Русский язык задания 3 класс: Задания по русскому языку 3 класс – Материал по русскому языку (3 класс) на тему: Карточки по Русскому языку для 3 класса

Материал по русскому языку (3 класс) на тему: Карточки по Русскому языку для 3 класса

Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

П__стух, мол__тьба, зап__х, п__лоса, д__леко, зв__зда, ст__лбы, н__зина, д__жди, з__нты, д__брота.

В__зить, поч__нить, бр__дить, х__дить, л__вить, схв__тить, прин__сить, пос__дить, осм__треть.

Из ряда слов подчеркни слова с безударными гласными в корне, проверяемые ударением.

Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зелёный, тащить, ворона, снежок.

Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.

 Вокруг меня л__тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв__тал мешки, т__скал, бр__сал, снова  б__жал и хв__тал. за б__ртом пл__сали волны. Хл__стал по палубам дождь. Св__стал над р__кой ветер. В сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и кр__чали, см__ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)

Спиши слова, поставь знак ударения и выдели корень. Подчеркни в ряду данных слов проверочное.

Варенье, варить, варка, варёный. Столяр, столовая, столик, стол. тяжёлый, тяжесть, тяжело. Плясун, плясать, пляска. Плодовитый, плодовый, плод. Дождливый, дождичек, дождь. Спасение, спасательный, спас. Размахивать, махнуть, взмах, перемахнуть, взмахивать. очаровываться, очарование, очаровательный, чары. Заявить, явка, объявить, объявление, предъявить, заявка. Объяснить, ясный, пояснение, разъяснить, ясно. Выезд, разъезд, поезд, переезд, объезд, наездник. Единый, объединить, соединить, разъединить, единица.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

К данным словам побдери однокоренные. Обозначь ударный слог. Подчеркни гласную в корне, которую нужно проверить.

Образец. Грóзный – гроз, грозовя (туча), грóзный (взгляд), грозить, угрóза.

Боль – ____________________________________________________________

верх – ____________________________________________________________

конец – ___________________________________________________________

волны – ___________________________________________________________

ночь – ____________________________________________________________

свист – ___________________________________________________________

Прочитай загадки. Напиши отгадки. Вставь пропущенные буквы, объясни их написание.

1)  На дв__ре горой, а в избе в__дой.

2)  З__мой б__ло,

В__сной ч__рно,

Летом з__л__но,

Ос__нью стрижено.

3)  Л__жит под пл__тнём

И крутит хв__стом.

Ничего не б__лит,

А все стонет.

Выпиши слова с пропущенными буквами. Напиши проверочные слова.

За г..рами, за л..сами,

За широкими м..рями,

Не на небе – на з..мле

Жил ст..рик в одном с..ле.

                        П. Ершов

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Тонкая ива склонилась над оз__ром. Словно в зерк__ло глядит она в прозрачную, как ст__кло, воду. Нал__тел в__терок, и оз__ро сразу ож__ло, зап__стрело.

Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

 П__сьмо, п__дарил, пл__хой, п__щать, пт__нцы, б__ец, ст__кло, т__нуть, к__лечко, в__ренье, пл__чо, н__сить, н__члег, п__тёрка, пл__сать, пр__мая, ч__сло, л__нейка, п__тно, __зёра, зв__рьки, б__яться, г__ра, стр__ла, г__лосок, гр__бешок, б__рода, в__лосок, ст__белёк, г__да, ст__рик, вес__ло, к__решок, з__мля, г__лодать.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

Ш__лил, пл__тил, зар__дил, сп__шил, пл__сал, од__вал, прод__вал, встр__чал, ук__лол, под__рил, охр__нял, пр__сил, подд__ржал, поб__дил, кл__вал, пр__вдивый, сч__стливый, п__лезный, т__жёлый, ч__рвивый.

Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.

Л__са вдали в__днее,        В__сна идёт ст__ронкой,

Синее н__беса,        Да где ж сама она?

Заметней и ч__рнее        Чу, слышен гол__с звонкий,

На пашне п__л__са,        Не это ли в__сна?

И детские зв__нчее        Нет, это звонко, тонко

Над лугом г__л__са.        В ручье журчит в__лна.

                                                А. Блок

Выпиши слова, в которых пропущены буквы. Вставь пропущенные гласные. Напиши проверочные слова.

Вовка и Вадик сидели за ст__лом и рисовали. Вдруг с комода что-то упало. Дети огл__нулись и ув__дали, что по п__лу п__лзёт шляпа. Они стали бр__сать в шляпу картошки. Вот из шляпы выск__чил к__тёнок Васька. Падая, шляпа накрыла его на п__лу.

(По Н. Носову.)

Прочитай.

Т__кла через с__ло р__ка. Была она в__сёлая, г__в__рливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п__хать, и огород пол__вать, и брёвна п__лить, и з__рно м__лоть.

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Спиши, вставив пропущенные буквы. Проверяй их однокоренными словами, отвечающими на вопрос что?

Образец. Столовая – стол.

Ст__ловая ложка. Д__ждливая погода. Ст__пной край. В__здушный шар. К__смический корабль. В__черняя заря. З__лотое кольцо. Сч__стливая семья. В__твистые рога.

Подчеркни безударные гласные.

Русский язык, 3 класс: уроки, тесты, задания

Сборник упражнений по русскому языку для организации домашней работы в 3 классе (УМК «Школа России»)

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.

В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льшое зерк…льце тёплого л…сного руч…я. Овально-круглое, оно кр…сиво в св…ей мраморной оправе искристых сн….гов. Живые, тон…нькие, з…лёные тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимнее синее зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую синюю гла…ь сон…ая ива. И снятся ей в…сёлая весна, ласковое со..нце, звонкие песни л..сного вольного ветра.

4.Тема « Состав слова»

50. Спишите предложения. Найдите слова с приставками. Выделите приставки.

Вдоль тр..пинок растёт под..рожник. Я нап..сала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в сл..вах. В ст..кан налили в..ды. Выполни выч..сления правильно.

51. Спишите. В выделенных словах выделите приставки и корни. Выделите в предложениях главные члены.

Накатались р..бята на лыжах и замерзли. Зашли они на ферму погреться. Стор..ж усадил их на душ..стом сене. Вдру.. из сена выползла змея. Дев..чки закричали. Это гадюка согрелась и проснулась.

52. Спишите. Найдите слова с приставками, выделите в них приставку и корень.

Когда обоз проехал, за..ц перескочил д..рогу и пошёл к гумну. С..бачонка от обоза увидала зайца. Она залаяла и бросилась к гумну. За..ц поскакал. С..бака завязла в снегу.

53. Разберите слова по составу.

Иголочка, журавлиная, садик, выдумка, замазка, выходной, липовый, стройка, звонок, цветной, ласточка, тёмный, ночка, снеговой, примерка, северный, сладкий, поднос, тёплый, вырубка, говоришь, карандаш, избушка, беленький, сиреневый, зверёк, звёздочка, яблонька, колхозный, городок, садовый, ходовой, думать, передумать, сельский, хвостик, хитрая.

54. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В глаголах выделите приставки и корни.
Ветер унёс тучу гр…зовую. Утки прон…слись с криком. Таня перен…сла братца через ручей. П…чтальон принёс телеграмму от сестры. Отн…си книгу товарищу. Волны вын…сли на поверхность моря обломки корабля. Дачу обн…сли новым забором. Все д…роги, все тр…пинки белым снегом зан…сло. Н…сеется в небе стая журавлей.

55. Подберите однокоренные слова с корнем -груз-. Разберите слова по составу.

М..розный, рассвет, п..краска, прохо.., переса..ка, ска..ка, г..родской, гора, цв..тной, подру..ка, садовод.

56. Подберите однокоренные слова с корнем -лёт-. Разберите слова по составу.

Грузовой, тепло, поз..лота, подсве..ка, перелёт, д..машний, свобода, сварка, дым..ход, к..рмушка, лиса.

57. Подберите однокоренные слова с корнем -вар-. Разберите слова по составу .

Лепка, см..трящий, подкормка, перезвон, лучи, парник, доченька, пот..пление, сам..варчик, сн..говик, х..лодный.

58. Спишите слова, вставив пропущенные буквы. Разберите слова по составу.

Вылет, ёлоч..ные, ёл..чка, вырез, пр..бежка, хлебный, п..садка, к..раблик, завя..ка, приход, м..шинный, излом, п..дарок, звёздоч..ка, р..ка, ноч..ной, обл..ка, поб..жит, домики, п..лёты, рука, сл..нята, под..езды, волны, пол..тим, кошеч..ка, капус..ный.

59. Спишите слова, вставив пропущенные буквы. Разберите слова по составу.

Поез..ка, л..сёнок, приморский, сн..жок, зимнее, доро..ки, д..нёк, п..друга, река, стр..итель, учит..ль, школьн..к, с..довник, под..езд, п..белка, лист..я, радос..ный, со..нце, утро, кот..к, похв..ла, сладенький, заботливая, с..сна, поса..ка, беленький, стол..к, х..лодный, в..рхушка, с..бач..ка, п..дорожник, п..дароч..ки, перегоро..ка.

