Контрольные и самостоятельные работы по математике 2 класс школа россии: Контрольные работы по математике 2 класс » Школа России» – Контрольные работы по математике 2 класс УМК Школа России

Контрольные работы по математике 2 класс «Школа России»

Контрольные работы по математике во 2 классе

по программе М.И. Моро, М.А. Бантовой

Контрольная работа № 1.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

2. Вычисли:

5 + 2 = 7 – 2 = 6 – 1 = 5 – 0 =

4 + 3 = 9 + 1 = 8 – 2 = 7 – 4 =

6 + 0 = 3 + 4 = 1 – 1 = 6 – 3 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

8 * 9 6 – 4 * 8

5 * 10 9 + 1 * 10

4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1.

5*. На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков. Был ли во дворе хоть один мальчик из другого класса? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его:

а) нет; б) да; в) неизвестно.

Контрольная работа № 1.

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины. Сколько стаканов ягод принесли из сада?

2. Вычисли:

6 + 1 = 7 + 2 = 9 – 3 = 5 – 4 =

9 + 0 = 6 + 3 = 7 – 2 = 9 – 1 =

4 + 4 = 5 + 4 = 6 – 0 = 7 – 3 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

7 * 5 8 – 4 * 3

4 * 9 5 * 10 — 5

4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 0.

5*. В ящике лежат зелёные и жёлтые груши. Не глядя, из ящика достали 2 груши. Верно ли, что они будут обязательно одного цвета? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его:

а) нет; б) да; в) неизвестно.

Контрольная работа № 2.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Дедушке 64 года, а бабушке 60. на сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Реши примеры:

69 + 1 = 5 + 30 = 56 – 50 =

40 – 1 = 89 – 9 = 60 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

8 м * 7 дм 1 м * 98 см

25 мм * 4 см 53 мм * 5 см

4. Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51

выпиши в одну строку все двузначные числа,

начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы

записи были верными:

*7  *7 *9  8 * 3*  *0

Контрольная работа № 2.

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

2. Реши примеры:

6 + 40 = 49 + 1 = 34 – 4 =

78 – 70 = 90 – 1 = 60 – 40 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

6 м * 9 дм 1 м * 92 см

13 мм * 2 см 68 мм * 6 см

4. Из чисел 79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 77

выпиши в одну строку все двузначные числа,

начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы

записи были верными:

*5  *5 *2  3 6*  *0

Контрольная работа № 3

Вариант 1.

1. Реши задачу:

На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

6 + 7 – 9 = 15 – (3 + 5) =

10 + 3 – 4 = 8 + (12 – 5) =

18 – 10 + 5 = 9 + (13 – 7) =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

4 см 2 мм … 24 мм 1 м … 100 см

7 + 4 … 19 59 мин … 1 ч

4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что

длина ломаной 10 см.

5. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 — выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

Контрольная работа № 3

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы? Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

5 + 8 – 9 = 14 – (2 + 5) =

10 + 5 – 6 = 4 + (16 – 8) =

19 – 10 + 7 = 9 + (18 – 10) =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм

8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин

4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что

длина ломаной 8 см.

5. Из чисел: 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60, 6 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

Контрольная работа № 4.

Вариант 1

1. Реши задачу.

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

2. Найди значения выражений:

50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 =

45 – 20 = 29 – 2 = 79 – (30 + 10) =

47 + 2 = 87 + 3 = 54 + (13 – 7) =

3. Сравни:

10 см … 1 м 56 см … 6 дм 5 см

4. Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:

36 * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

1. равенство сохранилось;

2. знак равенства изменился на знак «».

52 + … = 52 + …

Сделай две записи.

Контрольная работа № 4.

Вариант 2

1. Реши задачу.

Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?

2. Найди значения выражений:

60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 =

63 – 20 = 40 – 9 = 63 – (15 + 8) =

56 + 3 = 95 + 5 = 48 + (10 – 20) =

3. Сравни:

10 дм … 1 м 89 см … 9 дм 8 см

4. Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:

23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

3. равенство сохранилось;

4. знак равенства изменился на знак «».

41 + … = 41 + …

Сделай две записи.

Контрольная работа № 5.

Вариант 1.

1. Реши задачу.

Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха, когда несколько птиц ушло, осталось 5. Сколько птиц ушло?

2. Найди значение выражения а + 30,

если а = 4, а = 20, а = 35.

3. Сравни выражения:

60 + 30 … 72 + 8

50 – 9 … 50 + 9

4. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

5 +  =12 16 —  = 9

 + 8 = 14  +  = 13

5. Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина

которой 11 см.

Контрольная работа № 5.

Вариант 2.

1. Реши задачу

На клумбе распустилось 9 астр и 5 маков,

когда распустилось ещё несколько цветов, их всего стало 20. Сколько цветов ещё распустилось?

2. Найди значение выражения 46 — с,

если с = 6, с = 30, с = 15.

3. Сравни выражения:

80 + 10 … 74 + 6

30 – 4 … 30 + 4

4. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

6 +  =14 15 —  = 9

 + 9 = 16  +  = 11

5. Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина

которой 13 см.

