Карточки по русскому языку по теме «Повторение изученного за год» (4 класс)
Карточка №1
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
На л _сной п_лянке
Л_сную п_лянку укрыл пуш_стый сн_жок. Но п_лянка ж_вет. Вот старый п_нек.
( В) уютной кв_ртире по_ к_рой спрятались от стужи букашки. В норке между к_рнями л_жит ящ_рица. Жук уле_ся в крохотной спаленке. В к_навке на кр_ю п_лянки под снегом спят л_гушки. Ряд_м в куче хвороста заснул их вра_ – еж_к.
Тихо и пусто на п_лянке. Тольк_ дят_л с_дит на сосенке и т_скает из ш_шки вкус_ные с_мена. Иной раз пр_б_жит по п_лянке л_сица или б_ляк.
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е:
1. Укажите падежи существительного полянка, выделите окончания.
2. Выпишите из текста по одному существительному 1-го и 2-го склонения.
3. Запишите одним предложением, почему зайца называют беляк.
Карточка №2
Что за птица?
Ст_ит пр_красный зимний д_нек. На ул_це ле_кий м_розец. Под луч_ми ярк___ со_нца св_ркает искрами сн_жок. На к_лючей вет_чке елки с_дит пр_лест_ая пти_ка. Хочу разгл_деть ее получше. Кр_савица! На г_ло_ке у нее ч_рная шап_чка. На к_роткую шейку п_в_зала галстуч_к. Спинка, крыл_я и хвост ж_лтенькие. А какая яркая гру_ка! Словн_ птич_ка в ж_лтом ж_лете. Клю_ у птички тон_нький. П_дл_тела _на к м_ему окошку. П_л_к_милась шустрая птичка вкусным салом и запела радос_ную песенку: си-си-си. Догадались? Это…
Карточка №3
С_роки.
Уд_вительная была п_года. На п_ляне ст_яла стройная р_бинка. Спелые кисти яг_д кл_нили ги_кие вет_чки к з_мле. Я любил _тдыхать у этого дер_вца. Здесь меня каждый ра_ встр_чали с_роки. Еще изд_ли я з_м_чал б_лизну птиц среди зел_ни и румянца в_твей. Я п_дх_дил к р_бине. Птицы быстро л_тели к лесу. _ни кружили от елк_ к елк_. Л_сные кр_савицы ст_яли в н_рядном убранстве. С них св_сали спелые ш_шки, с_роки р_ссаж_вались по острым м_кушкам елок. Это были их н_блюдательные п_сты. Я отх_дил от дерева. Весь выв_док л_тел к р_бинке.
Выполни морфологический разбор:
(У) деревца
Спелую(шишку)
Отходил —
Отдыхать —
Карточка №4
П_следнее обл_ко р_стаяло в небесной с_неве. Галечная отм_ль д_лила реку на две пр_токи. У берега т_мнел омуток . На его поверхности непрерывно возникали неб_льшие воронки. _ни ун_сились стремительным бегом в_ды. У в_ршины омута л_жал б-льшой валун. Вода тр_петала на его мокрых пл_чах, как туго натянутый с_ребряный шарф.
З а д а н и е.
1. Озаглавьте текст.
2. Сделайте морфологический разбор любых трех глаголов.
3. Разберите первое предложение по членам предложения и частям речи.
5. Определите, какой частью речи являются подчеркнутые слова. Спишите предложение.
Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.
Карточка №5
Книга
Х_р_шо п_с_деть осенн_м или зимн_м веч_ром на мя_ком д_ване. Приятно взять в руки, п_л_стать любимую книгу. На первой странице текст ска_ки о з_л_той ры_ке. На к_ртинке н_р_сован ст_рик. Б_дняга ст_ит у син___ моря, г_в_рит с ры_кой, просит у нее для жадн__ ст_рухи новую избу. Мудрую ска_ку п_д_рил нам (П, п )ушкин.
Вот парнишка в овчинном полушубке ш_гает по зимней д_роге. Муж_чок с н_г_ток в_дет за уздечку л_ша_ку. Ч_десные стихи (Н,н) екрасова!
Мног_ счас_ливых минут д_ст_вляют книги. Можно п_л_теть в ракете к д_леким звездам, п_бывать на х_лодн__ сев_ре, в жарк__ пустыне. Давно ли по_вилось на свет это уд_вительное ч_до?
З а д а н и я:
1. Спиши текст.
2. Сделай морфологический разбор трех прилагательных.
3. Выполни синтаксический разбор предложения о Пушкине.
Карточка №6
Вставь пропущенные буквы, спиши.
Иволга
(Из) всех л_сных музыкантов ив_лга – самая скрытная и кр_сивая. Ж_вет ив_лга (в) б_резовых рощ_х. Она встр_ч_ется в т_нистых парках и лип_вых а(л,лл)еях. В_сной ив_лга по_вляется поз_но. Рощи уже _деты з_леной л_ствой. Тому, кто (не) слышал громкий свист ив_лги, трудно найти ее гн_здо. Не всегда уд_ется бли_ко увид_ть и саму ч_десную птицу. Лишь ин_гда (на) л_с_ной п_ляне бл_снет она ярким оп_рен_ем.
З а д а н и е. Сделайте морфологический разбор 3 глаголов, 3 сущ., 3прилагательных.
Соблюдай строгий порядок разборов по образцу!
Карточка №7
Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Определи падеж имен сущ. в 10-ом предложении. Укажи части речи в последнем предложении.
На л_сной вырубк_ случился пожар. Люди пог_сили огонь. Л_сник стал обх_дить вырубку. Вдруг он услыхал тихий плач_. Около пенька лежал к_лючий к_мочек. Правый бок обуглился. Зв_рек прив_лился к х_лодной з_мельк_. По щ_кам прот_нулись две влажные поло_ки. Ежик плакал.
Л_сник взял б_днягу домой, пок_рмил ежа из пипетк_ м_л_ч_ком. К веч_ру он вынес б_льн___ на свеж__ воздух. Зверек сла_ко уснул (под)шелест д_ждя в моховой п_стельк_.
Карточка №8
Певчие птицы.
Сколько пр_красных м_стеров п_ёт в б_рёзов__ роще, в ш_рок__ поле! На все л_ды зв_нят жав_р_нки, др_зды, с_л_вьи.
В в_се(н,нн)ем л_су ты услыш_ш_ певч___ др_зда. Ясным гол_сом выводит он гимн в_сне. Ру(с,сс)кий лес нап_лняет его звонкая трель.
Жав_р_н_к – ра(н,нн)ий п_вец. Тольк_ з_играл на г_р_зонте луч_ летнего со_нца, в ясной л_зури уже звучит рад_с_ная песня. Самого пе_ца (не) увид_шь в н_бесной выш_не.
Лу_ший п_вец ру__кого леса – с_л_вей. Он зап_вает поз_ним веч_ром. Всю ноч_ (не) ум_лкают ч_десные звуки. С_д_ш_, слуша_ш_ самый кр_сивый в мире гол_с.
Задания:
Вставь пропущенные буквы. Спиши.
В третьем предложении указать части речи, выделить окончания прил., сущ., глаг.
Указать падежи имён существительных в последнем абзаце.
Разобрать по составу слова: услышишь, запевает, обмерять, передвинемся, схлынули, потеряюсь.
Карточка №9
Заречный луг.
Ст_ит летняя ж_ра. Ранн_м утром ты идёш_ д_л_ко за гор_д. Х_р_шо в поле, на реч_ке! Бр_дёшь по ш_рок_му заречн_му лугу. Скольк_ прелес_ных цв_тов п_стреет в мя_кой тр_ве! К_чает г_ловкой к_л_кол_ч_к. Б_леют р_машки с ж_лтым с_рдеч_ком. Кр_снеет на тонком стебле п_левая гв_здич_ка. На ярком цв_точке сразу (не) увид_шь пёструю баб_чку. На сла_ком клев_ре пчёлки п_ют н_ктар. Воздух нап_лняют зап_хи душ_ст___ луга. Слуша_шь летнюю музыку. В зел_ни что-то гудит, стучит, зв_нит. Гудят м_хнатые шмели. Стучат св_ими крох_тными м_л_точ_ками кузнеч_ки. Зв_нит т_ш_на горяч___ летн___ дня.