60. Допишите к словам однокоренные имена существительные:

Сторожить — … , плакать — … ,богатый — … , горький — … , ткать — … , сильный — … , помогать- … , молодой — … .

Спишите предложение. Разберите по членам, выпиши словосочетания.

Вес..ло играет ок..ло матери маленький рысёнок.

61. Составьте и запишите сложные слова. Выделите в них 2 корня и соединительную гласную — о — , — е –

вода + падать вода + лазить мышь + ловить книга + любить сам + летать зверь + ловить снег + ходить лёд + ходить

земля + трясти пеший + ходить

5. Тема « Правописание частей слова»

62. Спишите текст, разделив его на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Новый дом.

Ирина П..тровна Сол..вьёва р..ботает на з..воде она собирает ч..сы семья Сол..вьёвых получает новую кв..ртиру кв..ртира находится на ш..стом эт..же из её окон очень кр..сивый вид около дома ж..льцы пос..дили цв..ты и д..ревья есть во дв..ре и де..ская пл..щадка друзья и р..дные поздравили с..мью с н..восельем.

Подберите проверочные слова : р..дные-…, ж..льцы-…, пос..дили-…

63. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Выделенное предложение разберите по членам предложения.

Летний день.

Был ясный летний день. Пекло. На длинных хру..ких стеблях болтались из стороны в сторону синие к..локольчики. К з..мле наклонились рябенькие кукушкины слёзы. Кругом кружили и жужжали пчёлы. М..лодой осинник притих от ж..ры. Над р..кой Енисеем чуть мерцало. Тёмные л..са на скалах ст..яли неподвижно. Тонким кружевом висела паутина. В..да в р..ке была ещё х..лодная. Р..бята выскочили из в..ды, грелись на со..нце.

64. Спишите текст, вставьте пропущенные знаки препинания в конце предложений и буквы. Выделенные слова разберите по составу.

Все проснулось.

Я открыл гл..за еще не румянилась заря, но на в..стоке уже заб..лело все стало серое небо св..тлело, х..лодало, с..нело звёзды мигали слабым светом и исчезали запотели листья жи..кий, ранний в..терок уже пошёл бр..дить и порхать над з..млей моё тело ответило ему лё..кой дрожью я проворно встал и пошёл вдоль р..ки она с..нела из-под редеющего тумана.

65. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные слова разберите по составу.

Соборная площадь.

Много пл..щадей в М..скве, но всем им прабабушка – Соборная площадь в Кр..мле. Площадь окружают три велич..вых собора. Здесь же кр..суется Грановитая палата.

Выс..ко над М..сквой поднялась Дозорная башня. В ст..рину, заметив опас..ность, воин уд..рял в колокол. Стража разводила под..емные м..сты, закрывала ворота. К..локольня Ивана Великого сп..сала от врагов матушку М..скву. Лучшие м..стера строили М..скву. Она хор..шела и крепла.

66. Спишите текст, разделив его на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Весенние ручьи.

На буграх оголились ч..рные борозды в воздухе пахло талым снегом.

Никита распахнул дверь на крыльцо множество сн..говых руч..ев по всем бороздам, канавам б..жало в овражки л..мался лёд р..ка вых..дила из б..регов Никита обошёл дом от снега не осталось и сл..да ш..рокий двор был залит лужами разбухшие ветки т..полей к..чались вес..ло и бойко.

Подберите проверочные слова: л..мался-…, б..рега-.., ш..рокий-…

67. Спишите текст, выделите приставки, подчеркните предлоги.

В лесу.

Мес..ность была нам незн..кома. Ноги т..нули (в)сухом коричневом мху. Жара (из)мучила нас. Мы (с)вернули (с)тр..пинки и шли (по)п..лянке. Мы не (раз)водили костра. (От)первой спич..ки лес мог вспыхнуть.

(Под)вечер мы (вы)шли (на)берег оз..ра. Ночь осторожно (на)дв..галась (на)лес (с)глухой с..невой. (На)небе бл..стели первые звёзды. Утки (с)т..жёлым свистом л..тели (на)коч..ки.

68. Спишите текст, выделите приставки, подчеркните предлоги.

Мурка.

Утром мы стали (вы)тягивать невод. (На)бере.. (вы)т..щили вместе (с)рыбой и м..рских раков. (К)морю л..ниво (подо)шла кошка Мурка и (за)лезла (в)воду. Она лапкой (на)щупала (на)дне мелкую рыбё..ку. Мурка (под)цепила ко..тями рыбину и бросила (на)бере.. к..тятам. Мурка (вы)х..дила (из)в..ды. (Во)рту она держала ж..вую ры..ку. Большие к..ты бросились (к)добыче.

69. Спишите текст, вставив пропущенные буквы.

Наши обычаи.

Из многих забытых праз..ников з..мой на Руси самым шумным и радос..ным были святки. По бога..ству игр и забав ему не было равных.

М..лодые люди х..дили по улицам и расп..вали под окнами песни. В песнях просл..вляли со..нце, восхв..ляли хозяина. Они желали его сч..стья, обильного ур..жая.

Подберите проверочные слова: радос..ный-…, бога..ство-.., просл..влять-…, восхв..лять-…

70. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные предложения разберите по членам.

Праз..ник цв..тов.

За домом был прекрас..ный са… Чудес…ные цв..ты укр..шали клумбы. Наступил праз..ник цв..тов. К самым лучшим цв..там прикр..пили к..локольчики. Они радос..но звенели от в..терка. Мохнатый шмель перел..тал от цв..тка к цв..тку. Он громко жу..жал. Р..машки кивали ему голо..ками. Всем было вес..ло.

71. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные предложения разберите по членам.

Лакомка.

Ст..ял тёплый с..нтябрьский день. Странный шум (до)носился (из)м..лодого ельника. Мы осторожно (раз)двинули ёлоч..ки. На з..мле с..дел крупный ястре.. . Своими ко..тистыми лапами он прижимал к з..мле кусочек пч..линых сот. Пчёлы атаковали п..рнатого разбойника. Ястре.. спокойно лакомился мёдом. Вот он медленно взм..хнул могучими крыл..ями и (по)летел в ч..щу. В ко..тях он д..ржал соты.

72. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные слова разберите по составу.

Поз..ним ненас..ным веч..ром сч..с..ливые учас..ники экспедиции ост..н..вились на н..члег в горной мес..ности. Д..л..ко вн..зу ярос..но билась о скалы горная р..ка. Люди чу..ствовали гордость в этом ч..дес..ном кр..ю, полном опас..ности и неизвес..ности. Радос..но оглядывали ..ни прелес..ные окрес..ности.

73. Запишите слова, вставив пропущенные буквы ( разделительный Ъ или Ь).

В..едливый, об..едки, об..едение, пере..ел, с..едение, об..евшийся, олад..и, в..ёт, прд..ю, весел..е, жит..ё, собач…и, про..ехал, ул..и, цеп..ю, медвеж..и, медал..ю, стал..ю, заяч..и, рож..ю, ворон..и, Григор..евич.

74. Запишите слова, вставив пропущенные буквы ( разделительный Ъ или Ь).

Сол..ю, ел..ю,п..ёт, Ул..яна, пере..ехали, Аксин..я, Васил..евич, попрыгун..я, за..ехал, сер..ёзный, п..еса, Юр..евич, с..еденный, Евген..евич, мел..ю, Терент..евич, с..ёмная, вы..ехал раз..яснить, над..есть, варен..е, Ил..ич, бар..ер.

6.Тема « Части речи. Имя существительное».

75. Прочитайте и спишите текст. Обозначьте имена существительные (сущ)

Пришла весна.

Звонкой барабанной дроб..ю (от)метил приход в..сны (в)лес дятел. Высоким и голубым стало небо. Ярче светит со..нце. День стал дл..ннее. В середине марта (при)л..тели скв..рцы и гр..чи. У них нач..лись заботы (по)строительству гнёзд. Скв..рцы выдв..ряют (из)своих прошлогодних кв..ртир в..робьёв. Возле скв..речников шум и гам. С..роки тоже возводят ж..лища. Галки л..мают (с)д..ревьев и т..скают (в)гнёзда небольшие веточ..ки.

76. Выпиши только имена существительные.

Выглянуло, дождь, двор, с..поги, моросит, солнышко, гуляли, грибной, играть, хорошо, жук, обе.., идёт, мама, сын, говорит, стол, но..ка, милая, пошёл, немножко, кресло, буфет, алый, ап..етит, бабушка, бантик, белый, бе..г, б..лет, в..гон, вкусный.

Разбери слова по составу. Пёрышко ,   лисёнок ,   рассказчик ,  смелость.