Контрольная работа №6

Вариант 1.

1. Реши задачу.

В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем красных, а жёлтых столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

2. Найди значения выражений:

75 + 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =

80 + 11 = 60 – 20 = 83 – (40 + 30) =

3. Реши уравнение: 5 + х = 12

4. Найди периметр данной фигуры.

5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 6 дм 3 см =  см 50 мм =  см

6*. Вместе звёздочек вставь знаки « + » или « — », а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:  * 8  13 – 8 25 + 5 = 37 * 

Контрольная работа №6

Вариант 2.

1. Реши задачу.

На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек – на 4 меньше, чем шаров, а шишек столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

2. Найди значения выражений:

54 + 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =

70 + 12 = 40 – 10 = 95 – (60 + 20) =

3. Реши уравнение: х + 7 = 16

4.Найди периметр данной фигуры.

5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 5 м 8 дм =  дм 60 мм =  см

6*. Вместе звёздочек вставь знаки « + » или « — », а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными: 68 *  = 57 + 3 11 – 7   * 7

Контрольная работа № 7

Вариант 1.

1. Реши задачу:

К праздника купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

2. Вычисли столбиком:

53 + 37 = 86 – 35 =

36 + 23 = 80 – 56 =

65 + 17 = 88 – 81 =

3. Реши уравнения:

64 – х = 41 30 + х = 67

4. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма третьего и второго 8. Найдите эти числа.

Контрольная работа № 7

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?

2. Вычисли столбиком:

26 + 47 = 87 – 25 =

44 + 36 = 70 – 27 =

69 + 17 = 44 – 71 =

2. Реши уравнения:

х + 40 = 62 х + 17 = 33

2. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

5*. Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма второго и третьего 9. Найди эти числа.

Контрольная работа №8

Вариант 1

1. Реши задачу:

На одной полке 65 книг, а на второй на 40 книг меньше, а на третьей столько книг, сколько на первой и второй вместе. Сколько книг на третьей полке?

2. Выполни вычисления:

72 – 54 = 69 – 4 = 60 – 4 =

37 + 59 = 46 – 4 = 96 – (34 + 21) =

90 – 84 = 32 + 45 = 34 + (28 – 15) =

3. Сравни и поставь знак , , или =

65 – 30 …. 80 – (40 + 12)

11 + 10 + 19 …. 10 + 11 + 12

4. Начерти такой отрезок, чтобы его длина была больше 6 см, но меньше 9 см.

5. Вставь пропущенные числа:

24 + (* — 86) = 24 (* — 6) + 6 = 90

* + (8 – 8) = 9 30 + 44 — * + 30 = 60

Контрольная работа №8

Вариант 2

1. Реши задачу:

В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц в третьей книге?

2. Выполни вычисления:

57 – 43 = 23 + 56 = 50 – 4 =

48 + 39 = 44 + 30 = 98 – (43 + 21) =

90 – 8 = 59 — 36 = 89 — (29+31) =

3. Сравни и поставь знак , , или =

60 – (30 + 7) …. 58 — 40

20 + 16 + 12 …. 16 + 20 + 13

4. Начерти такой отрезок, чтобы его длина была меньше 9 см , но больше 3 см.

5. Вставь пропущенные числа:

63 + (* — 72) = 63 (* — 5) + 5 = 70

* + (9 – 9) = 15 40 + 22 — * + 40 = 80

Контрольная работа № 9.

Вариант 1.

1. Реши задачу.

Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =

10 ∙ 4 = 3 ∙ 30 = 9 ∙ 1 =

3. Сравни выражения.

15 ∙ 4 … 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 …5 ∙ 72

7 ∙ 0 … 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 …2 ∙ 9

23 ∙ 4 …23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 …84 ∙ 9

4.Реши уравнения.

14 + х = 52 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

Контрольная работа № 9.

Вариант 2.

1. Реши задачу.

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом

стоят по 8 чашек?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28 ∙ 2 =

10 ∙ 6 = 3 ∙ 30 = 8 ∙ 1 =

3. Сравни выражения.

16 ∙ 3 … 16 + 16 + 16 68 ∙ 6 …6 ∙ 68

8 ∙ 0 … 0 ∙ 11 (39 – 36) ∙ 9 …9 ∙ 2

39 ∙ 4 …39 ∙ 2 + 39 48 ∙ 7 – 48 … 48 ∙ 8

4.Реши уравнения.

12 + х = 71 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

Контрольная работа № 10.

Вариант 1

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

2. Реши примеры:

7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =

3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =

3. Реши уравнения:

6 ∙ х = 12 х : 3 = 8

4. Вычисли значения выражений.

84 – (34 – 5) = 40 – 18 + 5 =

5. Начерти прямоугольник, у которого ширина

2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.

Контрольная работа № 10.

Вариант 2

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

2. Реши примеры:

3 ∙ 8 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 =

9 ∙ 2 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 =

3. Реши уравнения:

9 ∙ х = 18 х : 4 = 3

4. Вычисли значения выражений.

93. – (78 – 9) = 50 – 26 + 3 =

5.Начерти прямоугольник, у которого ширина

6 см, а длина на 3 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.

