Материал по математике (2 класс) по теме: Тренировочные упражнения по математике
Таблицу сложения и вычитания чисел в пределах 20
(с переходом через десяток )
выучить наизусть !
Устный счёт. Сложение и вычитание в пределах 20
(с переходом через десяток)
12 – 4 = 12 – 5 = 17 – 9 = 3 + 9 = 12 – 7 = 5 + 6 =
6 + 5 = 7 + 5 = 11 — 5 = 9 + 6 = 11 – 2 = 17 –9 = 5 + 9 = 8 + 4 = 14 – 9 = 7 + 7 = 6 + 5 = 12 – 5 =
11 — 8 = 13 – 7 = 8 + 8 = 7 + 8 = 6 + 6 = 12 – 7 =
14 – 5 = 15 – 6 = 16 – 7 = 6 + 5 = 7 + 5 = 12 – 3 = 4 + 7 = 8 + 8 = 8 + 7 = 15 – 7 = 13 – 8 = 13 – 4 = 5 + 7 = 6 + 8 = 7 + 9 = 8 + 7 = 3 + 8 = 7 + 5 =
12 – 5 = 11 – 3 = 11 – 5 = 15 – 8 = 2 + 9 = 16 – 9 =
15 — 8 = 18 – 9 = 9 + 3 = 18 – 9 = 14 – 9 = 12 – 3 =
5 + 8 = 9 + 5 = 6 + 6 = 5 + 6 = 17 – 8 = 17 – 9 =
3 + 9 = 8 + 9 = 15 – 7 = 2 + 9 = 8 + 8 = 11- 5 =
14 – 6 = 6 + 7 = 14 – 9 = 11 – 3 = 7 + 5 = 12 – 5=
11 – 3 = 15 – 6 = 7 + 6 = 11 – 9 = 16 – 7 = 8 + 8=
7 + 6 = 16 – 8 = 17 – 9 = 18 – 9 = 11 – 2 = 11- 3 =
11 – 4 = 11 – 5 = 11 – 6 = 11 – 7 = 11 – 8 = 11 – 9= 2 + 9 = 3 + 8 = 4 + 7 = 5 + 8= 6 + 9 = 7 + 4=
12 – 3 = 12 – 4 = 12 – 5 = 12 – 6= 12 – 7 = 12 – 8 =
12 – 9 = 2 + 9 = 3 + 9 = 4 + 9 = 5 + 9 = 6 + 9 =
9 + 7 = 9 + 8 = 8 + 9 = 13 – 4 = 13 – 5 = 14 – 6 =
13 – 6 = 13 – 7 = 13 – 8 = 13 – 9 = 8 + 3 = 8 + 4 =
8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 7 = 8 + 8 = 8 + 9 = 14 — 7=
14 – 5 = 14 – 8 = 14 – 9 = 15 – 6 = 15 – 7 = 15 – 8 =
15 – 9 = 5 + 6 = 5 + 7 = 5 + 8 = 5 + 9 = 16 – 7 =
16 – 8 = 16 – 9 = 17 – 8 = 9 + 2 = 12 – 7 = 13 – 5=
12 – 7 = 12 – 6 = 12 – 5 = 12 – 4 = 12 – 3 = 5 + 6 =
12 – 3 = 15 – 7 = 14 –8 = 15 – 8 = 11 – 8 = 12 – 6 = 8 + 8 = 9 + 8 = 7 + 7 = 6 + 6 = 16 – 9 = 6 + 9=
3 + 8 = 7 + 8 = 6 + 9 = 4 + 7 = 5 + 8 = 5 + 6=
7 + 7 = 9 + 2 = 4 + 7 = 8 + 5 = 7 + 4 = 16 – 9= 3 + 8 = 8 + 3 = 5 + 9 = 7 + 5 = 13 – 5= 13 – 7=
8 + 7 = 12 – 4 = 8 + 4 = 2 + 9 = 7 + 6 = 13 – 5=
14 – 8 = 17- 8 = 11 – 3 = 11 – 9 = 15 – 8 = 2 + 9=
16 – 8 = 9 + 4 = 13 – 4 = 12 – 4 = 16 – 8 = 11 – 9=
7 + 9 = 13 – 7 = 8 + 7 = 8 + 8 = 6 + 8 = 11 – 4=
5 + 6 = 9 + 4 = 4 + 9 = 17 – 8 = 13 – 6 = 12 – 8=
12 – 5 = 15 – 9 = 14 – 5 = 12 – 6 = 5 + 7 = 12 – 7=
13 – 4 = 13 – 5 = 13 – 6 = 13 – 7 = 13 –8 = 13 – 9 =
2 + 9 = 3 + 9 = 4 + 9 = 5 + 9 = 6 + 9 = 7 + 9 =
8 + 9 = 9 + 9 = 14 – 5 = 14 – 6 = 14 – 7 = 14 – 8=
14 – 9 = 3 + 8 = 4 + 8 = 5 + 8 = 6 + 8 = 7 + 8 =
Внетабличное сложение и вычитание
Сложение и вычитание круглых чисел
30 + 20 = 50 60 – 20 = 40
3 дес. + 2 дес. = 5 дес. 6 дес. — 2 дес. = 4 дес.