77. Спишите стихотворение П.Радимова. Над именами существительными в укажите число. Существительное в первой строчке разберите по составу.

Ещё п..дснежник не расцвёл,

Ручей бурлит в овраге.

Полно проталин возле сёл,

Снег тоньше стал бумаги.

Ступай, з..ма, и не ворчи!

Весь воздух полон звону,

И гнёзда мастерят гр..чи,

И каркают в..роны.

Подберите синоним к глаголу, который находится в 7 строчке. Подберите к нему родственные слова, выделите корень.

78. Прочитай слова. Выпиши по вопросам.

П..нал, п..ртфель, уч..ники, д..рога, учит..ль, кошка, д..ска, небо, человек, люди, холо.., р..бёнок, брат, ван..а, вкус, в..да, Валя, гла.., год, г..дюка, г..лова, г..родок, гри.., деду..ка, день, ёж, дикобраз, дож..ь, п..дорожник, дочь, ель, журавль, зверь, котик, м..дведь, мёд

Кто? ______________________

Что?________________________

Спишите предложения, разберите их по членам.

(За)бл..стели (в)воздухе лё..кие паутинки. Скор.. (на)л..тят злые ветры.

79. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Над существительными укажите число и род.

В лесу

( При)ходит в..сна. Лес пр..сыпается после длинного зимнего сна. В эту пору ож..вает каждое дер..во. Где-то глубоко (в)з..мле корни уже вбирают в себя влагу оттаявшей почвы.

В..сенние соки могучим потоком поднимаются вверх (по)ств..лу к суч..ям. Соки нап..лняют собой поч..ки, а они (на)дуваются, (раз)бухают, вот-вот готовые лопнуть и развернуть первую зелень л..ствы.

По Г. Скребицкому

80. Спишите текст, вставьте пропущенные знаки препинания. Озаглавьте текст.

Первой из деревьев зацветает ольха длинные серёжки её покачиваются от ветра пыльца ольхи очень лёгкая и переносится на большие расстояния у ольхи есть шишечки, в которых находятся семена семена любят чижи и чечётки.

Предложение о серёжках ольхи разберите по членам предложения. Над существительными определите род и число.

81. Определите падеж имён существительных:

Гуляли в парке ( ), пришёл за книгой ( ), купили к..ту ( ), ст..яли у дерева ( ), пр..летел над лесом ( ), п..смотрел на учит..ля ( ), спустился к руч..ю ( ), поймал зайца ( ), пил из ми..ки ( ), играл на гитаре ( ), спрятался под к..ру ( ),пр..ехал в метро ( ), скрылся от охотников ( ), п..добрать слова ( ).

82. Определите падеж имён существительных:

Ух..дила за кормом ( ), с..дел на п..ньке ( ), собирают сок ( ),боится м..дведя ( ), с..рвал ш..шку ( ), грелся на солнышке ( ), вык..пать из з..мли ( ),поск..кал к сторо..ке ( ), бл..снули на небе ( ), пок..чивала г..ловой ( ), люблю клубнику ( ) , ж..ла под кустом ( ), шли от коло..ца ( ),плывут по морю ( ).

83. Определите падеж имён существительных:

Решил з..дачу ( ), круж..лись над цв..тком ( ), выглядывает из тр..вы ( ), ж..вём в д..ревне ( ), приехали к ..беду ( ), н..чевали в ст..рожке ( ),салат из реди..ки ( ), комок ниток ( ), пос..дил в ящик ( ), зат..пил печь ( ), сок из ябл..к ( ), заискрился блёстками ( ),с..рвал цв..ты ( ),ст..яли у дерева ( ).

84. Прочитайте текст, спишите, вставив пропущенные буквы. Над существительными определите число и род.

Спит зимний ле.. . (За)стыли могучие дубы. Липы (рас)кинули ги..кие ветви. Дремлют шумные сосны. Но пригреет со..нце, и все враз пр..снется.

К данным существительным подберите синонимы и запишите их парами. Обозначьте род имен существительных.

Перстень — ……, зной — ……, граница — ……, мрак — ……, удача — ……, безмолвие — ……, ненастье — ……, ученик — …….

85. Прочитайте текст. Спишите, раскрывая скобки и вставляя существительные в нужном числе. Выделите окончания.

Это была странная комн..та. В ней жили уд..вительные (вещь): с..ломенные (стул) и резиновый (мяч), плюшевые (тигр) и старые (кукла). В пустых (к..робка) поселились (мышь), а в книжных (полка) ютились (гном).

86. К данным существительным с помощью слов для справок подберите синонимы с шипящими на конце. Запишите слова парами, укажите род подобранных синонимов.

Неправда, граница, соревнование, трепет, ерунда, команда, сила, призыв, здоровяк.

Слова для справок: дрож(?), крепыш(?), лож(?), клич(?), мощ(?), экипаж(?), чуш(?), матч(?), рубеж(?).

87. Прочитайте текст. Спишите, вставляя, где нужно, мягкий знак. Выделенные слова разберите по составу.

Л..сная глуш(?). Ни в..терка. Солнеч..ный луч(?) едва проникает сквозь густые лапы елей. (Под) ними светятся маленькие белые к..локольчики. Это цветёт ландыш(?). Кругом тиш(?). Высокий камыш(?) замер (над)спокойной глад..ю оз..ра.

88. Запишите слова в два столбика: в первый — слова с ь, во второй — слова без ь.

Малыш(?),, нож(?), печ(?), борщ(?), помощ(?), дич(?), шалаш(?), чиж(?), сторож(?), вещ(?), гараж(?), доч(?), товарищ(?), полноч(?),

дрож(?), этаж(?), страж(?), ключ(?), матч(?), лож(?).

89. Спишите, вставляя существительные с шипящими на конце, укажите род. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

К..лосится золотистая …… . У моего ..тца большой …… р..боты на з..воде. Для черчения нужна х..рошая …… .В з..лёной чаще журчит …… .От хол..да у дев..чки началась …… .По радио звучал весёлый …… . Мы п..строили из веток …… .

90. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. У существительных определите падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Однажды з..мой мы пошли (в)лес. (В)с..сновом лесу было тихо. Всё было покрыто белым п..крывалом. (В)х..лодном воздухе носились мелкие белые пуш..нки. Кудрявые ветки украсились нежным пуш..стым ин..ем.

( В)сказоч..ном зимнем наряде каждая ветка казалась страшным ч..довищем. Как прекрасен зимний лес! Мы долго любовались чудес..ным зимним пейзажем.

91. Прочитайте, спишите, расставив знаки препинания в конце предложений. Подчеркните главные члены предложения. Определите у существительных падежи.

Кончилось в..сёлое лето пришла ненас..ная поз..няя осень п..дул холодный вет..р и сорвал лист..я с дерев..ев.

Д..рога привела нас к невысокому обрыву дере..ца т..нулись из глубокого мха т..жёлый глухарь выскочил из-за коч..ки.

92. Прочитайте текст. Разбейте его на предложения,

поставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены в каждом

предложении. Определите части речи.

В лесу.

Хорошо в лесу в полдень красноватые сосны развесили свои иглистые в..ршины зелёные ёлочки выг..бают колючие ветки красуется белая б..рёзка с душистыми листочками дрожит серая ..сина к..ренастый дуб раскинул свои выр..зные листья

93. Спишите, вставляя пропущенные буквы. У существительных определите

падежи. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Была поз..няя ос…нь. Солнце ярко св…тило, но (не) грело.В су…оту

мал…чики собрались (на) рыбалку. Они сели (под) куст, (за)кинули удочки.

Как х…р…шо было кругом! (С) берега (в) воду спускались ве…ки ол…ховых

кустов. Солнце садилос… Его лучи мя…ко осв…щ…ли и л…сок, и

песч…ный берег, и оз…ро.

94 . Спишите, вставляя пропущенные буквы. У существительных

определите падежи. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Красиво было в л…су в этот ранний ч…с! Тихо шумели, к…ч…лись д…рев…я.

(С ) лист…ев ст…кали свинцовые капли р…сы. (На) мху, (в )тр…ве л…жали сл…ды ос…ни. Остро пахло сырой з…млёй, прелыми лист…ями. И из вороха старых лист…ев,

и из тр…вы, и из в…лежника выглядывают гр…бы. Как краси… …сенний ле..!

95. Спишите, исправив ошибки. Определите падежи существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы. Шмел прилител неуклюжый, толстый, махнатый, как мидветь. За басил, за ворочялся, весь впыльце из мазался.

96. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1 предложение разберите по членам предложения. Во 2 предложении подчеркни согласные буквы, обозначающие твёрдый звук. Обозначьте падежи имен существительных.

Ёж…к с..дел на г..ре (под) с..сной. Он см..трел на осв…щённую лунным светом д…лину, затопленную туманом. Комарики (не)уставали играть на св…их скрипоч…ках.

97. Спишите, вставив пропущенные буквы. Обозначьте падежи имен существительных.

Всё вокру… об…ято страхом.