Контрольные работы по математике 2 класс по программе «Школа России»

Контрольные работы по математике 2 класс «Школа России»

Контрольная работа №1
(входная)

Вариант 1
1. Реши задачу:
Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?
2. Вычисли:
5 + 2 = 2 – 7 = 6 – 1 = 5 – 0 =
4 + 3 = 9 + 1 = 8 – 2 = 7 – 4 =
6 + 0 = 3 + 4 = 1 – 1 = 6 – 3 =
3. Сравни ,вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».
8*9 6 – 4 * 8
5*10 9 + 1 * 10
4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1.
5*. На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков. Был ли во дворе хоть один мальчик из другого класса? Из трех ответов выбери один верный и запиши его:
а) нет; б) да; в) неизвестно

Вариант 2
1. Реши задачу:
Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины . Сколько стаканов ягод принесли из сада?
2. Вычисли:
6 + 1 = 7 + 2 = 9 – 3 = 5 – 4 =
9 + 0 = 6 + 3 = 8 – 2 = 10 – 1 =
4 + 4 = 5 + 4 = 6 – 0 = 7 – 3 =
3. Сравни ,вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».
7*5 8 – 4 * 3
4*9 5 * 10 — 5
4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 0.
5*. В ящике лежат зеленые и желтые груши. Не глядя , из ящика достали 2 груши. Верно ли, что взятые груши будут обязательно одного цвета? Из трех ответов выбери один верный и запиши его:
а) нет; б) да; в) неизвестно.

Контрольная работа № 2

Нумерация в пределах 100

Вариант 1.

1. Реши задачу:
   Дедушке 64 года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Реши примеры:

69 + 1 = 5+ 30 = 56 – 50 =

40 – 1 = 89 — 9 = 20 + 60 =

3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».

8 м * 7 дм 1 м * 98 см

25 мм * 4 см 53 мм * 5 см

4. Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

□7 < □7 □9 > 8□ 3□ < □0

6*. У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, двое черные и один белый. Сколько рыжих котят у кошки?

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

2. Реши примеры:

6 + 40 = 49 + 1 = 34 – 4 =

78 – 70 = 90 – 1 = 60 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».

6 м * 9 м 1 м * 92 см

13 мм * 2 см 68 мм * 6 см

4. Из чисел 79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90, 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

□5 < □5 □2 > 3□ 6□ < □0

6*. Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?

Контрольная работа № 3

Вариант 1.

1. Реши задачу.

На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

6 + 7 – 9 = 15 — ( 3 + 5 ) =

10 + 3 — 4 = 8 + ( 12 – 5 ) =

18 – 10 +5 = 9 + ( 13 – 7 ) =

3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».

4 см 2 мм * 24 мм 1 м * 100 см

7 + 4 * 19 59 мин. * 1 ч.

4. Начерти ломанную из трех звеньев, зная, что длина ломанной 10 см.

5. Из чисел 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 — выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

6*. У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов, и Маша еще несколько, у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?

Вариант 2.

1. Реши задачу.

Рыболовы поймали несколько окуней. Из них 9 окуней они сварили уху, и у них осталось еще 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2. Найди значения выражений:

5 + 8 – 9 = 14 – ( 2 + 5 ) =

10 + 5 – 6 = 4 + ( 16 – 8 ) =

19 – 10 + 7 = 9 + ( 18 – 10 ) =

3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки «<», «>» или «=».

3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм

8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин.

4. Начерти ломанную из трех звеньев, зная, что длина ломанной 8 см.

5. Из чисел 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60, 61 – выпиши все двузначные числа в порядке убывания.

6*. В коробке – 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет, и несколько конфет съел его брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат?

Контрольная работа № 4

Вариант 1.

1. Реши задачу.

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

2. Найди значения выражений:

50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 =

45 – 20 = 29 – 2 = 79 – ( 30 + 10 ) =

47 + 2 = 87 + 3 = 54 + ( 13 – 7 ) =

3. Сравни:

10 см * 1 м 56 см * 6 дм 5 см

4. Вставь вместо звездочек знаки «+» или « — », чтобы записи были верными:

36 * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

1. равенство сохранилось;

2. знак равенства изменился на знак « > ».

52 + □ = 52 + □

Сделай две записи.

6*. Красный шнур на 1 м длиннее зеленого и на 2 м длиннее синего. Длина зеленого шнура 5 м. найдите длину синего шнура

Вариант 2.

1. Реши задачу.

Лена очистила 13 картофелин, а ее сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?

2. Реши примеры:

60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 =

63 – 20 = 40 – 9 = 63 + ( 15 – 8 ) =

56 + 3 = 95 + 5 = 48 – ( 10 + 20 ) =

3. Сравни:

10 дм * 1 м 89 см * 9 дм 8 см

4. Поставь вместо звездочек знаки «+» или « — », чтобы записи были верными:

23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы:

1. равенство сохранилось;

2. знак равенства изменился на знак «<».

41 + □ = 41 + □

Сделай две записи.

6*. На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько беретов?