Задания:
1.Вставь пропущенные буквы. Спиши.
2.Выполни разбор 8 предложения, укажи части речи.
3.Разбери как часть речи слова ЕДЕШЬ, ЖЁЛТЫМ, (В) ЗЕЛЕНИ.
Сборник карточек по русскому языку для 4 класса.
Сборник карточек по русскому языку для 4 класса.
Карточка по теме «Повторение».
Вставь пропущенные буквы. Спиши текст, выдели приставки.
Пр_снулся вулкан. Звери _бегают, птицы _летают. Только вулканологи идут к огнедышащей горе. Они _писывают извержение вулкана. Учёные __девают п_жарные каски, костюмы.
Они вооружены коробками для _бора образцов, фотоаппаратами и приборами, которые п_могут з_глянуть в глубины земли.
Карточка по теме «Повторение»
Вставь пропущенные буквы. Спиши текст, выдели приставки.
Птицы всё чаще с_бираются вместе. Скоро они п_кинут н_сиженные за лето места. Им предстоит дальняя дорога. Они будут перелетать без остановки с места на место через леса и горы, моря и океаны.
На восходе можно услышать курлыканье журавлей. Вот они п_кружились в небе и п_летели вдаль.
Карточка по теме «Повторение».
Вставь пропущенные буквы. Спиши текст, придумай к нему заголовок.
У д_ревьев много насекомых-вр_дителей. Одни из них п_таются к_рнями дер_ва, другие – л_сточками, третьи – к_рой и др_в_синой. Насекомые-вр_дители прич_няют д_ревьям т_жёлые п_вр_ждения. Так, майские жуки объ_дают л_ству, а их личинки – к_решки м_л_дых сосенок.
Если с вр_дителями не б_роться, то они могут п_губить целые л_са.
Карточка по теме «Предложение.
Члены предложения».
Спишите предложения. Выполни синтаксический разбор предложений.
Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.
За берёзовой рощей росли на поляне ёлки. Туча сползла с горных вершин и медленно поползла над долиной.
Спиши предложения. Поставь, если необходимо знаки препинания.
В парке ветки ели берёзы украсились серебристым инеем. Пчёлы летят к сирени и к яблоне. Приближалась ночь и мы решили пойти домой. На поляне дети свернули с тропинки и пошли к речке. Громадная гадюка вползла на пень свернулась колечком и уснула.
Карточка по теме «Предложение.
Члены предложения».
Спишите предложения. Разберите предложения по членам предложения.
Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.
За берёзовой рощей росли на поляне ёлки. Туча сползла с горных вершин и медленно поползла над долиной.
Спиши предложения. Поставь, если необходимо знаки препинания.
В парке ветки ели берёзы украсились серебристым инеем. Пчёлы летят к сирени и к яблоне. Приближалась ночь и мы решили пойти домой. На поляне дети свернули с тропинки и пошли к речке. Громадная гадюка вползла на пень свернулась колечком и уснула.
Карточка по теме «Предложение.
Члены предложения».
Спишите предложения. Разберите предложения по членам предложения.
Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.
За берёзовой рощей росли на поляне ёлки. Туча сползла с горных вершин и медленно поползла над долиной.
Спиши предложения. Поставь, если необходимо знаки препинания.
В парке ветки ели берёзы украсились серебристым инеем. Пчёлы летят к сирени и к яблоне. Приближалась ночь и мы решили пойти домой. На поляне дети свернули с тропинки и пошли к речке. Громадная гадюка вползла на пень свернулась колечком и уснула.
Карточка по теме «Знаки препинания в сложных предложениях».
1. Спиши предложения. Расставь знаки препинания.
Наступила весна и с юга прилетели перелётные птицы.
В лесу мы собирали грибы и ягоды.
Наступит осень и польют холодные дожди.
Высоко поднялся и белеет месяц в облаках.
Солнце выглянуло из-за туч и земля озарилась ярким светом.
Охотники зарядили ружья и приготовились стрелять.
Стреляли из костра искры и вместе с дымом улетали в небо.
Тетерев сидел на дереве и вдруг к нему подошла лисица.
2. Спиши предложения. Расставь знаки препинания.
Наступила весна и с юга прилетели перелётные птицы.
В лесу мы собирали грибы и ягоды.
Наступит осень и польют холодные дожди.
Высоко поднялся и белеет месяц в облаках.
Солнце выглянуло из-за туч и земля озарилась ярким светом.
Охотники зарядили ружья и приготовились стрелять.
Стреляли из костра искры и вместе с дымом улетали в небо.
Тетерев сидел на дереве и вдруг к нему подошла лисица.
3. Спиши предложения. Расставь знаки препинания.
Наступила весна и с юга прилетели перелётные птицы.
В лесу мы собирали грибы и ягоды.
Наступит осень и польют холодные дожди.
Высоко поднялся и белеет месяц в облаках.
Солнце выглянуло из-за туч и земля озарилась ярким светом.
Охотники зарядили ружья и приготовились стрелять.
Стреляли из костра искры и вместе с дымом улетали в небо.
Тетерев сидел на дереве и вдруг к нему подошла лисица.
4. Спиши предложения. Расставь знаки препинания.
Наступила весна и с юга прилетели перелётные птицы.
В лесу мы собирали грибы и ягоды.
Наступит осень и польют холодные дожди.
Высоко поднялся и белеет месяц в облаках.
Солнце выглянуло из-за туч и земля озарилась ярким светом.
Охотники зарядили ружья и приготовились стрелять.
Стреляли из костра искры и вместе с дымом улетали в небо.
Тетерев сидел на дереве и вдруг к нему подошла лисица.
Карточка по теме «Предложение. Обобщение». 4 класс.
Вставь пропущенные знаки препинания, исправь написание слов.
Женя вытерла слёзы приложила телеграмму к губам и тихо прошептала папа приезжай скорее
Закружились снежные хлопья понеслись по земле белые вихри
Дождик вымочит а солнце высушит
Человек сидел у окна и смотрел в окно
Несётся листок через лес через реку через деревню
Муравей сидит на листе и говорит гусеница помоги мне вниз спуститься
Ничего ему не говори Васька громко крикнул Саша
Ночью пришёл первый заморозок и к утру берёзы пожелтели до самых вершин.
Карточка по теме «Имя существительное. Падежи, типы склонения».
Спиши словосочетания, укажи падежи имён существительных.
След белки, тянется от ели к берёзе, застрял в снегу, провалился в сугроб, нашёл под столом.
Запиши имена существительные земля, слон, печь с предлогами в родительном, дательном и предложном падежах.
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Над каждым словом укажи склонение.
Мес…ность, доч…, ландыш…, в…да, ос…нь, в…сток, обл…ко, берё…ка, варен…е, с…езд, сем…я, мол…дость, в…дро, в…робей, дядя, к…лендарь.
Карточка по теме «Имя существительное. Падежи, типы склонения».
Спиши словосочетания, укажи падежи имён существительных.
След белки, тянется от ели к берёзе, застрял в снегу, провалился в сугроб, нашёл под столом.
Запиши имена существительные земля, слон, печь с предлогами в родительном, дательном и предложном падежах.
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Над каждым словом укажи склонение.
Мес…ность, доч…, ландыш…, в…да, ос…нь, в…сток, обл…ко, берё…ка, варен…е, с…езд, сем…я, мол…дость, в…дро, в…робей, дядя, к…лендарь.
Карточка по теме «Имя существительное. Падежи, типы склонения».
Спиши словосочетания, укажи падежи имён существительных.
След белки, тянется от ели к берёзе, застрял в снегу, провалился в сугроб, нашёл под столом.
Запиши имена существительные земля, слон, печь с предлогами в родительном, дательном и предложном падежах.
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Над каждым словом укажи склонение.
Мес…ность, доч…, ландыш…, в…да, ос…нь, в…сток, обл…ко, берё…ка, варен…е, с…езд, сем…я, мол…дость, в…дро, в…робей, дядя, к…лендарь.
Карточки по теме «Падежи имён существительных».
1. Укажи падежи имён существительных.