60 + 10 = 40 + 10 = 30 + 20 = 70 – 40 = 80 – 30 =
50 + 30 = 30 + 60 = 40 + 50 = 70 – 20 = 90 – 50 =
80 – 20 = 50 + 20 = 20 – 10 = 20 + 60 = 90 – 30 =
60 – 10 = 70 – 40 = 70 – 30 = 30 + 50 = 40 + 50 =
40 – 10 = 50 + 40 = 30 + 50 = 70 – 50 = 90 – 60 =
30 – 20 = 80 + 10 = 60 – 50 = 80 – 70 = 40 – 30 =
40 + 50 = 70 – 20 = 80 – 30 = 70 + 20 = 80 – 60 =
30 + 50 = 40 – 20 = 80 – 40 = 20 + 70 = 60 – 50 =
70 – 10 = 70 – 30 = 70 – 50 = 70 – 60 = 10 + 80 =
10 + 70 = 10 + 60 = 10 + 50 = 10 + 40 = 10 + 30=
10 + 20 = 80 – 10 = 80 – 20 = 80 – 30 = 80 – 40 =
20 + 20 = 30 + 30 = 40 + 40 = 70 – 20 = 70 – 30 =
! Помни, что 1 сотня — это 10 десятков.
80 + 20 = 100 100 – 30 = 70
8 дес. + 2 дес. = 10 дес. 10 дес. – 3 дес. =7 дес.
90 + 10 = 40 + 60 = 100 – 10 = 100 – 90 = 100 – 40 =
80 + 20 = 20 + 80 = 100 – 50 = 100 –70 = 50 + 50 =
30 + 70 = 10 + 90 = 100 – 20 = 100 – 80 = 100 – 30 =
50 + 50 = 70 + 30 = 100 – 40 = 100 – 60 = 60 + 40 =
20 + 80 = 30 + 70 = 100 – 80 = 100 – 50 = 100 – 70 =
60 + 40 = 80 + 20 = 100 – 30 = 100 – 10 = 20 + 80 =
1. Впиши числа.
100 — … =90 … — 40 =20 … — 70 = 20 70 + … = 100
50 + … = 70 30 + …= 100 30 + … = 70 … — 80 = 20
… — 90 = 10 … — 20 = 80 … — 40 = 60 40 + … = 90
60 + … = 90 40 — … =10 60 + … = 70 30 — … = 20
20+ … = 100 50 + … = 80 80 — … = 30 40 + … 100
100 — … = 60 90 — … =40 … + 10 =100 … — 50 = 50
80 + … = 90 … — 70 = 30 … + 40 = 30 50 -… = 40
Внетабличное сложение
Сложение вида 36 + 2, 30 + 24
36 + 2 = 30 + 24 =
/ \ / \
30 6 20 4
30 + ( 6 + 2 ) = 38 ( 30 + 20 ) + 4 = 54
Единицы складывают с единицами. Десятки складывают с десятками. |
1. Вычисли с устным объяснением.
17 + 2 = 20 + 15 = 10 + 88 = 28 + 70 =
/ \ / \ / \ / \
60 + 18 = 70 + 19 = 22 + 7 = 43 +6 =
/ \ / \ / \ / \
56 + 3 = 61 + 4 = 91 + 7 = 25 + 4 =
/ \ / \ / \ / \
70 + 24 = 50 + 34 = 35 + 60 = 4 + 32 =
/ \ / \ / \ / \
2. «Разбей» числа на десятки и единицы. Реши.
31 + 7= 76 + 3 = 34 + 4 = 56 + 3 = 36 + 20 =
80 + 14 = 30 + 12 = 30 + 62 = 70 + 24 = 25 + 3 =
62 + 10 = 22 + 60 = 33 + 6 = 62 + 20 = 81 + 8 =
82 + 4 = 30 + 25 = 20 + 71 = 53 + 40 = 60 + 27 =
73 + 5 = 15 + 80 = 82 + 10 = 20 + 78 = 32 + 60 =
Реши самостоятельно, рассуждая.
24 + 3 = 41 + 50 = 23 + 60 = 50 + 14 = 37 + 2 = 42 + 30 =
72 + 20 = 20 + 69 = 56 + 40 = 57 + 30 = 41 + 20 = 23 + 50 =
18 + 30 = 4 + 34 = 4 + 72 = 17 + 80 = 54 + 30 = 3 + 65 =
20 + 36 = 54 + 20 = 26 + 3 = 8 + 31 = 3 + 62 = 57 + 2=
44 + 5 = 3 + 71 = 17 + 40 = 24 + 70 = 57 + 1 = 45 + 50 =
36 + 40 = 81 + 7 = 36 + 50 = 56 + 30 = 63 + 5 = 36 + 3 =
35 + 20 = 54 + 30 = 76 + 20 = 56 + 20 = 37 + 60 = 21 + 50 =
4 + 42 = 56 + 3 = 5 + 43 = 4 + 63 = 2 + 56 = 5 + 42 =
50 + 35 = 40 + 37 = 20 + 76 = 10 + 56 = 40 + 29 = 30 + 34 =
45 + 3 = 57 + 2 = 56 + 3 = 32 + 7 = 42 + 5 = 75 + 4 =
Внетабличное сложение
Сложение вида 26 + 4
26 + 4 = 95 + 5 =
/ \ / \
20 6 90 5
20 + ( 6 + 4 ) = 30 90 + ( 5 + 5) = 100
1. Вычисли с устным объяснением.