Контрольная работа № 5

Вариант 1.

1. Реши задачу.

Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха, когда несколько птиц ушло, осталось 5. Сколько птиц ушло?

2. Найди значения выражения

а + 30, если а = 4, а = 20, а = 35.

3. Сравни выражения:

60 + 30 * 72 + 8

50 – 9 * 50 + 9

4. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

5 + □ = 12 16 — □ = 9

□ + 8 = 14 □ + □ = 13

5. Начерти ломанную из четырех звеньев, длина которой 11 см.

6*. Вставь пропущенные цифры, чтобы записи были верными:

□ 8 – 3 = 6 □

2 □ + 2 = □ 9

Вариант 2.

1. Реши задачу.

На клумбе распустилось 9 астр и 5 георгинов, когда распустилось еще несколько цветов, их всего стало 20. Сколько цветов еще распустилось?

2. Найди значения выражения

46 – b, если b = 6, b = 30, b = 15.

3. Сравни выражения:

80 + 10 * 74 + 6

30. – 4 * 30 + 4

4. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

6 + □ = 14 15 — □ = 9

□ + 9 = 16 □ + □ = 11

5. Начерти ломанную из трех звеньев, длина которой 13 см.

6*. Вставь пропущенные цифры, чтобы записи были верными:

□ 9 – 5 = 3 □

4 □ + 7 = □ 8

Контрольная работа № 6

(итоговая за первое полугодие)

Вариант 1.

1. Реши задачу.

В елочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем красных, а желтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде желтых лампочек?

2. Реши примеры:

75 + 20 = 90 – 3 = 45 — 5 + 7 =

80 + 11 = 60 – 20 = 83 – ( 40 + 30 ) =

3. Реши уравнение:

5 + х = 12

4. Найди периметр данной фигуры.

5. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными.

6. дм 3 см = □ см 50 мм = □ см

6*. Вместо звездочек вставь знаки «+» или «-»,а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

□ * 8 < 13 – 8 25 + 5 = 37 * □

Вариант 2.

1. Реши задачу.

На новогоднюю елку повесели 11 шаров, сосулек – на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на елку?

2. Реши примеры:

54 + 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =

70 +12 = 40 – 10 = 95 – ( 60 + 20 ) =

3. Реши уравнение:

х + 7 = 16

4. Найди периметр фигуры:

5. Заполни «окошки», чтобы записи были верными:

5 м 8 дм = □ дм

60 мм = □ см

6*. Вместо звездочек вставь знаки «+» или «-», а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:

11 – 7 < □ * 7 68 * □ = 57 + 3

Контрольная работа № 7

Вариант 1.

1. Реши задачу.

К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

2. Вычисли столбиком:

53 + 37 = 86 – 35 =

36 + 23 = 80 – 56 =

65 + 17 = 88 – 81 =

3. Реши уравнение:

64 – х = 41 30 + х = 67

4. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

5*. Сумма трех чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма третьего и второго 8. Найдите эти числа.

Вариант 2.

1. Реши задачу.

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?

2. Вычисли столбиком:

26 + 47 = 87 – 25 =

44 + 36 = 70 – 27 =

69 + 17 = 44 — 41 =

3. Реши уравнение:

х + 40 = 62 х – 17 = 33

4. Начерти один отрезок 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

5*. Сумма трех чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма второго и третьего 9. Найдите эти числа.

Контрольная работа №8

Вариант 1.

1. На одной полке 65 книг, а на второй на 40 книг меньше, а на третьей столько книг, сколько на первой и на второй вместе. Сколько книг на третьей полке?

2. Выполни вычмсления:

72 – 54 = 69 – 4 = 60 – 4 =

37 +59 = 46 – 4 = 96 – ( 34+ 21 ) =

90 – 84 32 + 45 = 34 + ( 28 – 15 ) =

3. Сравни и поставь знак <, > или =.

65 – 30 * 80 – (40 + 12 )

11 + 10 + 19 * 10 + 11+12

4. Начерти такой отрезок, чтобы его длина была больше 6 см, но меньше 9 см.

5. Вставь пропущенные числа:

24 + (□ – 86) = 24 (□ – 6) + 6 = 90

□ + ( 8 – 8 ) = 9 30 + 44 — □ + 30 = 60

Вариант 2.

1. В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц в третьей книге?

2. Выполни вычисления:

57 – 43 = 23 + 56 = 98 – 63 =

48 + 39 = 44 + 30 = 89 – ( 29 + 31) =

90 – 8 = 59 – 36 =

3. Сравни и поставь знак < . > или =.

60 – ( 30 + 7) * 58 – 40

20 + 16 + 12 * 16 + 20 + 13

4. Начерти такой отрезок, чтобы его длина была мешьше 9 см, но больше 3 см.

5. Вставь пропущенные числа:

63 + ( □ – 72) = 63 ( □ – 5 ) + 5 = 70

□ + ( 9 – 9 ) = 15 40 + 22 — □ + 40 = 80

Контрольная работа № 9

Вариант 1.

1. Реши задачу.