Добежал до колодца, переплыли через речку, заботится о сестрёнке, подъехал к Брянску, нашёл под столом, летел по небу, жила в норке, влетел в окно, висел на стене, поставил на подоконник, кот поймал мышку, мальчик съел яблоко, спрятался за дверью, заступился за друга, зашёл за дом.
1. Укажи падежи имён существительных.
Добежал до колодца, переплыли через речку, заботится о сестрёнке, подъехал к Брянску, нашёл под столом, летел по небу, жила в норке, влетел в окно, висел на стене, поставил на подоконник, кот поймал мышку, мальчик съел яблоко, спрятался за дверью, заступился за друга, зашёл за дом.
1. Укажи падежи имён существительных.
Добежал до колодца, переплыли через речку, заботится о сестрёнке, подъехал к Брянску, нашёл под столом, летел по небу, жила в норке, влетел в окно, висел на стене, поставил на подоконник, кот поймал мышку, мальчик съел яблоко, спрятался за дверью, заступился за друга, зашёл за дом.
1. Укажи падежи имён существительных.
Добежал до колодца, переплыли через речку, заботится о сестрёнке, подъехал к Брянску, нашёл под столом, летел по небу, жила в норке, влетел в окно, висел на стене, поставил на подоконник, кот поймал мышку, мальчик съел яблоко, спрятался за дверью, заступился за друга, зашёл за дом.
1. Укажи падежи имён существительных.
Добежал до колодца, переплыли через речку, заботится о сестрёнке, подъехал к Брянску, нашёл под столом, летел по небу, жила в норке, влетел в окно, висел на стене, поставил на подоконник, кот поймал мышку, мальчик съел яблоко, спрятался за дверью, заступился за друга, зашёл за дом.
2. Спиши текст. Определи падеж выделенных слов.
Птицы – лучшие мастера! Делают они своё гнездо на диво. Гнездо иволги висит на веточке колыбелькой. А вот к гнезду зяблика нужно присмотреться. Оно замаскировано кусочками коры. О гнезде дрозда говорят, что оно мягкое, крепкое и надёжное. Над своим гнездом трудятся и кропотливые журавли. Без гнезда не обходится почти ни одна птица.
3. Спиши, вставь пропущенные буквы. Укажи падежи имён существительных.
Ранним в..сенним утром мы поб..жали в л..сок. На полянке р..звились м..лодые зайч..та. Они н..сились среди цв..тов. С в..рхушки в..твистой с..сны раздался голос скв..рца. На тр..ве блестели росинки. По тр…пинке пр..ск..кала трясогузка. Мы вл..заем на лежащ… с..сну. Это вет..р сл..м ал и св..лил ч..сть дер..ва. Из с..снов… к..ры ле..ко выр..зать. Но у нас нет н..жа. А вот в н..зине родник. Х..рошо в л..су в утренн… ч..сы. Мы (не) хотим ух..дить д..мой.
Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса
Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса
Карточка № 1
Непроизносимая согласная в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором проверяемый звук четко слышится: окрестность – окрест; но: чудесный – чудеса. (Вставь, где нужно пропущенные буквы)
че…ный
чуде…ный
коры…ный
здра..ствуй
чу…ство
хру…нуть
ча…ный
капу…ный
изве…ный
прекра…ный
нена…ный
повес..ка
праз..ник
хле…нуть
ежеча…ный
мес…ный
преле…ный
вла…ный
страс..ный
гиган…кий
шотлан..ский
зави…ливый
запа…ный
тро…ник
радо…ный
ус…ный
облас..ной
аген..ство
громо…кий
па…бище
тяжелове..ный
де…тво
вку…ный
гру…ный
жалос..ливый
ненавис..ный
турис..ский
яро…ный
ужа…ный
звез…ный
опа…ный
окрес…ный
счас..ливый
лес..ница
сви…нуть
че…вовать
напра…ный
по…ний
Карточка №2
Безударную гласную в корне слова можно проверить, если подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: колосок – колос, колосья
р..веть
вып..дать
уд..вительно
тр..п..тать
зав..зать
пос..нел
в..сят
в..терок
уг..щал
ск..льзнул
вр..дить
прит..мился
разл..вать
х..телось
зар..дил (ружье)
цв..тет
п..рник
всп..л..шились
п..м..гал
др..в..сина
затр..щал
нач..ла
бл..зн..цы
п..лила
взгл..нуть
разв..рнули
п..стух
пот..рялся
нед..леко
ср..ди
встр..чать
похв..ла
т..снота
б..р..га
зам..р
к..лечко
м..хнатый
з..л..неет
в..дил
п..л..сатый
выст..вка
хл..почет
т..мнота
т..рг..вать
пр..мой
б..ятся
ут..нула
п..ляна
узн..вал
см..листые
ост..новка
выч..сления
отв..чать
тр..сет
л..нейка
встр..чаться
др..здиха
д..лина
..ловая
п..хучие
Карточка №3
Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая согласная стала хорошо слышна: дорожка – дороженька; зуб – зубной.
наскво..ь
жес..кий
кру..ка
стару..ка
фура..ка
ло..ка
пове..
про..ка
прора..
бли..кий
ле..кий
вере..ка
стру..ка
поду..ка
у..кий
зы..ь
прору..ь
ла..ка
тря..кий
ро..кий
теле..ка
гла..ко
подру..ка
пло..кий
тулу..
жира..
бро..ка
жу..кий
варе..ка
(нет) горо..ка
сколь..ко
селе..ка
вя..кий
гры..
шка..
гу..ка
чу..кий
кры..ка
сторо..ка
бедня..ка
сере..ка
вле..
шля..ка
рука..
заря..ка
Карточка №4
Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода единственного числа: рожь, мышь, молодежь. У существительных мужского рода Ь не пишется: нож, плащ.
лещ..
полноч..
плющ..
дрож..
печ..
кумач..
шалаш..
паралич..
дергач..
вещ..
сторож..
помощ..
ключ..
тираж..
смерч..
товарищ..
борщ..
обруч..
ковш..
пустош..
упряж..
калач..
картеч..
ткач..
бич..
туш..
глуш..
молодеж..
ерш..
мелоч..
стриж..
мятеж..
врач..
обруч..
лож..
меч..
трубач..
выигрыш..
бреш..
тиш..
брош..
камыш..
богач..
ветош..
пугач..
Карточка №5
Вставь, где нужно, двойные согласные.
ва…а
…ора
коло…а
о…аять
ко…ектив
чугу…ый
килогра…
ра…о
а…ея
А…а
гру…а
су…ота
па…ажир
карма…ый
ра…тояние
Ро…ия
ка…а
ра…веет
со…ый
жу…ит
о…епель
телегра…а
дли…ый
кра…ный
су…а
дро…и
гри…
осе…ий
ко…екция
тума…ый
дли…а
деревя…ый
шо…е
ра…каз
ра…ий
око…ый
лимо…ый
коми…ия
програ…а
стекля…ый
Карточка №6
Разделительный твердый или мягкий знаки?
брат..я
в..езд
с..ежился
об..ят
из..ятие
из..явить
нав..ючит
с..язвил
плат..е
бур..ян
об..ем
пол..ет
от..езд
об..явление
обез..яна
почтал..он
об..езчик
колос..я
журчан..е
свин..я
под..ем
кол..я
ул..и
ноч..ю
в..юн
в..юга
павил..он
раз..единить
Ул..яна
ненаст..е
птич..я
к руч..ю
волч..и
п..еса
ад..ютант
батал..он
под..емный
печен..е
Мар..я
птич..и
раз..яснил
с..емка
ш..ет
рел..еф
сер..езный
кур..ер
здоров..е
пред..явить
грозд..я
вз..ерошить
раз..яренный
друз..я
в..ет
заяч..и
б..ется
бар..ер
чирикан..е
с..ехал
чут..е
руч..и
Тренировочные упражнения на повторение материала.
Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.
М..ровой, наре…ка, ре…кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.
Исправь в тексте ошибки.
Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.
3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дупло) с разным лексическим значением.
… — ло – место жительства, не город _____________
… — ло — работа, труд, _______________
… — ло — снег укрывает землю, словно ____________
большое …
… — ло — помогает плыть на лодке _______________
… — ло — есть у птицы. __________________
Тренировочные упражнения на повторение материала.