12 + 8 = 53 + 7 = 36 + 4 = 93 + 7=
/ \ / \ / \ / \
43 + 7 = 68 + 2 = 91 + 9 = 27 + 3 =
/ \ / \ / \ / \
81 + 9 = 3 + 47 = 27 + 3 = 2 + 98 =
/ \ / \ / \ / \
65 + 5 = 3 + 67 = 4 + 96 = 5 + 45 =
/ \ / \ / \ / \
2. «Разбей» числа на десятки и единицы. Реши.
78 + 2 = 83 + 7 = 1 + 29 = 3 + 47 = 5 + 35 =
64 + 6 = 4 + 76 = 33 + 7 = 77+ 3 = 4 + 56 =
41 + 9 = 85 + 5 = 17 + 3 = 4 + 76 = 62 + 8 =
97 + 3 = 15 + 5 = 4 + 96 = 37 + 3 = 42 + 8 =
73 + 7 = 5 + 85 = 56 + 4 = 6 + 44 = 51 + 9 =
56 + 4 = 1 + 99 = 2 + 68 = 67 + 3 = 5 + 65 =
3. Реши самостоятельно, рассуждая.
64 + 6 = 86 + 4 = 15 + 5 = 6 + 44 = 8 + 82 = 7 + 53=
33 + 7 = 91 + 9 = 47 + 3 = 6 + 94 = 54 + 6 = 27 + 3 =
18 + 2 = 3 + 77 = 4 + 66 = 1 + 69 = 2 + 58 = 7 + 43 =
5 + 95 = 6 + 74 = 53 + 7 = 62 + 8 = 22 + 8 = 88 + 2 =
64 + 6 = 99 + 1 = 17 + 3 = 98 + 2 = 84 + 6 = 36 + 4 =
7 + 53 = 6 + 54 = 2 + 98 = 64 + 6 = 4 + 46 = 3 + 57 =
93 + 7 = 74 + 6 = 32 + 8 = 75 + 5 = 64 + 6 = 57 + 3 =
56 + 4 = 77 + 3 = 33 + 7 = 22 + 8 = 11 + 9 = 13 + 7 =
55 + 5 = 66 + 4 = 99 + 1 = 7 + 53 = 2 + 58 = 3 + 47 =
1 + 69 = 2 + 28 = 3 + 37 = 4 + 46 = 5 + 55 = 6 + 64 =
7 + 73 = 8 + 82 = 9 + 91 = 1 + 99 = 2 + 48 = 24 + 6 =
35 + 5 = 56 + 4 = 67 + 3 = 78 + 2 = 89 + 1 = 91 + 9 =
Внетабличное вычитание
Вычитание вида 36 – 2, 36 – 20
36 –2 36 – 20
/ \ / \
30 6 30 6
30 + ( 6 – 2 ) = 34 ( 30 – 20 ) + 6 = 16
Единицы вычитают из единиц. Десятки вычитают из десятков. |
1. Вычисли с устным объяснением .
86 – 5 = 86 – 50 = 77- 6 = 77 — 60 =
/ \ / \ / \ / \
78 – 6 = 78 – 60 = 44 – 3 = 44 – 30 =
/ \ / \ / \ / \
56 – 4 = 56 –40 = 89 – 7 = 89 –70 =
/ \ / \ / \ / \
65 – 4 = 65 –40 = 96 – 5 = 96 – 50 =
/ \ / \ / \ / \
«Разбей» числа на десятки и единицы. Реши.
47 – 2 = 54 – 3 = 78 – 6 = 54 – 2 = 16 – 4 =
64 – 20 = 54 – 30 = 78 – 60 = 54 – 20 = 26 – 10 =
34 – 3 = 63 –2 = 76 – 5 = 53 – 1 = 19 – 7 =
16 – 5 = 27 – 10 = 56 – 30 = 64 – 30 = 96 – 90 =
37 – 7 = 36 – 3 = 79 – 6 = 57 – 6 = 46 – 6 =
58 – 30 = 47 – 20 = 87 – 60 = 47 – 10 = 54 – 50 =
Реши самостоятельно, рассуждая.
88 – 2 = 94 – 2 = 54 – 3 = 56 – 5 = 17 – 3 = 84 – 6 =
67 – 30 = 86 – 70 = 78 – 50 = 72 – 60 = 92 – 40 = 56 – 50=
82 – 50 = 76 – 50 = 59 – 8 = 46 – 3 = 46 –30 = 86 –30 =
73 –50 = 77 – 5= 36 – 10 = 62 – 40 = 67 – 10 = 72 – 30 =
68 – 4 = 65 – 2 = 99 – 8 = 88 – 5 = 13 – 2 = 26 – 4 =
68 – 40 = 65 – 20 = 99 – 80 = 88 – 50 = 27 – 20 = 76 – 40=
29 – 5 = 38 – 6 = 47 – 5 = 56 – 4 = 32 – 1 = 43 – 2 =
45 – 30 = 43 – 20 = 78 – 60 = 83 – 40 = 74 – 50 = 74 – 20 =
Внетабличное вычитание
Вычитание вида 30 – 4
30 – 4 =
/ \
10
20 + ( 10 – 4 ) = 26
30 40 50 60 70 80 90 100 / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ 20 10 … 10 … 10 … 10 … 10 … 10 … 10 … 10 |
Вычисли с устным объяснением.
50 – 6= 30 – 5 = 100 – 4 = 60 – 8 =
/ \ / \ / \ / \
70 – 4 = 40 – 5 = 100 – 9 = 100 – 2 =
/ \ / \ / \ / \
80 – 3 = 20 – 4 = 30 – 5 = 40 – 6 =
/ \ / \ / \ / \
90 – 4 = 50 – 6 = 60 – 3 = 20 – 5 =
/ \ / \ / \ / \
«Разбей» числа на круглые десятки по образцу. Реши.