Сколько колес у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колес?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

31 × 2 = 8 × 5 = 18 × 4 =

10 × 4 = 3 × 30 = 9 × 1 =

3. Сравни выражения:

15 × 4 * 15 + 15 + 15 + 15 71 × 5 * 5 × 72

7 × 0 * 0 × 16 ( 24 – 21 ) × 9 * 2 × 9

23 × 4 * 23 × 2 + 23 84 × 8 – 84 * 84 × 9

4. Реши уравнения.

14 + х = 52 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

6*. Составь и запиши пять двухзначных чисел, составленных из цифр 1, 2, 3, 4, цифры которых стоят в возрастающем порядке.

Вариант 2.

1. Реши задачу.

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.

15 × 4 = 8 × 3 = 28 × 2 =

10 × 6 = 3 × 30 = 8 × 1 =

3. Сравни выражения:

16 × 3 * 16 + 16 + 16 68 × 6 * 6 × 68

8 × 0 * 0 × 11 (39 – 36 ) × 9 * 9 × 2

39 × 4 * 39 × 2 + 39 48 × 7 – 48 * 48 × 8

4. Реши уравнения.

12 + х = 71 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

6*. Составь и запиши пять двухзначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8, цифры которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 10

Вариант 1.

1. Сделай к задаче рисунок и реши ее.

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

2. Реши примеры:

7 × 2 = 9 × 3 = 27 ÷ 3 =

3 × 6 = 2 × 8 = 16 ÷ 2 =

3. Реши уравнения:

6 × х = 12 х ÷ 3 = 8

4*. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства?

9 □ 7 = 9 □ 6 □ 9

5 □ 8 = 5 □ 7 □ 5

5*. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.

Вариант 2.

1. Сделай к задаче рисунок и реши ее.

Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

2. Реши примеры:

3 × 8 = 7 × 3 = 21 ÷ 3 =

9 × 2 = 2 × 6 = 12 ÷ 2 =

3. Реши уравнения:

9 × х = 18 х ÷ 4 = 12

4*. Какие знаки действий нужно вставить «окошки», чтобы получились верные равенства?

8 □ 4 = 8 □ 5 □ 8

6 □ 7 = 6 □ 8 □ 6

5. Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см короче. Найди его периметр.

Контрольные работы по русскому языку и математике 2 класс Школа России

Памятки

по русскому языку и математике

Составила учитель начальных классов

Памятки

по русскому языку и математике

Составила учитель начальных классов

.

Памятки

по русскому языку и математике

Составила учитель начальных классов

Памятки

по русскому языку и математике

Составила учитель начальных классов

В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

ГЛАСНЫЕ СОНОРНЫЕ ПАРНЫЕ

ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ

Обозначают твёрдость согласных звуков буквы а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков буквы я, е, ё, ю, и Обозначают два звука – в начале слова — после Ь, Ъ — после гласной – буквы: е [йʼэ], ё [йʼо], ю [йʼу], я [йʼа]

Всегда твёрдые: [ж], [ш], [ц]

Всегда мягкие: [йʼ], [чʼ], [щʼ]

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [чʼ], [щʼ]

В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

ГЛАСНЫЕ СОНОРНЫЕ ПАРНЫЕ

ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ

Обозначают твёрдость согласных звуков буквы а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков буквы я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука – в начале слова — после Ь, Ъ — после гласной – буквы: е [йʼэ], ё [йʼо], ю [йʼу], я [йʼа]

Всегда твёрдые: [ж], [ш], [ц]

Всегда мягкие: [йʼ], [чʼ], [щʼ]

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [чʼ], [щʼ]

В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

ГЛАСНЫЕ СОНОРНЫЕ ПАРНЫЕ

ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ

Обозначают твёрдость согласных звуков буквы а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков буквы я, е, ё, ю, и Обозначают два звука – в начале слова — после Ь, Ъ — после гласной – буквы: е [йʼэ], ё [йʼо], ю [йʼу], я [йʼа]

Всегда твёрдые: [ж], [ш], [ц]

Всегда мягкие: [йʼ], [чʼ], [щʼ]

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [чʼ], [щʼ]

В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

ГЛАСНЫЕ СОНОРНЫЕ ПАРНЫЕ

ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ

Обозначают твёрдость согласных звуков буквы а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков буквы я, е, ё, ю, и Обозначают два звука – в начале слова — после Ь, Ъ — после гласной – буквы: е [йʼэ], ё [йʼо], ю [йʼу], я [йʼа]

Всегда твёрдые: [ж], [ш], [ц]

Всегда мягкие: [йʼ], [чʼ], [щʼ]

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [чʼ], [щʼ]

Алгоритм фонетического разбора слова:

1. Выпиши слово. Прочитай слово так, как ты его произносишь. Поставь ударение.

2. Подели слово на слоги. Прочитай ударный слог.

3. Дай характеристику звукам по порядку:

Гласные звуки: ударные или безударные.

Согласные звуки: твердые или мягкие, звонкие или глухие, парные или непарные.

4. Посчитай, сколько в слове букв и сколько звуков.

5. Напиши фонетическую транскрипцию.