Раз…ярённый людое…

Об…явил, что с…ест сегодня

Замеч…тельный обе… .

Даже нес…едобный ёж…к

С…ёжился (от)страха тоже.

Раз…ярённый людое…

Мигом с…ел мешок конфет,

(За)кусил печен…ем плотно.

Он от…явленный зл…Дей,

Но совсем (не)ест людей

И (не) трогает ж…вотных.

98. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Определите падежи имен существительных. Разберите по составу выделенные слова.

Отец об…явил нам об от…езде. Маш…на (под)к…тила (к) под…езду. Все сели по м…стам. Мы от…ехали (от)гор…да и под…ехали (к) р…ке. (За) р…кой в…днелась необ…ятная равнина. Вот и с…ло. Нас встретила тётя (М,м)ар…я. Мы бросилис… в её об…ятия.

99. Спишите , исправь ошибки. Определите падежи имен существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Вчера наш клас с Аной Викторовной хадил на экскурсию в лес. Красиф асений лесс. Диревья стаят зилёные, жёлтые, багряные. Мы собирали красивые листя . Сигодня рибята делают аккуратную коллекцию. Завтра мы напишем расскас об осени без граматических ошыбок с илюсстрациями. Мы любим уроки русского языка.

100. Спишите , исправь ошибки. Определите падежи имен существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Меня завут сергей. Я жыву в городе ярославле. Этот горат стаит на волге. Мой друх Николай жывёт в сибири. Там протикает бальшая рика енисей.

7.Тема «Имя прилагательное»

101. Спишите текст, подчеркните волнистой линией имена прилагательные, определи их число.

Наступила студёная зима. Подул ре..кий вет..р. Маленькие птахи укрылись под крыши д..мов. Белый зайка спит под кустом. Колючий ёж..к з..мует в норке. Рыжая белоч..ка в дупле грызёт оре..ки. Лежебока-м..дведь сосёт в уютной берлоге лапу.

102. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. В словосочетаниях существительное + прилагательное укажите главное и зависимое слово. Над прилагательными надпишите число и род. Разберите по членам предложения 2 предложение.

Яркое солнышко осв..тило землю. На д..ревьях распустились нежные л..сточки. В лесу расцвёл душ..стый ландыш.. . Лес н..полнили звонкие г..лоса птиц.

103. Допишите окончания имён прилагательных, определите род и число. Составьте предложение с одним из словосочетаний.

Широк_____ река, могуч_____ дуб, берёз_____ роща, голуб_____ небо, син____ лента, молод____ сад, бел____ снег, золот____ кольцо, прилежн____ ученик, бел____ берёза, чист____ скатерть, прощальн____ песня.

104. К данным прилагательным подберите и запишите синонимы.

Храбрый -…, стремительный- …, большой-…, мощный-…, отважный-…,студёный-…

К данным прилагательным подберите и запишите антонимы.

Узкая-…, длинная-…, высокое-…, прилежный-…, смелый-…

105. Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ про зайца. У прилагательных определите число, род, падеж.

Этот ___________ зв…рёк ж…веет (в)л…су. У него ________ у…ки, ______ хвост. Передние лапы ___________, а задние — ____________. Шу…ка (у)зв…р…ка летом ___________, а з…мой-____________ . _________ морко…ка, _______ капуста – любимые лакомства ж…вотного. А ________ з…мой и к…ра х…р…ша!

106. Образуйте от существительных имена прилагательные. Разберите слова по составу.

Лев-…, ужас-…, берёза-…, корм-…, поле-…, сад-….

Спишите, заменяя прилагательное близким по значению словом из скобок. Выдели окончание, основу, корень. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Быстрая белочка прыгала по д…рев…ям. (маленькая, проворная, весёлая).

Из ч…щи на п…ляну вышел неуклюжий медве…ь. (огромный, косолапый, лохматый). Студёный руч…ёк т…чёт по оврагу.(прозрачный, холодный, быстрый). Ст…яло жаркое лето.(безоблачное, знойное, чудесное).

107. Запишите пословицы .Определите число, род прилагательных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Добр… слово лечит, а _______________ — калечит. Осенью дни ненастн…, а весной ___________ . Родн.. сторона — мать, а _______________- мачеха. Платье хорошо нов.., а друг — ___________.

Од…нок… дер…во ветер валит. Ласков… слово, что в…сенн… ден… . Х…рош… железо не рж…веет, х…рош… человек не забывается.

108. Спишите словосочетания, вставив пропущенные окончания. Определите число и род имён прилагательных. Разберите выделенные прилагательные по составу.

Высок.. каменн.. дом; красн.. душ…ст… ябл…ко; нежн.. зелень;

красн.. шёлков.. галстук; ласков.. приветлив.. солнышко; ш…рок… зелён.. луг; с..снов.. густ.. лес; тих.. ст..пн.. реч…ка; кла…н.. журнал; глуб.. син.. море.

109. Из данных слов составьте и запишите предложения. Окончания имён прилагательных изменяйте по смыслу. Определите число, род , падеж имён прилагательных.

Летний, была, лунный, ночь. Старый, на, хмурый, опушке, ель, стоит.

На, грязь, липкий, дорогах, осенний, лежит. Зелёный, сосновый, на, ветке, лежит, снег, белый.

110. Спишите. Укажите число, род и падеж всех имён прилагательных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Было тих… летн.. утро. (На)в…рш…не полог… х…лма в…днелась неб…льш… деревен…ка. (По)у…к.. просёлоч…н.. доро…ке шла м…лод… жен…щина в бел.. ситцев.. плат…е и кругл.. соломенн.. шля…ке.

8.Тема « Местоимение»

111. Спишите. Вставьте подходящие местоимения. Определите у них лицо и число.

…. буду рисовать домик. А что … будешь делать? Завтра …. идём в театр. Кого … ждёте? Почему … опаздывают? Как же … изменился! …. переходим дорогу на зеленый свет. Как … это угадала? А … была такая красавица! … будете мне помогать? Куда же … полетели?

112.Спишите. Замените выделенные существительные местоимениями. Определите у местоимений род, число. Подчеркните грамматические основы в предложениях.

Игорь идёт на к..ток. Игорь хорошо к..тается на к..ньках. Нина участвует в лыжной гонке. Нина любит лыжный спорт. На небе по..вилось обл..ко. Облако закрыло со..нце.

113. Спишите. Вставьте пропущенные местоимения. Обозначить у них число, род, падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Охотник пошел в лес. С … бежала собака. Вот они в лесу. Вдруг к .. навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за … . Зайцу удалось уйти. Охотник вышел на поляну. На … было маленькое озеро. Там были дикие утки. Охотник осторожно подкрадывался к уткам, но … не удалось … убить. Утки почуяли опасность и улетели. Охотник позвал собаку и отправился с … в степь.

114. Вставьте местоимения вместо данных в скобках существительных, спишите предложения. Подчеркнуть местоимения, определите род, число, падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Я пойду к товарищу. Мы пойдем с (товарищем) на каток. Петя Иванов внимательно готовит уроки. Потому у (Пети) отличные отметки. Меня позвала мама. Мы с (мамой) пойдем в парк. Я купил хороший альбом. Буду записывать в (альбоме) стихи.

115. Спишите предложения, вставив местоимение «ТЫ» в нужном падеже. Предлоги с местоимениями писать отдельно. Укажите падеж местоимений.

Ты уехал далеко. Жалею, что нет .. . Хочу приехать к … на каникулы. Давно уже не видел … . Буду отдыхать на каникулах вместе с … . Очень беспокоюсь о ….

9.Тема « Глагол»

116. Определите число глаголов. Поставьте глаголы в неопределённую форму.

Крутят-…, шумят-…, спит-…, кушает-…, едет-…, растёт-…,

смотрят-…, мычат-…, блестит-…, сторожит-…

117. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните глаголы двумя чертами, определите число, время и лицо глаголов. Разберите подчёркнутые слова по составу.

Все ж…тели окрес…ных д…мов разом вздрогнули, ск…тилис.. (с)постел…, вскочили со стул…ев. В каждом дом… что-нибудь падало на пол. Главный пов…р ур…нил склянку с каплями на коврик около св…ей кровати .

118. Напишите глаголы в прошедшем времени. Определи число и род глаголов. Выдели окончания.

Лампа свети… ярко . Мать говори…с дочер..ю . М..линовое варенье сильно кипе… . Яркое солнце свети… весь день . Высокий столб стоя… на площ..ди . Вода в кастрюле сильно кипе… . Г..роховый суп кипе… .

119. Запишите глаголы в три столбика по временам .Выделите в словах приставки.

Закроют, строим, нарисовал, бегали, надену, гуляете, будем есть, свяжете, иду, ловить, светит, еду, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали.

120. Спишите, вставив пропущенные орфограммы. Определите время, число, лицо глаголов.

Л..нив… кошка Л..нив… мышка

(Не)ловит мышей. (Не)выроет норку.