Вставь, где нужно, непроизносимую согласную
корыс…ный
ненавис..ный
ярос…ный
трос…ник
извес…ный
прекрас…ный
повес..ка
хлес…нуть
страс..ный
гиган…ский
завис…ливый
запас…ный
облас..ной
аген..ство
пас…бище
ужас…ный
окрес…ный
лес..ница
свис…нуть
напрас…ный
.
2. Разделительный твердый или мягкий знаки?
из…явить
нав…ючит
с…язвил
бур…ян
пол…ет
об…езчик
колос…я
журчан…е
кол…я
ноч…ю
в…юн
раз…единить
птич…я
к руч…ю
п…еса
печен…е
сер…езный
кур…ер
пред…явить
вз…ерошить
3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.
________________ — зац…пил, ______________ — запа…, ________________ — упако…ка,
_______________ — доста…ка, __________________ — руба…ка, ________________ — тулу…., ________________ — п…рнатые, _____________________ — прол…вной (дождь), __________________ — отпр….влять, ____________________ — похв….лили.
4. Подбери и запиши однокоренные слова:
Круг — __________________________________________________________________
Запиши форму слова:
Круг — __________________________________________________________________
Вставь пропущенные буквы.
В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.
Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.
Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.
Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.
Измени прилагательные по вопросам.
Свежий, чистый, синий.
Какая? _________________________________________________________
Какое? _________________________________________________________
Какие? _________________________________________________________
Каких? _________________________________________________________
Какого? ________________________________________________________
Каким? ________________________________________________________
О каком? _______________________________________________________
О какой? _______________________________________________________
Выпиши существительные в три столбика.
Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.
Тренировочные упражнения 3-я четверть.
Задание 1. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного.
Опас..ный, доблес..ный, трос..ник, яс..ность, прелес..ный, тягос…ный, чудес..ный, хрус..нуть, ужас..ный, вкус..ный, наез..ник, запас..ной, прес..ный, повес..ка.
Задание 2. Исправь ошибки.
Шъёт платье, журчяние ручя, съедают лисьтья, сьёмка обезъяны, въётся въюн, обедаться воренъем.
Задание 3. Подчеркни однокоренные слова.
Побег, бегун, беговая, бегуны, про бегуна, разбег, о бегунах, пробежка, бегунья.
Задание 4. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня.
Тащить, считать, держать, смотреть, таять, водить, спорный.
Задание 5. Найди слова с приставками. Выдели приставки.
Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно.
*Задание 6. Образуй слова. Возьми от данных слов указанные части и запиши получившееся слово в последнюю колонку.
Корень
Приставка
Суффикс
Окончание
Новое слово
дорожный
подвинул
грибник
□
приставить
подоконник
берёзка
нога
бережок
пришёл
осенний
спелый
Задание 6. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род.
Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.
Задание 7. Выпиши только те слова, с которыми НЕ пишется раздельно.
(Не)жный, (не)поднимешь, (не)путёвый, (не)льзя, (не)дотянулся, (не)бо, (не)погода, (не)далеко, (не)мыл, (не)выучил, (не)мой. (не)рвный, (не)лепый, (не)рыть, (не)кричал.
Задание 8. Разбей слова на три группы. Запиши их в три столбика. Вставляй пропущенные буквы.
Б…льница, в..левой, об…днеть, нал…вает, б..глец, гр..зовая, г…ристый, выг..н, зал…гают, б..ловатый, гр…мыхать, гр…знуля.
Задание 9. Прочитай текст. Определи тему текста и его главную мысль.
Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояли. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.
Тема текста: _____________________________________________________________________
Главная мысль: __________________________________________________________________
Тренировочные упражнения 3-я четверть.
Вставь безударные окончания имён прилагательных.
Рассуждай так: о здешн… жителе. О жителе (каком?), в вопросе окончание –ОМ, значит выбираю – ОМ или –ЕМ. О здешнем жителе.
К бережлив…. хозяину, об абрикосов…. повидле, с велик…. поэтом, без сладк…. какао, в последн…. ответе, на дальн….. берегу, за ближн…. домом, свеж…. молока, давн…. встреча, соседн….. подъезды, жгуч….. солнце, на постороннн….. поддержку, давн…. событие, палящ….. жара, сегодняшн….. настроение, осеннн…. лужи, у пахуч ….. растения, зимн…. пора.
1. Вставь пропущенные окончания, спиши в тетрадь. См. образец.
От свеж…. сильн… ветра, к огромн… син… облаку, для пахуч… сирени, о близк… хорош… друге, за стар… дальн… деревом, дождлив… осенн погоду, перед зимн… трескуч… морозами.
Образец: перед морозами (какими?) зимними, трескучими.
2. Подбери по 3 прилагательных с –нн, с суффиксами – оват (еват), — еньк. Запиши в тетрадь, разбери по составу.
Вставь безударные окончания имён прилагательных.
На мёрзл…. землю легла зима. Гибк….. стволы над лесными дорогами согнулись кружевными арками. В зимн…. лесу много звериных и птичьих следов. По краю глубок….. оврага стоят огромные осины.
В мягк…. осиновых стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с тонк…. длин….. ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им главн…. зимн….. кормом.
Измени местоимение, записанное в начальной форме. Спиши текст.
Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком.
Из рощицы вышла птица. Пёрышки (она) были окрашены в светлый цвет, а на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.
Над местоимениями укажи лицо и число.
Вставь пропущенные буквы. __________________________________
В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.
Исправь ошибки:
Лесную полянку укрыл пушыстый снежок. Но полянка живет. Вот старый пинек. Вуютнай квортири под карой спрятолись от стужи букашки. В норке между карнями лижит ящерица. Жук улекся в крохотной спаленки. В конафке на крою полянке под снегом спят лигушки. Рядом в кучи хвороста зоснул их враг – ежик.
Тиха и пустыно на полянке. Толька дятел сидит на сосенке и тоскает из шишки вкусныи симена. Иной раз про бежит по полянке лесица или биляк.
Вставь, где нужно, мягкий знак: (1в)
Ковш.., пустош.., упряж.., калач.., картеч.., без плеч.., напеч.., прижеч.., подстрич..ся, бич.., улеч..ся, у дач.., туш.., завуч.., выжеч.., глуш.., усач.., без передач.., расчесываеш..ся, ткач…
Вставь, где нужно, мягкий знак: (2в)
Трубач.., выигрыш.., бреш.., блаж.., без луж.., обознач.., увлеч..ся, тиш.., брош.., перепряч.., камыш…, из-за туч.., богач.., ветош.., улыбаеш..ся, без задач.., пугач…
Подчеркни грамматическую основу. Найди предложения с однородными членами, покажи графически их наличие.
Правила дорожного движения помогают поддерживать порядок на дорогах. Стрижи и ласточки на лету ловят насекомых. Страшно зашумел, загудел лес. Пришла грустная пора прощания. Изредка свежий ветерок шумел листьями. Затрещали лютые морозы и реки покрылись льдом. Скоро стих ветер, перестал стучать в окна. У белки цепкие коготки, зоркие глазки, острые зубки.
Использованная литература:
О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.
Л.А. Ахременкова. К пятёрке шаг за шагом 2-4 класс.
В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.
А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.
Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.
Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.
Учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) по теме: Карточки на повторение материала
Списать, вставляя пропущенные буквы.
Лё…кий в…т…рок гонит …блачка по небу. В тих… дни над з…млёй л…тает ли…к…. п…утина. Ос…нь – п…ра …бора птиц к …тлёту. В д…лёк… путь …тправляются дик… гуси …ст…вляют св…и б…лота.
Списать, вставляя, где это нужно ь.
Спокойная реч…, нет луж…, острый меч…, заботливый врач…, много туч…, колючий ёж…, узкий пляж…, спелая рож…, вечерний луч…, острый нож…, нет лыж…, громкий плач…, из-под крыш…, много тысяч…, без встреч…, возле пастбищ…, остров сокровищ…, роскош…, полноч…, пробежала дрож… .
Списать, вставляя пропущенные буквы.