Делай так:

Я|ма — 2 слога, [й’ама]

я — [й’] — согласный, мягкий ,звонкий ( сонорный), непарный

[а] — гласный, ударный

м — [м] — согласный, твердый, звонкий(сонорный), непарный

а — [а] -гласный, безударный

––––––––––––––

3 б., 4 зв.

Алгоритм фонетического разбора слова:

1. Выпиши слово. Прочитай слово так, как ты его произносишь. Поставь ударение.

2. Подели слово на слоги. Прочитай ударный слог.

3. Дай характеристику звукам по порядку:

Гласные звуки: ударные или безударные.

Согласные звуки: твердые или мягкие, звонкие или глухие, парные или непарные.

4. Посчитай, сколько в слове букв и сколько звуков.

5. Напиши фонетическую транскрипцию.

Делай так:

Я|ма — 2 слога, [й’ама]

я — [й’] — согласный, мягкий ,звонкий ( сонорный), непарный

[а] — гласный, ударный

м — [м] — согласный, твердый, звонкий(сонорный), непарный

а — [а] -гласный, безударный

––––––––––––––

3 б., 4 зв.

Алгоритм фонетического разбора слова:

1. Выпиши слово. Прочитай слово так, как ты его произносишь. Поставь ударение.

2. Подели слово на слоги. Прочитай ударный слог.

3. Дай характеристику звукам по порядку:

Гласные звуки: ударные или безударные.

Согласные звуки: твердые или мягкие, звонкие или глухие, парные или непарные.

4. Посчитай, сколько в слове букв и сколько звуков.

5. Напиши фонетическую транскрипцию.

Делай так:

Я|ма — 2 слога, [й’ама]

я — [й’] — согласный, мягкий ,звонкий ( сонорный), непарный

[а] — гласный, ударный

м — [м] — согласный, твердый, звонкий(сонорный), непарный

а — [а] -гласный, безударный

––––––––––––––

3 б., 4 зв.

Алгоритм фонетического разбора слова:

1. Выпиши слово. Прочитай слово так, как ты его произносишь. Поставь ударение.

2. Подели слово на слоги. Прочитай ударный слог.

3. Дай характеристику звукам по порядку:

Гласные звуки: ударные или безударные.

Согласные звуки: твердые или мягкие, звонкие или глухие, парные или непарные.

4. Посчитай, сколько в слове букв и сколько звуков.

5. Напиши фонетическую транскрипцию.

Делай так:

Я|ма — 2 слога, [й’ама]

я — [й’] — согласный, мягкий ,звонкий ( сонорный), непарный

[а] — гласный, ударный

м — [м] — согласный, твердый, звонкий(сонорный), непарный

а — [а] -гласный, безударный

––––––––––––––

3 б., 4 зв.

Ударение всегда падает гласный звук в слоге.

Ударение может менять место при изменении формы данного слова: рекá — рéки

Запомни!

Знак ударения не ставится:

Если в слове один слог: слон, ночь

На букву Ё, она всегда ударная: ёлка, чёрный.

Правило:

Чтобы найти ударный слог, нужно произнести слово 3-5 раз очень быстро, а потом медленно.

Ударение всегда падает гласный звук в слоге.

Ударение может менять место при изменении формы данного слова: рекá — рéки

Запомни!

Знак ударения не ставится:

Если в слове один слог: слон, ночь

На букву Ё, она всегда ударная: ёлка, чёрный.

Правило:

Чтобы найти ударный слог, нужно произнести слово 3-5 раз очень быстро, а потом медленно.

Ударение всегда падает гласный звук в слоге.

Ударение может менять место при изменении формы данного слова: рекá — рéки

Запомни!

Знак ударения не ставится:

Если в слове один слог: слон, ночь

На букву Ё, она всегда ударная: ёлка, чёрный.

Правило:

Чтобы найти ударный слог, нужно произнести слово 3-5 раз очень быстро, а потом медленно.

Ударение всегда падает гласный звук в слоге.

Ударение может менять место при изменении формы данного слова: рекá — рéки

Запомни!

Знак ударения не ставится:

Если в слове один слог: слон, ночь

На букву Ё, она всегда ударная: ёлка, чёрный.

Правило:

Чтобы найти ударный слог, нужно произнести слово 3-5 раз очень быстро, а потом медленно.

Работа над ошибками

Работа над ошибками.

• Начни с ошибок в оформлении предложений. Каждое предложение выписывай с новой строки.

• Выписывай слова без ошибок каждый раз с новой строки.

• Подчеркни исправленную букву и определи орфограмму.

• Найди эту орфограмму в списке памятки и следуй указаниям инструкций под таким же номером.

• Количество исправлений учителем и количество строк в работе над ошибками должны совпадать.

Работа над ошибками

Работа над ошибками.

• Начни с ошибок в оформлении предложений. Каждое предложение выписывай с новой строки.

• Выписывай слова без ошибок каждый раз с новой строки.

• Подчеркни исправленную букву и определи орфограмму.

• Найди эту орфограмму в списке памятки и следуй указаниям инструкций под таким же номером.

• Количество исправлений учителем и количество строк в работе над ошибками должны совпадать.