Л..нив… м..льчишка Л..нив… м..льчишка

(Не)моет ушей. ( Не)любит уборку.

121. . Спишите, вставив пропущенные орфограммы. Определите время, число, лицо глаголов. Подчёркнутые предложения разберите по членам.

Лё…кие обл..ка л…тели по небу. Тр…ва нал…лась зел…нью. В небо взл…тел жаворонок. Зап…щ…ли суетливые ком…ры. Замыч…ли деревенские к…ровы. Вес…ло прокр…ч…л п…стух.

122. Спишите текст, расставляя знаки препинания в конце предложений. Укажи число и время глагола. Подчеркните глаголы в неопределённой форме.

Любиш… ли ты бр..дить (по) лесу я люблю гулять (в)лесу рано утром люблю т..хонько х..дить (по)л..сным тропкам и слушать пение птиц а ты любиш.. слушать пение птиц мне очень нравит..ся наш ру…кий лес

123. Спишите текст. Подчеркните глаголы. Определи число и время глаголов.

С неба со..нце посылает прощ…л…ные лучи. Землю покрыл к…вёр из пёстрых лист…ев. Красивые д…рев…я ст…ят в праз..ничном наряде. Птицы ул…тели в д…лёкие страны. Скоро д…рев…я покроет пуш…стыми хлоп…ями сне… . Снежный убор ярко будет бл…стеть на со..нце.

124.Спишите. Подчеркните глаголы 2-го лица единственного числа, выделите окончания, определите время.

Летом встаеш.. рано утром и идеш… на реч..ку. На реч..ке плаваеш.., ныряеш.., прыгаеш… Потом выходиш.. из воды, лежиш.. на горячем песоч..ке, отдыхаеш… После купания выбереш.. хорошее м..стечко, закидываеш.. удоч..ки и следиш.. за попла..ками. Наловиш.. рыбы и идешь д..мой. Чувствуеш… себя бодрым и зд..ровым.

125. Спишите. Подчеркните глаголы 2-го лица единственного числа, выделите окончания, определите время. . Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Дорогой Володя!

Ты хочеш… знать, как проходит мой день? Утром рано встаёш…, убираеш… свою постель, завтракаеш… и идёш… в школу. Учимся в школе до часу дня. Приходиш… д..мой, обедаеш…, гуляеш…, помогаеш… маме. Потом начинаеш… учить уроки. Веч..ром что-нибудь мастериш…, играеш… с сестрёнкой, читаеш…

126. Спишите, поставив глаголы в форму 3-его лица единственного числа. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.

Ветер весело (шуметь), судно весело (бежать) . Солнце (спать), а месяц (ходить), (сторожить) покой земли. В огне не (гореть) и в воде не (тонуть) . Весной (веселить), летом (холодить) .Осенью (питать), зимой (согревать) .

127. Спишите , ставьте глаголы в форму настоящего времени в нужном числе и лице. Выделите окончания глаголов.

Чистый снег сверка… под лучами солнца. Человек вид… глазами, слыш… ушами, нюха… носом, ощупыва… пальцами. Солнце весело сия… на небе. Снега быстро та…. Собаки бега… по двору и громко ла… .

128. Спишите. Определите время и число глаголов. Подчёркнутые предложения разберите по членам.

В саду цветёт ябл..ня. Ш..роко она раскинула свои ветки. В..сной ябл..ня зацв..тёт душ..стыми цв..тами. А летом (на)ней созреют соч..ные пл..ды. Осен..ю лист..я опадут. Ст..ит наша ябл..нька и ждёт, когда уп..дут на неё первые сн..жинки.

129. Спишите. Определите время и число глаголов. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.

П..ля опустели. Цв..ты исчезли. Ж..лтая тр..ва клонится к з..мле, как будто просит снега. Одна только озимая пш..ница поднимается з..лёным к..вром. Корешки хлеба сохранятся невр..димыми. В..сной они выглянут на свет з..лёными ст..бельками.

130. Спишите. Определите время и число глаголов. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.

Шарики на лугу.

За д..мами раскинулась б..льшая лужайка. Там гуляют цыплята. П..щат, щиплют тра..ку. Нашли они в тр..ве беленькие шарики. Сколько их на лугу! Стали цыплята играть ими. Один цыплёнок клюнул шарик. Другой клюнул. Сразу пропали в..здушные игру..ки. Только стебли остались. Л..тят по ветру маленькие пуш..нки. Ш..роко открыли цыплята гл..за. Вот так чудо!

131. Спишите, исправив ошибки.. Определите время и число глаголов.

Счясливый Петя слушал интерестные расказы старшего брата сергея. В суботу маи лыжи лехко скальзили по глаткому снегу. Рыжые белочьки в уютном дупле грызут вкустные арешки и грипки. Пёстрыи дятел прилител к маладой ёлочьке за шышкой. У кармушки Варабьи и синичьки ждали вкустный обет.

132. Спишите, исправив ошибки.. Определите время и число глаголов.

Гласки сниговику молышы сделали из маленких льдинок. Под маленькой елъю мы нашли несколько прелесных баровиков. Звёзной ночю дед Иля сбрасывал снек с крышы дома. Яросный ветер срывает листя с диревев и кустоф. Раним утром рибята радосно бигут в свой клас. В нашей месности жывут лесицы, ежы, мидведи, лосьи. Позним вечером алла Сарокина услышала тоненкий писк в доме. Под капусным лестом сидел прелесный маленкий легушонок. Колья Варонин смишно прыгал по шырокой леснице.

133. Найдите и исправьте орфографические ошибки. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.

В осеннем лесу.

Русский лес в асенние дни очень красиф. Падают с берёс лёгкие лисьтья. От дерива к дериву пратянуты тонкие нити либкой паутины. Вот шляпка познего гриба. Свестит ряпчик. Солнце золатит вершыны берёс. Осеню вода влесных ручьях прозрачьная. Хорошо в осенем лесу! Не хочется ухадить из леса.

Используемая литература:

1.Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы/уроки русского языка. 3 класс.- К.: ГИППВ, 1998.272с.

2. .Г. Рамзаева. Русский язык: учебник для 3 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрофа, 1997.

3. О.Д. Ушакова. Объясняем трудную тему по русскому языку, выделяем орфограммы, 3-4 класс, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2011 г.

4.А.М. Александров . Дидактический материал. 3 класс. — М.: Просвещение, 1999.

5. Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина. Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. — М.: Просвещение, 1998.

6. В. Волина. Русский язык. Учимся, играя. ТОО «Издательство АРГО», 1996.

7. О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова . Справочное пособие по русскому языку.- М.; АСТ; Астрель, 2009.

8.О.Д.Ушакова. Проверялочка .Русский язык. 2 -4 классы.- Издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2009 .

9. Т.Г. Рамзаева. Русский язык: Учеб. Для 4 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрофа, 1997.

Задания по русскому языку 3 класс: для самостоятельной работы

Кажется, только вчера малыши стали учениками, и вот они уже третьеклассники. С каждым годом они узнают все больше и больше, полученные знания делают их умнее, придают школьникам уверенности в себе. Задания по русскому языку для самостоятельной работы помогут ученикам третьих классов лучше овладеть полученными знаниями в школе, правильно писать и высказывать свои мысли. Все задания мы приведем в разных тематических разделах, а родители сами смогут составлять подобные упражнения, ориентируясь на наши.

Задания по теме «Словосочетание, предложение, текст»

Задания и упражнения этой тем помогут школьникам научиться определять тип текстов (рассуждение, описание, повествование), определять цели высказывания, интонацию предложений. Третьеклассники должны запомнить и понимать, что текст – это высказывание, которое имеет одно или несколько предложений в своем составе. Они объединяются по смыслу в текст и связываются общей темой.

Задание 1.

Нужно вдумчиво прочитать текст, доказать, что был прочитан именно текст. Определить тему текста и главную мысль. Дать тексту название.

В старой тенистой роще за тихим маленьким озером жил соловей. Он был робкий, маленький и совсем незаметный. Его коричневато-серое оперение делало его похожим на воробушка. Но стоило ему запеть, как раздавался такой чудесный птичий голосок, что равных ему не было по всей округе.

Далее нужно записать текст и подчеркнуть в каждом предложении главные члены.

Задание 2.

Нужно вдумчиво прочитать текст, придумать к нему заголовок. Переписать его в тетрадь.

Возле лужи гуляет утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат.
Девочка подбежала к луже и увидела, что в воде плещется маленький пушистый желтый шарик. Лежит на спинке, вертит головкой, крылышками и ножками трепыхает, а выбраться никак не может.
Девочка помогла утенку: достала его из лужи и отпустила на землю. Утенок помчался к матери и братьям с сестрами.

Объяснить, почему автор разбил текст на три абзаца. Придумайте заголовки к каждой части. В переписанном тексте подчеркните двумя линиями все глаголы. Какое значение они имеют в тексте?