Лакома овца к сол…, а коза к вол… . Реч… к реч… идёт. Без букваря и грамматик… не учатся математик… . От радост… кудри вьются, а от печал… секутся. Проверяй друга в опасност… .
Списать, дописывая безударные окончания имён прилагательных.
1. В зимн… тумане встаёт холодн…, тускл… солнце. Спит заснеженн… лес. Кажется, всё жив… замёрзло от этой страшн… стужи – ни звука, только изредка потрескивают от мороза несчастн… деревья.
Я выхожу на лесн… поляну. За ней густ… стар… ельник. Все деревья обвешаны крупн… шишками. Шишек так много, что под их тяжестью склонились концы ветвей.
2. Дни наступили пасмурн… , но тих…, без ветра, настоящ… дни поздн… осени. Природа ждёт, когда снега укроют всю землю и нарядят в пушист… шубу гол… озябш… лес.
Вставь подходящие по смыслу имена прилагательные, раздели текст на абзацы, озаглавь его.
Пригрело ______________ солнышко. На _____________ полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал _____________ ручеёк, наполнив до краёв ___________ лужу, перелился через край и дальше в лес побежал. Опустели _____________ квартиры в ____________ пне. Выполз из трухи _____________ тритон. Проснулась __________ ящерица, выбралась из норки на самый пенёк. И ______________ лягушка тоже от _____________ сна очнулась. Ожил под _____________ солнцем и ______________ дом-муравейник. Вместо ______________ квартир теперь на полянке появились_______________ — _______________.
Используй, если нужно, слова для справок: юркий, сонный, весенний, лесной, зимний, тёплый, большой, весёлый, глубокий, огромный, длиннохвостый, старый, новый.
Внимание! Слова даны в начальной форме!
Вставь подходящие по смыслу имена прилагательные, раздели текст на абзацы, озаглавь его.
Пригрело ______________ солнышко. На _____________ полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал _____________ ручеёк, наполнив до краёв ___________ лужу, перелился через край и дальше в лес побежал. Опустели _____________ квартиры в ____________ пне. Выполз из трухи _____________ тритон. Проснулась __________ ящерица, выбралась из норки на самый пенёк. И ______________ лягушка тоже от _____________ сна очнулась. Ожил под _____________ солнцем и ______________ дом-муравейник. Вместо ______________ квартир теперь на полянке появились_______________ — _______________.
Используй, если нужно, слова для справок: юркий, сонный, весенний, лесной, зимний, тёплый, большой, весёлый, глубокий, огромный, длиннохвостый, старый, новый.
Внимание! Слова даны в начальной форме!
Карточки по русскому языку 4 класс
Карточка 1
1. А) «Предмет – признак». К данным существительным запишите однокоренные прилагательные.
Честь –
Печь –
Небеса –
Мука –
Место –
Чудеса –
Молоко –
Прелесть –
Б) Запиши слова по транскрипции: [дошт’], [ т’этрат’], [фарэл’], [тр’эл’], [л’эсн’ица], [бал’эзн’].
В) «Наборщик». Из букв слова «ГОСУДАРСТВО» составьте как можно больше слов (имена существительные в именительном падеже).
Карточка 2
2. А) Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова.
В поля, не кошеных косой,
Всё утро дождик шёл косой.
Дочь грома капля-егоза,
Кончая свой высотный путь,
Летела с круч, закрыв глаза,
В лицо земли, боясь взглянуть,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.
Б) Собери пословицу.
1.Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим
2. Другому, яму, упадёшь, не, сам, в, неё, рой
3. Один, семь, отрежь, раз, примерь, раз
4. Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят 5. Не, всё, лес, волка, смотрит, как, корми, он, в
Карточка 3
В) Шарады.
Наш первый слог тот отгадает,
Кто ноты хоть немного знает.
Второй и третий – оленя украшают.
А целое – нередко сил лишает.
Моё начало – буква алфавита,
Она всегда шипит сердито,
Второго корабли боятся,
А целое весной летает и жужжит,
То сядет на цветок, то снова улетит.
Первое на земле валяется,
Второе в Волгу вливается,
А целое – птицей называется.
Первое – нота,
Второе – тоже,
А целое на боб похоже.
Начало – голос птицы,
Конец – на дне пруда,
А целое в музее
Найдете без труда.
Карточка 4
1 вариант.
Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.
На берегу речки меня встречает маленкий куличок. Песок исчерчен его следами. Следы пересекаються, сходятся в тропинки. Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо. В гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегаит к гнезду и торопливо садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.
Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черёмухе – всюду белая пелена. Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы улители, бросили свои гнёзда. Погибла и кладка куличьков.
КАРТОЧКА 5
2 вариант.
Весеннее утро.
Солнце только что поднялось над сплошными белыми облаками. Вся окрестность озарилась радостным светом. Дорога широкой лентой вьётся впереди, между большими полями, лесными перелесками. Кое – где по дороге попадаются угрюмые ракиты, молодые берёзки с мелкими клейкими листочками и старые развесистые дубы. Деревья бросают длинные неподвижные тени на засохшую дорогу и на молодую зелёную травку, которая выросла по сторонам дороги.
Однообразный шум колёс не заглушает весёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочется сделать что – то хорошее для людей, которые едут вместе со мною весенним утром по красивой дороге.
Карточка 6
Найти 5 орфографических ошибок
Берёза.
Как чудесно гулять в светлой берёзовой роще. Подойдёш к берёзки, прижмёшься щекой к бересте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачивается от ветра, радуит всех своей красотой.
Жизнь у берёзки нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.
Состариться берёза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниёт древесина, и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечько, прорастёт в мягкой трухе. Глядишь, уже малютка берёзка тянит листики — ладошки из старого пня.
Карточка 7
Приведи 5 примеров имён существительных:
I склонения II склонения III склонения
_______________________ ________________________ _______________________
Карточка 8
Записать имена существительные в начальной форме, указать склонение:
от помощи — _________________ с дочерью — __________________
в тиши — ___________________ около печи — _________________
с товарищем — _______________ от ключа — ___________________
на диване — __________________ на кресло — ___________________
Карточка 9
Составь словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже, в скобках
укажи падеж:
в, роща, отдыхать — ___________________________ ( п.)
выставка, посетить — ____________________________ ( п.)
поездка, о, мечтать — ____________________________ ( п.)
из, окно, смотреть — ______________________________ ( п.)
со, щенок, гулять — _____________________________ ( п.)
тишина, наслаждаться — ____________________________ ( п.)
Карточка 10
Поставь указанные имена существительные в указанном падеже.
Например: дача (В.п.) — на дачу ;
деревня (Д.п.) — ________________;
сирень (Т.п.) — _________________;
стул (П.п.) — ___________________;
плащ (Р.п.) — ________________
пастух (В.п.) — __________________.
Карточка 11
А)В данном предложении подчеркни все имена существительные и обозначь падеж
Сухой листочек на берёзе ждал резкого порыва ветра.
В) Просклоняй существительное дерево:
Карточка 12
Обозначь склонение имён существительных:
Россия — _______ , тополь — _______, молодёжь — _______, здание — _______,
роща — _______, огурец — _______, дверь — _______, деревня — _______,
пальто — _______, зима — _______, полночь — ________, ворон — ________.
Карточка 13
Подбери к словам в скобках однокоренные прилагательные, соедини их с существительными, определи род, выдели окончания
(Честь) труд – честный труд – м.р.,
(интерес) дело – ___________________
(радость) песня – ____________________
(ненастье) утро – ____________________
(опасность) место – ____________________
(прелесть) ребёнок – ___________________
(счастье) жизнь – ______________________
(зимний) пора – ______________________
Карточка 14
Вставь подходящие по смыслу прилагательные, определи род, выдели окончание.
Дерево высокое, а куст __________________________.
День был тёплый, а ночь _________________________.
Сметана густая, а молоко _______________________.
Лимон кислый, а груша __________________________.
В этом году весна была ранняя, а в прошлом _______________________.
Карточка 15
А)Подчеркни местоимения.
Он, как, нас, без, она, у, я, их, до, от, они, перед, при, мы, ими, в.
В) Замени существительные местоимениями.
