18

Прочитай пословицы. Подчеркни слова, которые не переносятся.

У кого жить, тому и служить.

Умей шутить, умей и отшучиваться.

Что ни день, то новость.

Семь дел в одни руки не берут.

Добро и во сне хорошо.

Худ обед, коли хлеба нет.

КАРТОЧКА №19

По определению угадай слова с двойными согласными . Запиши их. Раздели для переноса.

Солёная вода для засолки овощей — ________________ .

Помещение в школе, где идёт урок — _______________ .

Шестой день недели —    __________________________ .

Обучение животных послушанию — ________________ .

Игра в мяч, который бросают друг другу через сетку ракеткой —       __________________________________ .

Асфальтированная дорога — ______________________ .

Игра с мячом или шайбой на льду — ________________ .

КАРТОЧКА №20

Прочитай народные приметы. Раздели слова для переноса.

В марте воробьи гнёзда вьют.

Парит – перед дождём.

Солнечный дождь быстро пройдёт.

Снег прилипает к деревьям – к теплу.

Длинные сосульки — к долгой весне.

Большая роса в мае – к урожаю огурцов.