Задание 3.

Прочитайте еще раз текст из первого и второго задания. К каким типам они относятся? Какой из них является текстом описанием, а какой – текстом-повествованием? Поясните свои ответы.

Задание 4.

Прочитать варианты заголовков к текстам. Определить по названию тип текстов.

1. Как мы ходили на речку купаться.
2. Почему нельзя собирать несъедобные грибы?
3. Красив Днепр-батюшка!

Объясните свои ответы.

Задание 5.

Необходимо прочитать предложения. Подумайте, как из них можно составить связный текст. Придумайте название составленному тексту и запишите его в тетрадь.

1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Вот из-под листика выглядывает большой орех. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветки длинные, гибкие. 6. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 7. К осени на ветках созрели орешки.

Определите, к какому типу относится этот текст: повествование или описание? Объясните значение следующих слов и выражений: «шапочка набекрень», «всем орехам орех!», «да какой орех!» Волнистой линией подчеркните все прилагательные. Какое значение они имеют в тексте?

Задание 6.

Прочитайте написанное. Можно ли прочитать это с выражением?

Прошложаркоелетонаступаетхолоднаядождливаяосеньна деревьяхпоявляютсяжелтыелисточккраснеюталыегроздьярябины.

Нужно выделить предложения, расставив все знаки препинания. Записать текст с учетом расставленных знаков препинания. К какому типу относят предложения в этом тексте?

Задание 7.

Прочитайте текст.

Маша вместе с бабушкой пошли на поле. Колосьев на нем видимо-невидимо. Маша спросила у бабушки.
-А что тут растет?
-Хлеб растет, внученька!
-А булочки?
-И булочки тут растут.
-А баранки?
-И баранки.
-А прянички?
-И прянички тоже здесь, все здесь растет.
Смотрит девочка на колоски и гадает, где тут прянички, где булочки, а где хлеб.

Поясните, что означает словосочетание «видимо-невидимо»? В каком значении в тексте употребляется слово «хлеб»? Почему в разных предложениях в коне стоят разные знаки препинания?

Найдите диалог в тексте, поясните, по каким чертам вы его отыскали. Перепишите в тетрадь диалог. Прочитайте его выразительно, соблюдая знаки препинания.

Задание 8.

Прочитайте текст.

Что за растение – овес? Это хлебный злак. Листья у него узкие и длинные, а на конце стебля имеется метелка с колосками. В колосках зреют овсяные зерна. Как люди используют зерна овса? Что можно приготовить из овсяной муки?

Найдите предложения, в которых содержится вопрос. Поясните свой выбор. Почему в тексте использовались вопросительные предложения? Какую информацию несут остальные предложения в тексте. Назовите их. Подчеркните в каждом предложении главные члены.

Задание 9.

Прочитайте тест с выражением.

Будьте внимательны друг к другу. Берегите природу! Не обижайте животных! Любите и уважайте своих родителей. Не радуйтесь чужой беде. Не разоряйте птичьих гнезд. Уступайте старшим место в транспорте.

Как называется этот тип предложений? Что выражается в каждом предложении: просьба, совет, приказ и т.д.? С какой елью в текстах используются побудительные предложения?

Задание 10.

Прочитайте тексты с выражением.

1. «Ребята! В предложениях
   Стою я для того,
   чтоб выделить волнение,
   тревогу, восхищение,
   победу, торжество!
   Где я, те предложения
   с особым выражением
   произносить должны!»
2. «В дремучий темный лес пришла осень.
   Много шишек, ягод и грибов принесла с собой.»
3. «Москва! Как много в этом звуке
   Для сердца русского слилось!
   Как много в нем отозвалось!»

Каким чувством наполнены стоки в этих текстах? Какие это предложения по интонации? Поясните свой ответ. Что вы знаете о восклицательных предложениях? Что вы знаете о невосклицательных предложениях? Перепишите в тетрадь тексты с восклицательными предложениями. Подчеркните существительные.

Задания по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Прежде, чем начать выполнение заданий по этой теме, рекомендуем ознакомиться с темой «Члены речи в русском языке». Для выполнения нужно знать, какая часть речи имеет синтаксические функции.

Задание 1.

Прочитайте текст. Разделите его на предложения по смыслу, прочитайте текст вновь и требуемой интонацией.

Когда барсук готовит на зиму постель он заталкивает в нору целый ворох сухих листьев глухой стук заставил его вздрогнуть от неожиданности что это а это упал спелый желудь с дуба.

Поясните, почему вы поставили именно такие знаки препинания? Запишите текст в тетрадь, используя нужные знаки. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Задание 2.

Прочитайте текст. Из каждой группы предложенных слов составьте предложения по смыслу.

1. Уже, прошло,красное, лето.
2. Теплые,журавли,стран,в,улетели.
3. Еж,гнездо,в,под,стрятался,корнями,сосны.
4. Деревьев,жуки,в,скрылись,кору.
5. Зарылись,мох,в,ящерицы,теплый,змеи.
6. Место,для,медведь,берлоги,выбрал.

Запишите в тетрадь составленные предложения. Подумайте, в какую тему их можно объединить. Придумайте свое предложение на эту же тему. Подчеркните главные члены предложения. Поясните, какое значение имеют второстепенные члены в каждом предложении.

Задание 3.

Прочитайте текст.

1.Белочка сидела (на, рыжая, пеньке). 2. Она грызла (шишку,еловую). 3. Подбежал медвежонок (белочке, маленький, к, вдруг). 4. Он хотел поиграть (ней,с). 5. Зверек прыгнул (быстро, ель, на, рыжий, высокую).

Используя дополнительные члены предложения в скобках, распространите главные члены предложения. Можно ли утверждать, что составленные предложения образуют единый текст? Поясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.

Задание 4.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания.

Лист_я на дерев_х пож_лтели. В гн_зде сидел мал_нький с_венок. Белые ч_йки круж_лись над в_одой. Осенний вет_р жалобно шумит.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Разберите по членам любое предложение.

Задание 5.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. Дополните главные члены предложения дополнительными, делая из нераспространенного предложения распространенное.

1. Светит мес_ц.
2. Расцв_ла душ_стая сирень.
3. Дож_ь м_росил.
4. К_ртоф_ль сварился.
5. Мы ехали по л_есной дороге.
6. В ог_роде созрели п_м_доры.

В составленных предложениях подчеркните главные члены.

Задания по теме «Лексическое значение слова»

Каждая часть речи имеет свое лексическое значение. Выполняя предложенные задания, нужно обязательно повторить соответствующие темы учебника. Кроме того, в этот раздел мы включили задания на изучение синонимов и антонимов.

Задание 1.

Прочитайте текст.

Сколько замечательных слов в русском языке! Слова мир, дружба, родина, Россия звонкие и громкие, радостные и светлые гордые и богатые. Другие покоряют своей прелестью, нежностью и легкостью – береза, солнце, счастье, весна, радость. Удивительно лаской, теплом и светом лучится слово мама. Хорошие, добрые, нежные слова!

Поясните смысл этих слов. Спишите предложения в тетрадь. В первом предложении объясните лексическое значение каждого слова.

Задание 2.

Прочитайте текст.

Утро. Трава на лужайке, листья на деревьях, гроздья винограда, желтые сливы усыпаны росой. Солнышко осветило капельки росы. В каждой капельке загорелись солнечные искорки.

Мы берем альбом, рисуем в нем стебелек травы, солнце и капельки росы с горящими искорками. Под рисунком пишем слово роса.

Поясните, какое явление природы названо красивым словом роса. Выберите любое предложение из текста и определите его лексическое значение.

Задание 3.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. К каждому слову подберите синоним (слово, похожее по значению) и антоним (слово, противоположное по значению).

Здра_ствуйте, сах_р, вес_ло, р_бота, сп_сибо, м_ороз, до св_дан_я, х_о_шо, изв_ните.

Подчеркните «вежливые» слова. Поясните, когда их нужно употреблять в речи, приведите примеры. Составьте предложения с каким-либо «вежливым» словом. Запишите его в тетрадь.

Задание 4.

Напишите синонимы к следующим словам: интересный, красивый, высокий, далекий, глубокий, вежливый, добрый, ласковый, пушистый.

Задание 5.

Напишите антонимы к следующим словам: интересный, плаксивый, высокий, радостный, глубокий, невежественный, добрый, ласковый, колючий.

Задания по теме «Части речи»

При выполнении заданий по этой теме, нужно вспомнить, что такое существительное, прилагательное, глагол и прочие части речи, а также то, какую лексическую функцию в предложении они выполняют.

Задание 1.

Прочитайте текст.

«Стальной конь» — так народ метко назвал трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоемкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и на благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист.

Запишите в тетрадь предложение, в котором содержится сразу два существительных. Подчеркните их карандашом. С новой строки выпишите предложения, в котором содержится одушевленное существительное.

Задание 2.