70 – 8 = 80 – 4 = 90 – 3 = 100 – 4 = 20 – 3 =
20 – 7 = 30 – 6 = 40 – 8 = 50 –3 = 60 – 2 =
70 – 9 = 80 – 1= 90 – 6 = 20 – 3 = 100 – 9 =
40 – 7= 40 – 9 = 30 – 4 = 50 – 5 = 60 – 4 =
70 – 7 = 80 – 8 = 90 – 9 = 100 – 4 = 20 – 2=
3. Реши самостоятельно, рассуждая.
20 – 1 = 30 – 2 = 40 – 3 = 50 –4 = 60 – 5= 70 – 6 =
80 – 7 = 90 – 8 = 100 – 9 = 20 – 9 = 30 – 8 = 40 – 7 =
50 – 6 = 60 – 5 = 70 – 4 = 80 – 3 = 90 – 2 = 100 – 1 =
20 – 2 = 30 — 4 = 40 – 5 = 50 – 6 = 60 – 7 = 70 – 8=
80 – 9 = 100 – 1 = 20 – 1 = 30 –2 = 40 – 3 = 50 – 4 =
60 – 5= 70 – 6 = 80 – 7 = 90 – 8 = 100 – 9 = 20 – 4 =
30 – 5 = 40 – 6 = 50 – 7 = 60 – 8 = 70 – 9 = 90 – 2 =
100 – 4 = 20 – 9 = 30 – 1 = 40 – 2 = 50 – 3 = 60 –4 =
70 – 5 = 80 – 6 = 70 – 4 = 90 – 7 = 20 – 7 = 30 – 8 =
40 – 9 = 50 – 7 = 70 – 1 = 80 – 2 = 90 – 3 = 100 – 4 =
Внетабличное вычитание
Вычитание вида 60 – 24
60 – 24 =
/ \
4
( 60 – 20 ) – 4 = 36
1. Вычисли с устным объяснением.
70 – 28 = 90 – 39 40 – 28 = 80 – 67 =
/ \ / \ / \ / \
30 – 23 = 40 – 36 = 50 – 21 = 80 – 76 =
/ \ / \ / \ / \
40 –14 = 100 – 44 = 70 – 29 = 100 – 21 =
/ \ / \ / \ / \
50 – 36 = 70 –23 = 80 – 77 = 40 – 34 =
/ \ / \ / \ / \
«Разбей» числа на десятки и единицы. Реши.
40 –15 = 70 – 18 = 100 – 18 = 50 – 46 = 30 –22 =
50 – 46 = 80 – 73 = 80 – 19 = 30 – 23 = 50 – 36 =
60 –57 = 40 – 33 = 40 – 36 = 40 – 16 = 100 – 34 =
80 – 57 = 30 –18 = 30 – 12 = 70 – 16 = 100 – 78 =
50 — 47 = 30 – 29 = 50 – 38 = 40 – 27 = 50 – 36 =
3. Реши самостоятельно, рассуждая.
50 – 32 = 30 – 21 = 50 – 43 = 60 – 56 = 30 – 26 = 60 – 44 = 80 – 75 =
90 – 56 = 100 – 98= 40 – 17 = 70 – 48 = 90 – 81 =
90 – 72 = 60 – 31 = 70 – 48 = 90 – 66 = 90 – 24 = 90 – 75 = 100 – 87 = 60 – 43 =
70 – 67 = 100 – 17 = 80 – 57 = 80 – 16 = 60 – 12 = 70 – 34 = 60 – 57 = 90 – 12 =
60 – 28 = 50 – 23 =
40 – 23 = 40 – 14 = 70 – 29 = 80 – 76 = 40 – 24 = 50 – 25 = 70 – 51 = 70 – 31 =
70 – 54 = 50 – 43 = 70 – 32 = 100 – 99 = 100 – 56 = 80 – 37 = 90 – 51 = 60 – 43 =
80 – 54 = 60 – 51 = 80 = 31 = 80 – 44 = 50 – 32 = 60 – 45 = 70 – 53 = 80 – 54 =
90 – 73 = 80 – 56 = 70 – 43 = 60 – 43 = 90 – 72 = 80 – 65 =
40 – 23 = 50 – 32 = 60 – 45 = 70 – 53 = 80 – 54 = 80 — 53 =
60 – 45 = 70 – 32 = 80 – 34 = 80 – 65 = 90 – 64 = 40 – 32 =
50 – 34 = 60 – 23 = 30 – 13 = 30 – 23 = 90 – 72 = 70 – 45 =
Внетабличное сложение
Сложение вида 26 + 7
26 + 7 =
/ \
3 4
( 26 + 4 ) + 3 = 33
1. Вставь нужное число.
38 + 5 64 + 9 23 + 8
38 + 2 + … = 64 + 6 + … = 23 — … — … =
75 + 8 49 + 6 47 + 5
75 + … + … = 49 + … + … = 47+ … + … =
2. Вычисли с устным объяснением.
63 + 9 = 54 + 8 = 73+ 9 = 43 + 9 =
/ \ / \ / \ / \
76 + 6 = 63 + 9 = 86 + 8 = 56 + 8 =
/ \ / \ / \ / \
62 + 9 = 75 + 6 = 32 + 9 = 39 + 7 =
/ \ / \ / \ / \
46 + 8 = 46 + 8 = 27 + 8 = 48 + 5 =
/ \ / \ / \ / \
«Разбей» второе слагаемое на удобные слагаемые.