Пошёл к товарищу – пошёл к нему,
был у товарища — ________________,
виделся с товарищем — __________________,
вспоминаю о товарище — ___________________,
дружила с подругой — ______________________,
ходила к подруге — _________________________,
была у подруги — ________________________,
играла с подругами — _____________________.
Карточка 16
Впиши в предложения подходящие по смыслу местоимения.
Валя встала у ворот крепости. Огромный пёс нёсся прямо на ______. Вот совсем
близко _____ клыкастая пасть. Валя бросила в ______ сковороду, потом совок.
Подчеркни местоимения, определи лицо, падеж.
В наряде хорош, а без него на пень похож.
Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Велик океан, но и капля для него прибыль.
Карточка17
1. Допиши предложение.
Глагол – это ___________________, которая обозначает ________________________
и отвечает на вопросы _____________________________________________________.
2. Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Крик – __________________ ___________________ ___________________
Зелень – __________________ ___________________ ___________________
Карточка 18
Данные глаголы запиши в неопределённой форме.
Несёт — ______________, молчит — _______________, пахнешь — _______________,
зажгли — _____________, испеку — _______________, стригли — ________________.
. Определи спряжение данных глаголов.
Сияют ( ), решают ( ), гремят ( ), стерегут ( ), кормит ( ), чувствуют ( ),
слышат( ), блестят ( ), летят ( ), катает ( ), жужжат ( ), идёт ( ).
Карточка 19
Из данных слов выбери глаголы и подчеркни.
Белый, белизна, побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, краска, красить, красный.
Определи спряжение данных глаголов.
Знают ( ), плывут ( ), звенят ( ), сверкают ( ), копает ( ), желает ( ),
строит( ), любят ( ), держат ( ), беседуют ( ), щебечет ( ), стригли ( ).
Карточка 20
В каких случаях надо писать слитно?
1) (на)речке
2) (на)рисовал
3) (под)берёзовик
4) (под)берёзой
5) (с)друзьями
6) (с)лепить
Выберите слова, где нужно вставить букву.
1) капус…ный
2) ужас…ный
3) опас…ный
4) чудес…ный
5) суб…ота
6) лес…ница
ДИКТАНТ
Чудесный май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.
Задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж.
Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой …).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра …).
2. Разобрать по составу слово:
Вариант 1 – майский;
Вариант 2 – нарядный.
Материал по русскому языку (4 класс) по теме: Карточки по русскому языку 4 класс.
К – 1.
Сосул(ь)кА, мелоч(ь), п(а,о)д(ъ,ь)хо(т,д), т(е,и,я)гач(ь), дочер(ь,ъ)ю, (не)у(ь,ъ)знал, полн(а,о)ч(ь), (не)с(ь,ъ)мо(к,г), (а,о)б(ь,ъ)ём, с(ь,ъ)(е,и,я)звит(ь), с(е,и,я)ло.
К – 2.
Дич(ь), п(е,и,я)н(ь)ки, кр(о,а)ва(т,д)кА, усач(ь), у(ъ,ь)ехал, (не)р(а,о)ботает, с(ъ,ь)ёж(ы,и)лис(ь), доч(ь), в(ъ,ь)юга, здоров(ъ,ь)е, с(ъ,ь)ест(ь), теч(ь), (п,П)ари(ш,ж)(ь), п(а,о)ехал, (о,а)б(ь,ъ)ятия, меч(ь), несч(я,а)ст(ъ,ь)е.
К – 3.
Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.
Енот, груша, тыква, корабль, мочалка, мышь, золото, квас, роща, кровать, белка, груз, круг, баран, тишь, мелочь, арка, баркас, кость, доярка.
К – 4.
Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.
Грунт, корова, площадь, линия, разлом, молоко, больница, разрыв, масть, удар, пастух, рыцарь, часть, расход, банка, рация, село, мысль, Родина, кальмар.
К – 5.
Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.
Листопад, Отчизна, трактор, страна, речка, кулак, пасть, побережье, специалист, роль, плоскогорье, чердак, сарай, море, чулан, рысь, моль, уголь, угорь, камбала.
_________________________________________________________________
К – 6.
Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.
Уж, кактус, фантазия, цена, добро, мотоцикл, радиоточка, зло, фартук, футбол, колесо, справедливость, матч, радость, юноша, велосипед, машина, верность, родня, антенна.
К – 7.
Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.
Яблоко, ковёр, башмак, ось, оса, яблоня, град, отрасль, чайка, колокольня, сосняк, болото, гараж, антресоль, перевод, яшма, соль, укус, щедрость, паук.
К – 8. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.
От лампы, ко дню, под кроватью, без обложек, для записей, осенью, весной, летом, зимой, по понедельникам, без вопросов, из-за крокодилов, на лодках, о картошке, крысы, под паркетом, в окошках, за стёклами, из темноты, ради бабушек, в рощи, без груши.
К – 9. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.
По страницам, из колодцев, у индейцев, от моряка, по тропам, к королям, из-за президента, без вермишели, о кроватях, с костями, для кактусов, горести, в мышеловку, о математике, без глупостей, для вкуса, на дереве, во дворе, по пляжу, к генералам.
К – 10. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.
По погоде, к холодам, от врагов, без калош, нет совести, из-за моря, ради щенков, из кармана, лебеди, части, для композиторов, с сёлами, руками, плечами, с вестями, к кораблям, от метелей, без музыки, к лошадям, по овощам.
К — 11. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.
По бульварам, на ограде, в бассейне, для конспирации, от мореходов, из кастрюль, на станциях, о трясогузках, о костях, за стволами, за берёзами, за мышами, за стёклами, из-за пазухи, нет варенья, нет бегемотов, нет полотенец, нет удачи, нет рябин, для поваров.
К – 12. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.
Вездеходы, по ночам, о кандидатах, с тетрадями, без гирь, о гантелях, в перчатках, на трамвае, по вагону, для бодрости, к лужам, из болот, по стакану, из-за кефира, нет веселья, без хулиганов, до дома, над крышами, навстречу козам, без ластика.
К – 13. Надпишите части речи.
Морей, не, зелёный, бежать, зелёнка, и, стоял, синий, зеленеть, а, по, в, рыбачить, большому, рыбе, великан, направо, о, рыбак, вперёд.
К – 14. Надпишите части речи.
На, стеной, ценник, ценит, рисунок, бархатный, назад, и, направо, читатель, рисует, хорошо, но, в, хороший, хоботами, линия, красная, месяц, налево.
К – 15. Надпишите части речи.
Быстро, орехи, кольчуга, краснеет, быстрыми, ленивая, трудолюбие, лень, быстрота, голуби, котёнком, ленился, встречал, весело, гостей, горький, весёлый, горько, встреча, резьба.
К – 16. Надпишите части речи.
Слива, сливали, марками, под, но, часто, городить, обычно, не, город, арка, красивой, маяком, красотой, маячит, вечереет, вечерами, течёт, градусом, белом.
К – 17. Надпишите части речи.
Веслом, майском, протечка, лепил, прогулка, из-за, плохо, лепка, без, вырезает, ради, прогулять, плохому, свиньёй, маленькой, много, кольями, великими, мало, поют.
К — 18. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Великану, мечте, от машины, лень, корова, без ведра, картине, к котёнку, для мыши, из-за стебля, гиппопотам, по шинели, нет портрета, яблони, груше, лопата, арбуз, к кувшину, майке, коню, из куста.
К – 19. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Книги, Родине, мальчик, из села, нет совести, дня, от квартиры, ершу, к счастью, часть, гостю, для кости, куска, к пряже, без таракана, лягушке, ландыш, по болоту, ради огня, поля.
К – 20. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Утра, литру, по жизни, века, лошадь, от глухаря, горю, топору, из бани, к свинье, янтарю, от старости, без главаря, штырь, для мозга, лета, югу, ночь, нет лавочки, полено.
К – 21. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Звезда, на гору, краба, палуба, от января, неделе, поле, месяца, кабана, страна, мель, к цели, у Тани, из-за ели, Маше, от Николая, ведру, стол, по окну, стекло, о победе, к звезде, за полем.