Работа над ошибками

Работа над ошибками.

• Начни с ошибок в оформлении предложений. Каждое предложение выписывай с новой строки.

• Выписывай слова без ошибок каждый раз с новой строки.

• Подчеркни исправленную букву и определи орфограмму.

• Найди эту орфограмму в списке памятки и следуй указаниям инструкций под таким же номером.

• Количество исправлений учителем и количество строк в работе над ошибками должны совпадать.

Работа над ошибками

Работа над ошибками.

• Начни с ошибок в оформлении предложений. Каждое предложение выписывай с новой строки.

• Выписывай слова без ошибок каждый раз с новой строки.

• Подчеркни исправленную букву и определи орфограмму.

• Найди эту орфограмму в списке памятки и следуй указаниям инструкций под таким же номером.

• Количество исправлений учителем и количество строк в работе над ошибками должны совпадать.

Орфограммы, изученные в 1-2 классе

№ 1 Оформление предложения.

№ 2 Пропуск, замена букв или незнакомая орфограмма.

№ 3 Перенос слова

№ 4 Гласные после шипящих

№ 5 Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН

№ 6 Заглавная буква в именах собственных.

№ 7 Проверяемая безударная гласная

(а, о, е, и, я ) в корне слова.

№ 8 Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

№ 9 Парные согласные.

№10 Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

№11 Разделительный мягкий знак.

№12 Разделительный твёрдый знак.

№13 Правописание предлога со словом.

№14 Правописание приставки со словом.

№15 Двойные согласные.

Орфограммы, изученные в 1-2 классе

№ 1 Оформление предложения.

№ 2 Пропуск, замена букв или незнакомая орфограмма.

№ 3 Перенос слова

№ 4 Гласные после шипящих

№ 5 Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН

№ 6 Заглавная буква в именах собственных.

№ 7 Проверяемая безударная гласная

(а, о, е, и, я ) в корне слова.

№ 8 Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

№ 9 Парные согласные.

№10 Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

№11 Разделительный мягкий знак.

№12 Разделительный твёрдый знак.

№13 Правописание предлога со словом.

№14 Правописание приставки со словом.

№15 Двойные согласные.

Орфограммы, изученные в 1-2 классе

№ 1 Оформление предложения.

№ 2 Пропуск, замена букв или незнакомая орфограмма.

№ 3 Перенос слова

№ 4 Гласные после шипящих

№ 5 Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН

№ 6 Заглавная буква в именах собственных.

№ 7 Проверяемая безударная гласная

(а, о, е, и, я ) в корне слова.

№ 8 Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

№ 9 Парные согласные.

№10 Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

№11 Разделительный мягкий знак.

№12 Разделительный твёрдый знак.

№13 Правописание предлога со словом.

№14 Правописание приставки со словом.

№15 Двойные согласные.

Орфограммы, изученные в 1-2 классе

№ 1 Оформление предложения.

№ 2 Пропуск, замена букв или незнакомая орфограмма.

№ 3 Перенос слова

№ 4 Гласные после шипящих

№ 5 Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН

№ 6 Заглавная буква в именах собственных.

№ 7 Проверяемая безударная гласная

(а, о, е, и, я ) в корне слова.

№ 8 Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

№ 9 Парные согласные.

№10 Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

№11 Разделительный мягкий знак.

№12 Разделительный твёрдый знак.

№13 Правописание предлога со словом.

№14 Правописание приставки со словом.

№15 Двойные согласные.

№ 1 Оформление предложения.

Запомни! Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

Запомни! Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится (.) или (!) или (?) или (…).

Работа над ошибками

Делай так: У тебя много друзей ?

№ 1 Оформление предложения.

Запомни! Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

Запомни! Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится (.) или (!) или (?) или (…).

Работа над ошибками

Делай так: У тебя много друзей ?

№ 1 Оформление предложения.

Запомни! Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

Запомни! Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится (.) или (!) или (?) или (…).

Работа над ошибками

Делай так: У тебя много друзей ?

№ 1 Оформление предложения.

Запомни! Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

Запомни! Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится (.) или (!) или (?) или (…).

Работа над ошибками

Учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему: Контрольные работы по математике

Тема: Самостоятельная работа «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Цели: проверить умения: читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, складывать и вычитать без перехода через разряд, решать текстовые задачи; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; соотносить величины: сантиметр, дециметр, метр, рубль, копейка.

                                             I вариант                                                                                                                                   II вариант

1. Реши задачу:

На стоянке было 7 синих машин, а красных на 5 машин больше.                         На дачном участке 12 кустов черной смородины, а красной на 10 кустов

Сколько всего было машин?                                                                                             Меньше. Сколько всего кустов смородины?

2.Реши примеры:

69+1               5+30              56-50                                                                                          40+6                    49+1                      34-4

40-1                89-9               60-20                                                                                          78-70                    90-1                      70-20

3.Сравни, поставь вместо звездочек знаки «>», «

8м * 7дм                         1м * 98см                                                                                       6м * 9м                                           1м * 92см

25мм * 4см                    53мм * 5см                                                                                     13мм * 2см                                   68мм * 6см

4. Из чисел выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего:

30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51, 31                                                                            79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90, 77

5. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

…78…                     3…3…                       6…

Тема: Контрольная работа: «Сложение и вычитание (устные приемы)».