57 + 8 = 72 + 9 = 44 + 9 = 78 + 8 = 76 + 6 =
37 + 8 = 36 + 7 = 45 + 7 = 56 + 7 = 88 + 7 =
24 + 7 = 25 + 6 = 74 + 9 = 57 + 7 = 92 + 9 =
77 + 8 = 44 + 8 = 66 + 5 = 54 + 8 = 55 + 7 =
4.Реши самостоятельно, рассуждая.
56 + 8 = 45 +6 = 39 + 9 = 65 + 7 = 87 + 4 = 23 + 8 =
34 + 8 = 47 + 7 = 26 + 9 = 74 + 8 = 48 + 9 = 43 + 9 = 22 + 9 = 53 + 8 =
29 + 4 = 67 + 8 = 58 + 7 = 56 + 8 = 54 + 7 = 58 + 3 = 84 + 8 = 63 + 8 =
78 + 8 = 44 + 7 = 47 + 7 = 53 + 8 = 26 + 7 = 26 + 9 = 73 + 8 = 13 + 9 =
14 + 8 = 23 + 7 = 34 + 7 = 34 + 8 = 36 + 7 = 35 + 6 = 46 + 7 = 56 + 5 =
67 + 5 = 78 + 8 = 89 + 7 = 23 + 9 = 34 + 7 = 34 + 9 = 54 + 7 = 65 + 8 =
65 + 7 = 76 + 5 =
85 + 7 = 67 + 5 = 27 + 8 = 17 + 5 = 26 + 9 = 27 + 8 =
35 + 9 = 42 + 9 = 54 + 8 = 65 + 8 = 45 + 8 = 83 + 8 =
Внетабличное вычитание
Вычитание вида 35 – 7
35 – 7
/ \
5 2
( 35 – 5 ) – 2 = 28
1.Вставь нужное число.
42 – 6 53 –8 24 — 7
42 – 2 — …= 53 – … — … = 24 — … — …=
76 – 8 64 –8 45 – 6
76 — … — … = 64 — … — … = 45 -… — …=
2. Реши с устным объяснением.
26 – 8 = 65 – 8 = 44 – 8 = 36 – 8 =
/ \ / \ / \ / \
32 – 6 = 43 – 6 = 74 – 6 = 2 5 – 6 =
/ \ / \ / \ / \
27 – 8 = 36 – 9 = 45 – 9 = 23 – 9 =
/ \ / \ / \ / \
75 – 7 = 23 – 7 = 34 – 7 = 46 – 7 =
/ \ / \ / \ / \
3.Реши, рассуждая.
72 – 5 = 25 – 7 = 27 – 9 = 23 – 4 = 97 – 9 =
56 – 7 = 76 – 8 = 63 – 8 = 76 – 7 = 83 – 4 =
37 – 9 = 53 – 9 = 56 – 9 = 76 – 8 = 45 – 7 =
26 – 7 = 46 – 8 = 78 – 9 = 46 – 9 = 37 – 8 =
4.Реши самостоятельно.
73 – 4 = 57 – 9 = 92 – 7 = 55 – 7 = 26 – 9 = 34 – 6 =
96 – 7 = 63 – 6 = 85 – 6 = 72 – 3 = 52 – 3 = 84 – 8 = 82 – 4 = 44 – 5 =
44 – 6= 81 – 4 = 61 – 2 = 64 – 5 = 27 – 9 = 83 – 6 = 26 – 8 = 71 – 5 =
33 – 4 = 34 – 6 = 64 – 9 = 73 – 5= 63 – 6 = 51 – 5 = 91 – 9 = 75 – 8 =
81 – 7 = 56 – 7 = 51 – 6 = 48 – 9 = 36 – 9 = 66 – 8 = 34 – 8 = 76 – 7 =
72 – 6 = 43 – 7 = 38 – 8 = 45 – 8 = 82 – 3 = 85 – 8 = 54 – 9 = 57 – 8 =
67 – 8 = 93 – 6 = 61 – 7 = 62 – 8 = 43 – 9 = 56 – 7 = 82 – 6 = 72 – 5 =
34 – 7 = 45 – 6 = 24 – 6 = 23 – 6 = 43 – 8 = 25 – 6 =
Карточки-тренажёры по математике для 2 класса
«Карточки-тренажёры по математике»
Одна из важнейших задач обучения младших школьников математике – формирование у них вычислительных навыков, основой которых является осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений. Их усвоение происходит в результате длительного выполнения тренировочных упражнений. Уже несколько лет в своей работе я использую карточки, составленные по темам. Работа по карточке способствует не только формированию вычислительных навыков, но и воспитанию привычки контролировать собственную деятельность.
Работу начинаю со 2 класса. Если в классе 30 учащихся, то и заготавливаю для каждого карточку. Сначала это совместная работа на уроке: устно «по цепочке». Провожу в виде игр:
1. «Снежный ком»
Ученики «по цепочке» решают примеры по карточке. Если ответ ученика – неверный, то наехал на кочку.
2. «Футболисты»
Делимся на 2 команды, неверный ответ – гол.
3. «Хоккеисты»
Карточка – это хоккейное поле, сколько правильных ответов – столько забитых голов.
Такая работа по карточке оживляет устный счёт и способствует выработке навыков беглого счёта. У ребят создаётся определённый эмоциональный настрой.