К – 22. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Кочерга, от горечи, утюга, по пастбищу, со стойбища, колоска, жарища, нога, чудовище, сапога, от страшилища, со злости, пища, сыщику, к долоту, золота, позолота, из серебра, яма.
К – 23. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Для Коли, зебре, от Миши, пожарище, к полю, к Толе, для пирога, от рыси, по стене, струна, атамана, королю, атаманша, к царю, сторожа, баржа, сторожка, Оле, от Саши.
К – 24. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Для дяди, к тёте, от енота, забота, укропа, к вечности, по ступеньке, из тумана, из-за зависти, без глупости, нет тарелки, стог, рукаву, рана. Матросу, от головы, по тропе, сукно, к тайне, из-за тополя.
К – 25. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Из сарая, вот книга, вижу сарай, нет ученика, ученица поёт, заяц спрятался, ученик болтает, от ученицы, тетрадь лежит, стоит сарай, листаю тетрадь, читаю книгу, вытираю стол, из книги, слышу ученицу, нет тетради, вижу ученика, чует зайца, для зайца, сломался стол.
К – 26. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Летит шмель, состоялась встреча, со двора, от шмеля, шумит двор, боюсь комара, летит комар, ловлю комара, избегаю встречи, ради встречи, от метели, из-за комара, кончилась метель, слышу шмеля, знаю шифр, пугаюсь метели, рисую двор, рисую метель, жду встречи, поменялся шифр.
К – 27. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Мышь убежала, нет коня, боюсь мыши, притаилась рысь, ищу рысь, люблю страну, из страны, держу коня, без рыси, кончился уголь, живёт мечтатель, вижу мышь, у мечтателя, скачет конь, знаю мечтателя, нет угля, страшусь рыси, есть страна, для мыши, добывают уголь.
К – 28. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Стоит село, тарахтит мотор, ищу контакт, начался апрель, нет котакта, вижу село, нет чудовища, люблю ворону, знаю чудовище, включат мотор, боюсь вороны, пугаюсь мотора, летит ворона, для вороны, из мотора, есть контакт, избегаю контакта, ходит чудовище, из села, люблю апрель.
К – 29. Определите падежи имён существительных единственного числа.
Слушаю песню, есть рыба, пугаюсь стекла, слышится песня, появилась зависть, слышу марш, из стекла, разбили стекло, ест рыбу, страшусь рыбы, избегаю зависти, разбилось стекло, звучит марш от зависти из песни, для марша, вызвать зависть, боюсь марша, от рыбы, нет стекла.
К – 30. Определи падежи всех существительных.
Пароход причалил к пристани. Мальчик ест кашу. Снег побелит крыши. Девочка мечтает о кукле. Ученик хорошо знает математику.
К – 31. Определи падежи всех существительных.
Собака быстро бежит по площади. У автомобиля нет колёс. Я повернул направо к дому. Дворники работают мётлами. Пишите в тетради без помарок.
К – 32. Определи падежи всех существительных.
На ослике сидит мальчик Витя. Под елями виднеются мухоморы. На вершине холма высятся дубы. Я очень боюсь зубного врача. Мы подарили букет цветов учительнице.
К – 33. Определи падежи всех существительных.
Катю вызвали к директору школы. Котёнок прыгнул на спинку кресла. Я бегу к крыльцу террасы. На заборах висят горшки. Между деревьями синеет небо.
К – 34. Определи падежи всех существительных.
Оксана перед концертом страшится простуды. Без сапог не выходи. Я стою на ступеньках лестницы. К Денису пришли гости. В песочнице играют дети.
К – 35. Определи падежи всех существительных.
Поезд едет в Москву. Петя пишет в тетради. На табуретке лежит тетрадь Маши. Около крыльца нет снега. Отряд шагал через болото.
К – 36. Определи падежи всех существительных.
На платформе стояли лавочки. Мальчики получили хорошие отметки. Из-за угла выбежали лошади офицеров. Папа Дениса упражняется с гантелями. Об Ольге люди говорят хорошо.
К – 37. Определи падежи всех существительных.
На сцену вышли артисты. Под деревьями растёт трава. Гости дарят подарки малышам. Во дворы часто заезжают машины. Под окнами слышатся голоса детей.
К – 38. Определи падежи всех существительных.
В декабре стояли морозы. У этой гитары нет струн. На спинке кровати висят носки. Учитель задал ученикам задачу. В бутылке булькает вода.
Карточки по русскому языку к программе «Школа России» 4 класс
Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Эммаусская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VII вида.
Карточки по русскому языку к программе «Школа России» в 4 классе
Разработала учитель начальных классов
Петровичева Н. Д.
Русский язык
4 класс
Приставки и предлоги.
1.Спишите предложения. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.
Вьюги, метели намели большие сугробы. На мели встали баржи и лодки. Вход в дом со стороны сада. Для очистки дорог сегодня пошли в ход снегоуборочные машины.
2.Найдите в тексте предлоги и слова с приставками.
Лиса и белка.
На дереве жила белка. Под деревом жила белка в норе. Белка прыгала с ветки на ветку,
кричала, сердила лису. Лисица решила съесть попрыгунью. Раз она улеглась на полянке неподвижно, как мертвая. Белка увидала лису и крикнула. Хитрая лисица продолжала лежать. Белка спрыгнула с дерева и пробежала около лисы. Та не двигалась. Белочка стала смелее. Она перепрыгнула через рыжую и задела ее хвостом. Тут лисица ожила и схватила белку.
3.Напишите текст. Подчеркните предлоги. Выделите приставки.
Воробьи.
Лучистое солнце после зимних холодов (об) ласкало город. Весенний (на) строй и (у) воробьев. (Пере) зимовали, взбодрились, (по) веселели птицы. Веселая стайка (раз) местилась (на) старой березе. Мартовское утро они встретили громким чириканьем. Это особенные птицы в мире пернатых. Воробьи не живут (в) клетке и не (по) падают в сети. Цвет их оперения меняется (без) потери пера.
4.Спишите текст. Подчеркните предлоги. Выделите приставки.
Приключения муравьишки.
Залез муравьишка на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а на земле его родной муравейник чуть виден. Муравьишка сел на листок и решил отдохнуть, а потом ползти обратно. Когда солнце сядет, муравьи все выходы и входы в муравейнике закроют. А кто опоздал, тот останется на улице. Солнце уже к лесу опустилось. Муравей сидит на листке и думает, что еще успеет доползти. А листик был желтый, сухой. Дунул ветер, сорвал его с ветки. Полетел листик над лесом, над рекой, над деревней. Муравьишка лежит на листке чуть жив от страха. Занес ветер листок на луг.
Разделительные Ъ и Ь
1.Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Бегемоты.
Для кинофильма нужно было снять прогулку бегемотов. Съемку производили на кругу, где дети катались на пони. Дверь бегемотника раскрылась. В просвете ее показалась огромная морда с паст..ю, похожей на раскрытый чемодан. Бегемот с жадност..ю втягивает в себя воздух. П..янящий весенний воздух пугает его.
2.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
В словах с разделительным Ъ выделите корень приставку.
Разделительный Ь подчеркните.
В..сной птицы в..ют гнезда, а осен..ю покидают родные м..ста. Кошке очень х..телось с..есть вороб..я. Вороб..и л..тали низко, да схв..тить их было трудно. На м..сту бревна раз..ехались. Машины пошли в об..езд. У орла огромные крыл..я и острые ко..ти. В с..емке фильма участвовали извес..ные артисты. Учитель об..яснил задачу. Залаяла раз..яренная собака.
3.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните разделительный Ь.
Выделите приставку и корень в словах с разделительным Ь.
Дерсу медленно поднял руж..е. Тропа проходила у поднож..я высокой горы.К уст..ю реки мы добрались только к вечеру. Ветки дерев..ев переплелись и скрыли небо. Об..езд был долгим и опасным. Около уст..я реки мы застали сем..ю молодого охотника. Старик об..яснил мне, что надо идти по тропе на огонь. К по..ему мы готовились долго и основател..но.
4.Спишите сова, вставляя пропущенные буквы.