Цели: проверить умение устно выполнять вычисления вида:м30+20, 30-20 36+2, 30+24, 95+5, 36-2, 36-20, 30-4, 60-24; понимать и правильно использовать термины «равенство», «неравенства»; решать составные задачи в 2 действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.

1. Реши задачу:

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей на 5                                    Лена очистила 13 картофелин, а ее сестра на 6 картофелин меньше.

Больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?                                       Сколько картофелин они очистили?

2. Реши примеры:

50-21             60-20              32+8                                                                                            66-23               70-30                 46+4

45-20              29-2               79-(30+10)                                                                                  63-20                40-9                  63+(15-8)      

47+2                87+3              54+(13-7)                                                                                    56+3                  95+5                 48-(10+20)

3. Сравни:

10см * 1м                              56см * 6дм 5см                                                                       10дм * 1м                                89см * 9дм 8см

4. Вставь вместо звездочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:

36*4*8=32                                         23*40*7=70                                                                   23*7*5=25                                 18*50*8=60

5. Вставь числа так, чтобы: 1) равенство сохранилось; 2) знак равенства изменился на знак «>», сделай 2 записи :

52+…=52+…                                                                                                                                  41+…=41+…

6.* Красный шнур на 1м длиннее зеленого и на 2м длиннее синего.                       На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок,

Длина зеленого 5м. Найдите длину синего шнура.                                                        а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько

                                                                                                                                                      беретов?

Тема: Контрольная работа по теме: «Составные задачи, приёмы сложения»

Цели: проверить умения: устно выполнять вычисления; понимать и правильно использовать термин «буквенные выражения»; решать уравнения, составные задачи в два действия.

                                                   I вариант                                                                                                                          II вариант

1. Реши задачу:

Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха. Когда несколько птиц ушло,                               На клумбе распустилось 9 астр и 5 георгинов. Когда распустилось еще

Осталось 5. Сколько птиц ушло?                                                                                       несколько цветов, их всего стало 20. Сколько цветов не распустилось?

2. Найди значение выражения,

а+30, если а=4, а=20, а=35                                                                                                    46-b, если b=6, b=30, b=15

3. Сравни выражения:

60+30*72+8                         50-9*50+9                                                                                   80+10*74+6                                          30-4*30+4

4. Вставь числа так, чтобы записи были верными:

5+…=12                                                     16-…=9                                                                     6+…=14                                                     15-…=9

…+8=14                                                     …+…=13                                                                    …+9=16                                                     …+…=11

5. Начерти ломаную из 4 звеньев, длина которой 11см.                                             Начерти ломаную из 3 звеньев, длина которой 13см.

6*.Вставь пропущенные цифры так, чтобы записи были верными:

…8-3=6…                                                      2…+2=…9                                                               …9-5=3…                                                                 4…+7=…8

Тема: Контрольная работа по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания».

Цели: проконтролировать навыки решения составных задач, письменных приемов сложения и вычитания, сравнения величин.

                                  I вариант                                                                                                                                             II вариант

1.Реши задачу:

К празднику купили 17 кг груш, а яблок- на 7 кг больше. Сколько                           Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше.Сколько  всего

всего килограммов фруктов купили к празднику?                                                        саженцев посадили школьники?

2.Вычисли столбиком:

53+37               65+17                   80-56                                                                                   26+47                     69+17                           70-27

36+23               86-35                    88-81                                                                                   44+36                      87-25                            44-41

3.Реши уравнения:

64-х=41                                    30+х=67                                                                                     х+40=62                                      х-17=33

4.Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 3см короче.                                  Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 1см длиннее.

5*.Сумма трех чисел равна 16. Сумма первого и третьего-11,                                    Сумма трех чисел равна 11. Сумма первого и второго-6, а сумма второго

сумма третьего и второго-8. Найдите эти числа.                                                             и третьего-9. Найди эти числа.

Тема: Контрольная работа по теме: «Умножение и деление».

Цели: проверить усвоение таблиц умножения и деления на 2 и 3, умение решать простые задачи на деление, решать уравнения.

                                        I вариант                                                                                                                                         II вариант

1.Реши задачу:

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну.                        Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько

Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?                                                                пирожков  было на тарелке?

2.Реши примеры:

7*2                    9*3                      27: 3                                                                                         3*8                         7*3                              21:3

3*6                     2*8                     16:2                                                                                           9*2                        2*6                              12:2

3.Реши уравнения:

6*х=12                                    х:3=8                                                                                               9*х=18                                       х:4=3

4.Какие знаки действий нужно вставить, чтобы получились верные равенства:

9…7=9…6…9                              5..8=5…7…5                                                                                8…4=8…5…8                                     6…7=6…8…6

5.Начерти прямоугольник, у которого ширина 2см, а длина на 3см больше.             Начерти прямоугольник, у которого длина 6см, а ширина на 3см короче.

Найди периметр этого прямоугольника.                                                                                Найди его периметр.