Затем провожу индивидуальную работу с учащимся – зачёт. Зачёт проходит индивидуально во внеурочное время. Эта работа позволяет повысить интерес учащихся к уроку, проверить знания у учащихся, индивидуально подойти к каждому ученику в классе.
2 класс
Карточка № 1 «Табличное сложение и вычитание в пределах 20»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6+4 | 6+6 | 6+8 | 6+10 | 6+5 | 6+7 | 6+9 |
7+3 | 7+5 | 7+7 | 7+9 | 7+4 | 7+6 | 7+8 |
8+2 | 8+4 | 8+6 | 8+8 | 8+3 | 8+5 | 8+7 |
9+1 | 9+3 | 9+5 | 9+7 | 9+9 | 9+2 | 9+4 |
9+6 | 9+8 | 9+10 | 10+1 | 10+3 | 10+5 | 10+7 |
10+9 | 10+2 | 10+4 | 10+6 | 10+8 | 10+10 | 10-0 |
11-1 | 11-3 | 11-5 | 11-7 | 11-9 | 11-10 | 11-0 |
11-2 | 11-4 | 11-6 | 11-8 | 12-10 | 12+1 | 12-12 |
12-2 | 12-4 | 12-6 | 12-8 | 12-1 | 12-3 | 12-5 |
12-7 | 12-9 | 13-10 | 13+1 | 13-4 | 13-6 | 13-8 |
13-1 | 13-3 | 13-5 | 13-7 | 13-9 | 14-10 | 14-1 |
14+1 | 14-4 | 14-6 | 14-8 | 14-5 | 14-7 | 14-9 |
15-1 | 15-5 | 15-7 | 15-9 | 15-6 | 15-8 | 15-10 |
16-1 | 16-6 | 16-8 | 16-10 | 16-7 | 16-9 | 16+0 |
17-1 | 17-7 | 17-9 | 17-8 | 17-10 | 17-0 | 17+1 |
18-1 | 18-8 | 18-9 | 18+1 | 18-10 | 16+1 | 15+1 |
19-1 | 19-9 | 19+1 | 19+0 | 20+1 | 20-1 | 18+0 |
Карточка №2 «Сложение и вычитание в пределах 100»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
19+2 | 19+3 | 19+4 | 19+5 | 19+6 | 19+7 | 19+8 |
15+15 | 16+16 | 27+27 | 28+28 | 19+19 | 18+18 | 26+26 |
21-2 | 21-3 | 21-4 | 21-5 | 21-6 | 21-7 | 21-8 |
30-13 | 40-14 | 50-15 | 60-16 | 70-17 | 80-18 | 90-19 |
28+12 | 38+12 | 48+12 | 58+12 | 68+12 | 78+12 | 88+12 |
33-23 | 43-23 | 53-23 | 63-23 | 73-23 | 83-23 | 93-23 |
47+26 | 47+37 | 57+28 | 57+39 | 68+27 | 68+28 | 39+39 |
31-24 | 41-24 | 51-24 | 61-24 | 71-24 | 81-24 | 91-24 |
100-26 | 100-36 | 100-46 | 100-56 | 100-66 | 100-76 | 100-86 |
36+36 | 37+37 | 38+38 | 39+39 | 46+46 | 47+47 | 48+48 |
90-47 | 80-47 | 70-47 | 60-47 | 90-55 | 80-45 | 70-45 |
92-54 | 92-44 | 92-34 | 92-24 | 83-54 | 73-44 | 63-34 |
Карточка № 3 «Сложение и вычитание в пределах 100»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
20+1 | 20+2 | 20+3 | 20+4 | 20+5 | 20+6 | 20+7 |
31-1 | 32-2 | 33-3 | 34-4 | 35-5 | 36-6 | 37-7 |
29+1 | 39+1 | 49+1 | 59+1 | 69+1 | 79+1 | 89+1 |
37+10 | 38+10 | 39+10 | 49+10 | 59+10 | 69+10 | 79+10 |
40-10 | 50-10 | 60-10 | 70-10 | 80-10 | 90-10 | 100-10 |
38+2 | 48+2 | 58+2 | 68+2 | 78+2 | 88+2 | 98+2 |
40-0 | 50-0 | 60-0 | 70-0 | 80-0 | 90-0 | 100-0 |
30-1 | 40-1 | 50-1 | 60-1 | 70-1 | 80-1 | 90-1 |
20+10 | 30+10 | 40+10 | 50+10 | 60+10 | 70+10 | 80+10 |
10-0 | 10+0 | 10+10 | 20+20 | 30+30 | 40+40 | 50+50 |
37+3 | 47+3 | 57+3 | 67+3 | 77+3 | 87+3 | 97+3 |
30+3 | 40+4 | 50+5 | 60+6 | 70+7 | 80+8 | 90+9 |
40+0 | 50+0 | 60+0 | 70+0 | 80+0 | 90+0 | 100+0 |
Карточка №4 «Таблица умножения и деления»
1 2 · 1 = 3 · 2 = 4 · 3 = 5 · 3 = 2 · 5 = 18 : 2 = 18 : 3 = 21: 3 = 12 : 2 = 24 : 3 = ____мин _____с | 2 2 · 2 = 3 · 4 = 2 · 5 = 3 · 5 = 6 · 3 = 8 : 2 = 9 : 3 = 27: 3 = 14 : 2 = 12 : 3 = ____мин _____с | 3 2 · 3 = 3 · 5 = 2 · 6 = 2 · 7 = 3 · 8 = 8 : 4 = 12 : 3 = 12 : 2 = 10 : 2 = 24 : 3 = ____мин _____с |
Картотека (2 класс) по теме: Карточки по математике и русскому языку для учащихся 2 классов
Карточки
с разноуровневыми заданиями
по математике, русскому языку
( 1 класс)
Автор:
Саука Жанна Анатольевна
Учитель начальных классов
МКОУ Бетлицкая СОШ
Калужская область
п. Бетлица
2015 г.