Прочитайте текст. На места пропущенных точек впишите прилагательное, которые относятся к существительным.

Дерево …, мальчик …, город …, село …, корова …, собака …, коза …, кошка …, озеро …, конь …, село …, река…, куст …, перец …, дорога …, диван …, телевизор …, парта …, вода … .

Составьте предложения с любыми тремя словосочетаниями.

Задание 3.

Прочитайте текст.

В лесу ребята собирали ягоды и грибы. Под елкой ребята нашли семейство рыжих лисичек. Птенец выпал из гнезда. Птенец лежал на тропинке и тихонько и жалобно пищал. Из-за тучи выглянуло солнышко. Солнышко светило очень жарко. На пенек выползла ящерица. Ящерица хотела погреться на солнышке.

Перепишите предложения в тетрадь, заменяя, где нужно существительное местоимением или существительным-синонимом. Поясните свой выбор.

Задание 4.

Прочитайте текст.

Березки и осинки начинают осыпать золотые и красные пятачки на мололые елочки сверху вниз. В золотистом кораблике из березового листка на тонкой паутинке спускается в гибком блюдце паучок.

Перепишите текст, подчеркните пары существительного и прилагаттельное, соединенных руг с другом по смысле и соедините их дугой.

Задание 5.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. Придумайте название.

Мес_ц сентябрь … . Пора пестрых листьев. Лист_я л_тят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким же пестрым к_вром, что в глазах рябит и кружится г_лова. По всему лечу слышны шорохи, шелесты, шепоты, шуршанье.

Перепишите текст, подчеркните глаголы. В каком числе они употреблены в тексте. Подумайте, о чем могут шептаться листья?

Задание 6.

Прочитайте текст. Перепишите его, вписывая куда нужно слова из справок.

Сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году? Сколько углов в прямоугольнике? Сколько нот в музыке? Сколько гласных букв в алфавите? Сколько ног у паука? Сколько крыльев в сороки?

Справка: два, восемь, десять, семь, семь, двенадцать, четыре.

Задание 7.

Прочитайте текст.

Вот неделя. В ней – семь дней, поскорей знакомься с ней. Первый день по всем неделькам назовется понедельник. Вторник – это день второй, он стоит перед средой.

Жили-были два кота – восемь лапок, два хвоста.

Перепишите текст в тетрадь, подчеркните в тексте числительные. Поясните, как вы их узнали.

Задание 8.

Прочитайте текст. Спишите текст. Выпишите вместе с существительными прилагательные, с которыми они связаны. В скобках напишите вопросы. Проверьте окончания прилагательных окончаниями вопросов.

Образец. Облако (какое?) чёрное.

Чёрное облако закрыло солнце. Густая пыль поднялась на дороге. Задрожала осиновая роща. Вспыхнула яркая молния. Упали крупные капли дождя.

Задание 9.

Прочитайте текст. Выпишите подлежащее и сказуемое из каждого предложения. Вставьте окончания глаголов: — о, — а, -и. Подчеркните окончания.

Наступил… утро. Вот уже погасл… последняя звезда. На вершине ели заиграл… лучи солнца. Солнце взошл… над лесом. Роса заблестел… всеми цветами радуги. Под тяжестью тракторов загудел… земля. Около реки лежал… зелёное поле.

Задание 10.

Прочитайте текст. Спишите предложения. Поставьте перед глаголами не, чтобы получилась пословица.

Образец. Руки не протянешь, так и ложки не достанешь.

1.Руку протянешь, так и ложку достанешь. 2. Потрудишься, так и хлеба поешь. 3. Посмотришь – увидишь, расспросишь – найдёшь. 4. Кто работает, тот и ест. 5. Кто сеет, тот и веет. 6. Вырастишь овощи – сваришь щи.

Методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему: Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 3 класса

Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 3 класса.

Составила: Березюк Г. И., учитель МБОУ «Гимназия №2», г. Нижневартовск.

Карточка № 1

Карточка №2

Карточка №3

Карточка №4

Карточка №5

Карточка №6

Тренировочные упражнения на повторение материала.

1. Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.

М..ровой, наре…ка, ре…кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.

2. Исправь в тексте ошибки.

Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник.  девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.

3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дупло) с разным лексическим значением.

1. … — ло  – место жительства, не город  _____________
2. … — ло  — работа, труд, _______________
3. … — ло  — снег укрывает землю, словно ____________

       большое …

4. … — ло  — помогает плыть на лодке _______________
5. … — ло   — есть у птицы. __________________

Тренировочные упражнения на повторение материала.

1. Вставь, где нужно, непроизносимую  согласную

.

3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.

________________ — зац…пил, ______________ — запа…, ________________ — упако…ка,

_______________ — доста…ка, __________________ — руба…ка, ________________ — тулу…., ________________ — п…рнатые, _____________________ — прол…вной (дождь), __________________ — отпр….влять, ____________________ — похв….лили.

4. Подбери и запиши однокоренные слова:

Круг — __________________________________________________________________

Запиши форму слова:

Круг — __________________________________________________________________

Вставь пропущенные буквы.

В л…су тр…щат и раскалываются от  х…л…дов  д…рев…я. А под ивой, к…торая  ск…нилась,  неб…льш…  зерк…льце тёпл…… л…сн…..  руч…я.  …вально-кругл…., оно кр…сиво  в св…ей мраморной  …праве ….скрист…. сн….гов.  Жив…., тон…ньк….,  з…лён….  тр…винки  на  дне  руч….я радуют и в…с….лят  гла…. .  Зимн….  син…..  зерк…..ло.  Смотрится в его ж….вую  син…..  гла…ь  со……ая  ива. И снятся ей в…сёл….. весна,  ласков…..  со…..це,  звонк…… песни  л..сн…..  вольн…..  ветра.

Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.

1. Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.

Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.

2. Измени прилагательные по вопросам.

Свежий, чистый, синий.

Какая? _________________________________________________________

Какое? _________________________________________________________

Какие? _________________________________________________________

Каких? _________________________________________________________

Какого? ________________________________________________________
Каким? ________________________________________________________

О каком? _______________________________________________________

О какой? _______________________________________________________

3. Выпиши существительные в три столбика.

Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Использованная литература:

О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.

Л.А. Ахременкова.  К пятёрке шаг за шагом 2-4 класс.

В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.

А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.

Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.

Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.

Материал по русскому языку (3 класс) на тему: грамматические задания 3 класс «Школа России»

МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа

3 класс

Грамматические задания №1

I вариант

1. Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу предложения и выпишите словосочетания. Укажите части речи.

Голодные синички прилетели к кормушке.

2. Подберите два однокоренных слова с данным корнем. Запишите их и выделите корень.

— сад-

3. Разберите слова по составу:

Длинный, мостик, пробежка, кошка.

4. Запишите слова в алфавитном порядке. Разделите чёрточкой для переноса.

Хоккей, аппетит, огонь, друзья, зимушка.

5. * К данным словам подберите и запишите синонимы с приставками, приставку выделите.

Выходить — …

Принести — …

6. * Определите орфограмму и запишите одно слово на эту орфограмму:

Травка, указка, редкий — …  .

7. * Подберите к данным схемам слова:

Критерии оценивания:

                                                              №1 – 3б

10 – 11 б – «5»                                     №2 – 2б

8 – 9 б – «4»                                         №3 – 4б

6 – 7 б – «3»                                         №4 – 2б

5 б. и менее – «2»

МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа

3 класс

Грамматические задания №1

II вариант

1. Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу предложения и выпишите словосочетания. Укажите части речи.

В лесу растут рыжие лисички.

2. Подберите два однокоренных слова с данным корнем. Запишите их и выделите корень.

— цвет-

3. Разберите слова по составу:

Журавлик, ранний, погрузка, травка.

4. Запишите слова в алфавитном порядке. Разделите чёрточкой для переноса.

Теннис, окунь. Апельсин, морозец, семья.

5. * К данным словам подберите и запишите синонимы с приставками, приставку выделите.

Помолчать  — …

Приехать  — …

6. * Определите орфограмму и запишите  одно слово на эту орфограмму:

Вода, колосок, побежал — …  .

7. * Подберите к данным схемам слова:

Критерии оценивания:

                                                              №1 – 3б

10 – 11 б – «5»                                     №2 – 2б

8 – 9 б – «4»                                         №3 – 4б

6 – 7 б – «3»                                         №4 – 2б

5 б. и менее – «2»

Грамматические задания №1

I вариант

1. Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу предложения и выпишите словосочетания. Укажите части речи.

Голодные синички прилетели к кормушке.

2. Подберите два однокоренных слова с данным корнем. Запишите их и выделите корень.

— сад-

3. Разберите слова по составу:

Длинный, мостик, пробежка, кошка.

4. Запишите слова в алфавитном порядке. Разделите чёрточкой для переноса.

Хоккей, аппетит, огонь, друзья, зимушка.

5. * К данным словам подберите и запишите синонимы с приставками, приставку выделите.