Дифференцированное обучение — главное направление моей работы, так как оно создает условия для максимального развития детей с разным уровнем способностей: для реабилитации отстающих, и для продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением.
На своих уроках, вводя элементы дифференциации, я придерживаюсь цели, чтобы каждый ученик работал в полную меру своих творческих сил, чувствовал уверенность в себе, ощущал радость труда, прочно и более сознательно усваивал программный материал.
На уроках очень часто применяю дифференциацию учебных заданий. Обычно используются различные способы дифференциации в сочетании друг с другом. «Ребёнка в педагогическом процессе должно сопровождать чувство свободного выбора» (Ш.А.Амонашвили). Варианты заданий обычно отличаются уровнем трудности, уровнем творчества, объёмом. Ученики сами определяют, какой вариант будут выполнять, карточку какого уровня они будут брать. Дифференциация, на основе выбора способствует формированию прогностической самооценки. Особенности учебной мотивации можно учитывать при подборе заданий.
Мною выявлено, что широкое внедрение дифференцированного обучения на уроках создаёт условия для повышения уровня активной деятельности учащихся, способствует повышению их познавательных интересов, содействует улучшению качества успеваемости.
Карточки с разноуровневыми заданиями
по математике, русскому языку
Математика (2 класс)
Карточка №1
1 уровень | 2 уровень |
1. Подумай, какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства? Вставь их. 37+3=4* 32+8=4* 54+6=6* 29+1=3* 76+4=8* 88+2=9* | 1. Подумай, какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства? Вставь их. 37+3=4* 32+8=4* 54+6=6* 29+1=3* 76+4=8* 88+2=9* Что ты заметил? Составь несколько примеров, чтобы они соответствовали выявленному правилу. |
Карточка №2
1 уровень | 2 уровень |
Найди значение выражений 58+2= 90-1= 70-7= 47-30= 65+5= 3+67= | Найди значение выражений 76-5+9= 63+7-9= 70-9-1= 30-6+70= 50-1+40= 54-3+9= |
Карточка №3
1 уровень | 2 уровень |
Какие цифры нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства? 80-7=*3 40-2=*8 60-3=*7 50-6=*4 50-4=*6 70-5=*5 90-2=*8 30-1=*9
| Какие цифры нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства? 20- *=64-50 60- * =18+40 40- *= 92-60 60-5=95- * 90- * =82+5 70-4=86- * 30-2=18+ * 80-7=53+ * |
Карточка №4
1 уровень | 2 уровень |
Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получить верные равенства. 27 * 30 * 4 = 53 69 * 1 * 8 = 62 58 * 6 * 8 = 60 93 * 30 * 7 = 70 | Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получить верные равенства. 27 * 30 * 1 = 53 + 5 69 * 1 * 5 = 62 + 3 58 * 2* 8 = 60 — 8 93 * 30 * 3 = 70 — 10 |
Карточка №5
1 уровень | 2 уровень |
|
Составь с числами 10, 7, 19, 17, 16, 6, 9 верные числовые равенства. |
Используя числа 2, 40, 7, 38, 33 запиши шесть верных равенств. |
|
Карточка №6
1 уровень | 2 уровень |
Выполни действия с величинами 38см +20см 50см – 7см 86см – 4см 5дм + 3дм 56см + 3см 40см – 9см | Вставь пропущенные знаки. (>, 9дм – 2дм * 7см 52см – 40см * 3 дм 6дм + 2дм * 80см 34см + 6см * 4дм 37см – 20см * 3дм
|
Карточка №7
1 уровень | 2 уровень |
Поставь знаки >, 6+3 10 6+6 10 5+4 10 5+5 10 6+2 10 6+7 10 7+2 10 7+8 10
| Поставь знаки >, 6+3 10 6+6 10 5+4 10 5+5 10 6+2 10 6+7 10 7+2 10 7+8 10 Разгадай правило и составь ещё по 2 примера в каждый столбик. |
Карточка №8
1 уровень | 2 уровень |
Вставь неизвестное вычитаемое 20 — * = 12 30 — * = 23 40 — * = 35 70 — * = 64 70 — * = 64 90 — * =83 | Придумай 5 выражений, в которых уменьшаемое круглые десятки, а вычитаемое однозначные числа. Запиши их. Найди значения выражения. |
Русский язык (2 класс)
Парные согласные на конце слова
Задание 1.
Уровень 1.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.
Ястре(б, п ) — …, арбу(с, з) — …, гара(ш, ж) — …, жира(в,ф) — …, заво(т,д) — …, гвоз(д, т)ь — …, ёр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) — …. .
Уровень 2.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.
Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….
Уровень 3.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.
Разделите слова на 2 группы.
Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….
Задание 2.
Уровень 1.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.
Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, б)ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.
Уровень 2.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.
Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, )ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.
Уровень 3.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.
Ры…ки, бли…кий, кро…ки, чес…ный, поз…но, свис…нул, нахо…ка, здра…ствуйте, ла…пка, сла…кий, иву…ка.
Парные согласные в середине слова
Уровень 1.
Распредели слова на группы.
Гла(д,т)кий, сто(к,г), ука(з,с)ка, ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т), карапу(з,с), вперё(т,д), приба(ф,в)ка.
Уровень 2.
Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.
Уровень 3.
Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.
Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.
Допиши по 2 слова в каждый столбик.
Непроизносимые согласные в корне слова
Уровень 1.
Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова.
Ездить, езда, поезда, поездка, наездник;
Звёздный, звезда, звёздочка;
Свист, свистнуть, свистеть, засвистел.
Честь, честный;
Вести, известить, известный.
Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму.
Уровень 2.
Ездить, езда, поезда — поез…ка, наез…ник;
звезда, звёздочка – звёз…ный,
Свист, свистеть, засвистел — свис…нуть;
Честь – чес…ный;
Вести, известить – извес…ный.
Уровень 3.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Поез…ка — …, наез…ник — …, звёз…ный -…, свис…нуть — …, чес…ное — …, извес…ный -… .
Слова, в которых нет непроизносимого согласного
Задание 1.
Уровень 1.
Прочитай. Выпиши слова, где нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные.
Лестница, вкусный, опасный, искусный, здравствуй, прекрасный, пастбища.
Уровень 2.
Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные.
Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.
Уровень 3.
Распредели слова в 2 столбика. Запиши.
Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.
Задание 2.
Уровень 1.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.
Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .
Уровень 2.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.
Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .
Уровень 3.
Образуйте с помощью суффикса –ник- однокоренные слова. Запишите.
Весть — …, двор — …, лёд — …, участвовать — …, зависть -…, работа — …, трость — …, шутка — … .
Подчеркните в словах непроизносимую согласную.
Безударные гласные в корне слова
Уровень 1.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Д(о,а)лёкий, л(а,о)скал, др(а,о)жал, л(и,е)сёнок, т(е,и)пло, зв(е,и)зда, в(и,е)сло, ст(а,о)да, т(и,е)мнота, ст(о,а)нал, т(е, я,и)жёлый.
Уровень 2.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.
Уровень 3.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.
Придумай предложение со словами из этой группы.
Правописание предлогов и приставок
Уровень 1.
В один столбик выпиши слова с приставками , в другой – слова с предлогами.
(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.
Уровень 2.
Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.
(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.
Уровень 3.
Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.
(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.
Придумайте свои слова с приставками и предлогами.
Состав слова
Задание 1.
Уровень 1.
Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- однокоренные слова.
Малина, осина, цветы, муравей, двор.
Уровень 2.
Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- , -ов-, -н- однокоренные слова.
Малина, осина, цветы, муравей, двор.
Уровень 3.
Образуйте от основ данных слов при помощи разных суффиксов однокоренные слова.
Малина, осина, цветы, муравей, двор.
Задание 2
Уровень 1.
Разберите слова по составу.
Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.
Уровень 2.
Распределите слова в каждую графу таблицы.
Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.
корень | Корень, | Корень, | Корень, | Приставка, корень, |
|
|
|
|
|
Уровень 3.
Подберите в каждую графу таблицы по три слова. Запишите.
Корень | Корень, | Корень, | Корень, | Приставка, корень, |
|
|
|
|
|
Части речи
Уровень 1.
Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.
Уровень 2.
Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.
В каждую группу допиши по два своих слова.
Уровень 3.
Выпишите слова по частям речи.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.
В каждую группу допиши по два своих слова.
Род имен существительных
Уровень 1.
Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.
Уровень 2.
Запиши имена существительные по родам.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.
Уровень 3.
Запиши имена существительные по родам.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.
В каждую группу допиши по два своих слова.
Число имён существительных
Уровень 1.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе по образцу: полено – поленья.
Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .
Уровень 2.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе.
Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .
Уровень 3.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе.
Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .
Допишите два своих слова.
Учебно-методическое пособие по математике (2 класс) на тему: О.В.Узорова «Летние задания по математике для повторения и закрепления учебного материала для 2 класса»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Летние задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала. 2 класс
Материал предназначне для учеников 2 класса. Подходит к любому УМК….
Нестандартный урок математики во 2 классе по теме «Повторение и закрепление изученного материала»
Данный урок предназначен для учащихся 2 класса, занимающихся по УМК «Планета Знаний».Основная цель урока закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание, задачи на разностное сравнение. Развив…
Урок-путешествие по математике 4 класс «Повторение и закрепление изученного материала по теме: «Многозначные числа».
Урок-путешествие по математике 4 класс «Повторение и закрепление изученного материала по теме: «Многозначные числа». Цель, задачи: закрепить нумерацию многозначных чисел; совершенствовать вычислительн…
Урок математики. Тема: «Решение задач. Закрепление пройденного материала» (1 класс)
На этом уроке (в игровой форме) у учащихся формируются навыки решения задач, отрабатываются приёмы сложения и вычитания в пределах 10….
О.В.Узорова «Летние задания по математике для повторения и закрепления учебного материала для 1 класса»
В пособии предлагаются задания на повторение и закрепление материала по всему курсу математики для 1 класса…
О.В.Узорова «Летние задания по математике для повторения и закрепления учебного материала для 3 класса»
В пособии предлагаются задания на повторение и закрепление материала по всему курсу математики для 3 класса…
Урок литературного чтения «Повторение и закрепление изученного материала» (1 класс).
1 класс «Школа России». Азбука с.62-63….