Выходить — …

Принести — …

6. * Определите орфограмму и запишите по одному слову на эту орфограмму:

Травка, указка, редкий — …  .

7. * Подберите к данным схемам слова:

Грамматические задания №1

II вариант

1. Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу предложения и выпишите словосочетания. Укажите части речи.

В лесу растут рыжие лисички.

2. Подберите два однокоренных слова с данным корнем. Запишите их и выделите корень.

— цвет-

3. Разберите слова по составу:

Журавлик, ранний, погрузка, травка.

4. Запишите слова в алфавитном порядке. Разделите чёрточкой для переноса.

Теннис, окунь. Апельсин, морозец, семья.

5. * К данным словам подберите и запишите синонимы с приставками, приставку выделите.

Помолчать  — …

Приехать  — …

6. * Определите орфограмму и запишите  одно слово на эту орфограмму:

Вода, колосок, побежал — …  .

7. * Подберите к данным схемам слова:

Тренажёр по русскому языку (3 класс) на тему: Карточки по русскому языку 3 класс

Упражнение №401

Дополните предложения второстепенными членами. Спишите.  Подчеркните подлежащее и сказуемое. Задайте вопросы ко всем словам.

1. Вырос город. 2. Девочка шьёт. 3. Осина дрожит. 4. Поспели ягоды. 5. Жужжат пчёлы. 6. Бегут ручьи. 7. Звенит звонок.

Слова для справок: новый; платье для куклы; тонкая, на ветру; в лесу, земляники; на лугу, трудолюбивые; прозрачные; последний.

Упражнение №402

Из каждой группы слов составьте и запишите по два предложения. Задайте вопросы от главных членов предложения к второстепенным. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Наступила, пора, осенняя, тучи, плывут, по, серые, небу;

На, юг, летят, птицы, на, зиму, зиме, к, готовятся, звери;

Поляны, лесные, опустели, ветер, только, листьями, шуршит, сухими;

Землю, укроет, снег, белый, скоро, пушистый, до, весны, жители, заснут, лесные.

Упражнение №403

Спишите предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Выпишите слова, связанные между собой по смыслу. Поставьте вопросы.

Летом в лесу звонко поют весёлые пташки.

пташки (какие?) …

поют (как?) …

поют (где?) …

поют (когда?) …

Упражнение №404

Прочитайте предложения. Выпишите сначала главные члены, а потом второстепенные.

1. Весной цветёт душистая сирень.

2. Дикие животные живут в лесах и полях.

3. В пруду быстро плавают зеркальные карпы.

4. Незаметно пролетело жаркое лето.

5. В лужах мокнут осенние листья.

Упражнение №405

Составьте предложения из трёх слов. Поставьте вопросы к второстепенным членам.

1. Подул … ветер. 2. Улетают … птицы. 3. … каркает ворона. 4. Белка тащит … . 5. Ёжик строит … . 6. Волнуется … рожь. 7. Зеленеет … берёзка. 8. Медведь спит … .

Слова для справок: в берлоге, резкий, громко, орешки, перелётные, золотая, стройная.

Упражнение №406

Выпишите из предложений слова, связанные между собой (кроме подлежащего и сказуемого). Поставьте вопросы.

1. Лебеди летели из холодной стороны в тёплые земли.

стороны (…?) …

земли (…?) …

летели (…?) из …

летели (…?) в …

2. На небе был полный месяц.

месяц (…?) …

был (…?) …

Упражнение №407

Выпишите второстепенные члены, которые отвечают на вопрос какой? какая? какие?

Из-за дальнего леса медленно выплыло солнце. Оно осветило белые леса и поля. Только кое-где на пригорке ветер сдул снежный наряд зимы. Там темнела мёрзлая земля. Где-то высоко летала небольшая серенькая птичка — жаворонок. С голубой высоты лилась на землю радостная звенящая песня. В этой песне слышались и тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и ещё что-то такое светлое, радостное, чего словами и передать нельзя.

(По Г. Скребицкому)

Упражнение №408

Дополните текст второстепенными членами, отвечающими на вопросы какой? какая? какие?

Далеко-далеко разнеслась … песня жаворонка по … полям, по … лугам и даже по … … трущобам.

И … … барсук, и … медведь, и … букашки слушали песню жаворонка и радовались. Сейчас уже не страшна … стужа … обитателям.

(По Г. Скребицкому)

Слова для справок: весёлая, безбрежным, цветущим, лесным, глухим, толстый, ленивый, огромный, крохотные, лютая, лесным.

Упражнение №409

Выпишите из каждого предложения подлежащее и второстепенный член, который с ним связан. Связь установите по вопросу.

Образец: лето (какое?) жаркое.

1. В доме поселились страшные великаны. 2. В темноте засверкал кошачий глаз. 3. Голубая чашка стояла на столе. 4. Узенькая дорожка вела к пруду. 5. Новая квартира понравилась всем жильцам. 6. Старший брат подсмеивался надо мной. 7. Рыжая белка прыгала с ветки на ветку. 8. Голодный волк рыскал по лесу. 9. За зиму больное крылышко зажило. 10. Еловые лапы скрыли зайца-беляка.

Упражнение №410

Выпишите из каждого предложения второстепенный член, который отвечает на вопрос как? и сказуемое, с которым он связан.

1. Громко квакают лягушки на болоте. 2. Долго и жалобно выл волк на луну. 3. Крот глубоко зарылся в землю. 4. Спокойно спит медведь в берлоге. 5. Тихо стрекочет кузнечик. 6. Высоко парят ласточки. 7. Медленно и осторожно подкралась лиса к уточке. 8. Ярко горят рябиновые гроздья. 9. Зябко дрожит на ветру молоденькая осинка. 10. Еле-еле слышится звон колокольчика.

Упражнение №411

Спишите. Задайте вопросы к выделенным словам.

У каждого дела

Запах особый

В булочной пахнет

Тестом и сдобой

Мимо столярной

Идёшь мастерской

Стружкою пахнет

И свежей доской.

(Дж. Родари)

Упражнение №412

Составьте из слов каждой строчки предложения. Запишите их. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Выпишите слова, связанные между собой по смыслу.

Лежат, спелые, в, корзинах, яблоки.

В, давно, поспели, огороде, помидоры.

Упражнение №413

Выпишите второстепенные члены предложения, отвечающие на вопросы где? куда? откуда? вместе со сказуемым, к которому они относятся.

1. Птенчик выпал из гнезда. 2. В глубине сада есть красивая беседка. 3. На город спустилась огромная туча. 4. Школа стояла на краю города. 5. Дерево росло у крыльца. 6. Из избушки вышел дряхлый старичок. 7. Ёжик забрался под кровать. 8. Белка отнесла свои зимние запасы в дупло. 9. Пёс отошёл в сторонку. 10. В лесу зацвёл дуб. 11. На груди у птицы перья взъерошились.

Упражнение №414

Выпишите из предложений сказуемые и второстепенные члены, отвечающие на вопрос когда? которые к ним относятся.

1. Однажды в дверь постучал незнакомый человек.

2. Утром раздался оглушительный звонок будильника.

3. Завтра нужно сдать важную работу.

4. К вечеру поднялся ветер и резко похолодало.

Упражнение №415

Ответьте письменно на вопросы. Подчеркните главные члены предложения.

1. Когда реки и озёра покрываются льдом?

2. Что любит есть медведь больше всего?

3. Кто крякает?

4. Какого цвета незабудки?

5. Где живут слоны?

Упражнение №416

Составьте и напишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Выпишите пары слов, связанных по смыслу и грамматически.

Пчёлка, мёд, старательно, собирает. Села, на, она, ромашку. На, голубой, от, перелетела, ромашку, колокольчик. На, кашку, полетела, потом. Хорошо, труженица, работает, маленькая.

Упражнение №417

Отгадайте загадку. Спишите, ставя вопрос в скобках перед каждым словом. Подчеркните главные члены. Напишите отгадки.

1. Крашеное коромысло через реку повисло.

2. Белое покрывало на земле лежало.

Упражнение №418

Прочитайте. Напишите предложения, ставя в скобках вопросы к второстепенным членам.

Муравей спустился (…?) к ручью. Волна захлестнула (…?) его и (…?) чуть не потопила. Голубка несла (…?) ветку. Она бросила (…?) (…?) муравью (…?) в ручей. Муравей сел (…?) на ветку и спасся. (По Л. Толстому)

Упражнение №419

Напишите по памяти. Подчеркните главные члены предложения. Поставьте от них вопросы к второстепенным.

На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

(В. Жуковский)

Упражнение №420

Выпишите из предложений сказуемые и второстепенные члены, отвечающие на вопрос когда? которые к ним относятся.

1. Днём возвратилась с работы мама.

2. Осенью улетают в теплые края птицы.

3. Грачи вернулись весной в старые гнёзда.

4. Вчера в клубе показывали новый фильм.

5. Клесты высиживают птенцов зимой.