Под..езд, сем..я, руч..и, об..яснил, б..ют, солов..и, с..емка, с..ела, лис..я (нора), лист..я, с..ежился, сер..езный, в..езжать, с..езд, под..ем, в..юга, под..ем, в..юга, руж..е, бар..ер, п..еса, об..единять, крест..яне, счаст..е, здоров..е.
5.Спишите сова. Выделите приставку и корень. Подчеркните разделительный Ъ знак.
Съезд, подъем, въезжать, объявление, вьюга, ружье, барьер, серьезный, съел, съемка, пьеса, льет, вьют, копье, объявление, подъезд, подъем, въезд, подъехал, съел, разъезд, разъяснил, объем, деревья, лисья, медвежья.
Имя существительное
1.К следующим словам поставь вопрос , определи, какая это часть речи и подчеркни:
Существительные – одной чертой, глагол – двумя чертами, прилагательные – волнистой линией.
Школа, солнечный, идет, сирень, самолет, быстрый, плывет, лето, кончилось, город, маленький, вкусный, скользит, площадь.
2.Вспомни, какие существительные отвечают на вопрос КТО? какие – ЧТО? Задай правильный вопрос к данным словам и напиши в столбики.
Птица, работа, огород, ворона, лисица, соболь, улица, дерево.
КТО? ЧТО?
3.Какие имена существительные называются «собственными»? Почему они так называются? Задай вопрос и объясни написание.
Волга, Сергей Иванович, Москва, Жучка, Саша, Пушкин, Ока.
4.Какого рода бывают имена существительные. Продолжи каждый столбик, подчеркни окончание имен существительных.
Женский род Мужской род Средний род
вода дедушка поле
земля дядя окно
площадь стол море
… … …
… … …
5.Существительные бывают единственного и множественного числа, сравни следующие существительные, что общего, чем различаются?
Единственное число Множественное число
слива сливы
книга книги
медведь …
шкаф …
дом …
машина …
тетрадь …
диктант …
6.Подумай, как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Определи род.
Рисунки (муж. род, рисунок) классы(…),
бумаги (…) , одуванчики (…),
аптека (…), окна(…),
писатели (…) картины (…)
7.Найди в предложениях имена существительные, определи их род и число.
мн., м.р. ед., ж.р.
Чемоданы стояли у двери. За собакой бежали щенята. Над лесом летали самолеты. К Лене все ученики обращаются за помощью.
С радостью говорили ребята о своем учителе. Сад засадили морковью, укропом, помидорами, огурцами. В субботу ребята пошли за грибами.
8.Какую роль играет Ь в следующих существительных?
Листья, площадь, зубья, лошадь, морковь.
9.Вспомни, на конце существительных какого рода пишется Ь после шипящих?
Женский род Мужской род
тишь плащ
ночь ключ
картечь луч
… …
… …
10.Вставь по смыслу недостающие шипящие с Ь или без него. Объясни написание.
Малы…, до…, мы…, молоде…, ланды…, полно…, каранда…, мело…, ре…, бор…, помо…, дро…, камы… .
11.Вставь подходящие по смыслу слова с шипящими на конце, определи род,
объясни написание.
В беде тебе поможет верный … . Наступила темная … . Мама купила круглый … . На вокзале сдали в камеру хранения … . Кошка поймала … . В лесу из веток мы сделали … Магазин сторожит … с ружьем. Мы поднялись на седьмой … . На болоте растет … .Охотник принес из леса … . В сказке Машенька зашла в … . К больному приехал … . В дождливую погоду не забудь надеть … . В лесу зацвел душистый … . На удочку попался … . Виртуозно играл на скрипке … . Папа поставил машину в … .Зимой в деревне нас согревала теплая … . Нотную строку открывает скрипичный … .Под деревом сидел колючий … .
Имя прилагательное
1.Вспомни: что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано?
Составь пары слов, поставь нужный вопрос, подбери подходящее по смыслу слово.
Голос (какой) нежный, цвет (…) …, змея (…) …, заяц (…), ветер (…) …,утро (…) …,
волк (…) , береза (…) , дождь (…) … .
2.Внимательнопрочитай сочетания. Какие признаки они обозначают?
Задай вопрос, обозначь его сверху.
Круглый шар, белая ромашка, квадратный лист, деревянный стул, большая река, прямоугольная коробка, синий василек, оловянный солдатик, маленький котенок, злой волшебник, добрая фея.
3.Найди в тексте имя прилагательные, задай к ним вопрос от существительного. Подумай: каким членом предложения является прилагательное?
В марте стояли ясные деньки. Пригревало яркое солнышко. Дул теплый ветерок. Скоро пошел первый дождь. Запели звонкие птицы.
4.Вспомни: на какие вопросы отвечают прилагательные женского рода, мужского, среднего? От чего зависит род прилагательного? В данных сочетаниях определи род прилагательного, проследи, как изменяется окончание прилагательного?
Поставь род, выдели окончание.
Глобус (какой) круглый, песня (какая) веселая, дыхание (…) свежее, месяц (…) зимний, погода (…) холодная, поле (…) зеленое, журнал (…) интересный, утро (…) туманное, вода (…) горячая, лес (…) могучий.
5.Поставь вопрос от существительного к прилагательному, допиши окончания. Определи род.
Облако (какое) серебристое, мех (…) густ.., ель (…) стройн.., дом (…) высок.., озеро (…) гладк.., местность (…) холмист…, закат (…) вечерн.., яблоко (…) кисл.., жаворонок (…) звонк…, работа (…) хорош.. .
6.Продолжи столбики словосочетаний.
Женский род Мужской род Средний род
голуб… луна желт… клен высок…кольцо
…. … …
… …
…
7.Какое различие в следующих словосочетаниях.
Зимний месяц зимние месяцы
веселый праздник веселые праздники
интересная книга интересные книги
большое окно большие окна
На какой вопрос отвечают прилагательные во множественном числе?
Какие они имеют окончания?
8.Измени словосочетания, чтобы они стояли во множественном числе.
Выдели окончания.
Полосатая тельняшка полосатые тельняшки
легкий заморозок …
хитрая лисица …
трусливый заяц …
широкое поле …
9.В следующих предложениях определи род и число прилагательных.
С утра была тихая погода. К вечеру подул холодный ветер. По небу поплыли холодные облака. Закачались высокие ели. Посыпал мелкий колючий снег. Началась сильная метель.
10.Поставь вопрос к прилагательному, допиши окончания.
Весен… лучи разогрели землю. Весь день шел сильн… дождь. Утренн…лучи освещали макушки деревьев. В воздухе кружат разноцветны… листья. Ночь зимой длин…, а день короткий. Сад осенью стоит гол… и грустн… . Летом зори бывают тих… .На березе сверкает серебрист… иней. Весной к нам прилетают перелетн… птицы. Все ребята любят сладк… арбуз. У дятла крепк… нос. На пути туристов стояла осинов… роща. Дети любят родн… просторы. Лесная земляника имеет чудесн… вкус. В выходн… дни школьники пошли играть на свеж… воздухе. Ясн… небо озоряло ярк… солнце. В кустах дети нашли пуст… гнездышко. Уплыла рыбка в син… море. На берегу деда ждала зл… старуха. В деревне начинается весен… сев.
11.К данным прилагательным подбери подходящие по смыслу существительные, определи род и число, выдели окончание.
богатый … серебристое…
добрая… темное…
садовая… ароматное…
страшный… утреннее
Глагол
1.Вспомни, что называется глаголом? На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Каким членом предложения бывает ? Поставь вопрос, найди глаголы, подчеркни их.
Охотник (что сделал?) возвратился с охоты. Водитель(… …?) подошел к машине. Наш дом (… …?)находился за рекой. Мальчики (… …?) просыпаются рано. Они (… …?) идут на рыбалку. Наконец солнце (… …?) выглянуло из-за туч. Огромные льдины (… …?) плыли по реке.
2. Подбери подходящие по смыслу глаголы.
Учитель (что делает?) … . Солдат (что делает?) … Родину. Дети (что делают?) в детском саду. Гуси (что делают?) … высоко в небе. Собака громко (что делала?) … . Кошка (что сделала?) … мышь. Музыкант (что делал?) … на скрипке. Сторож (что делает?) … сад. Животные (что делают?) … воду из реки.
3.Внимательно посмотри на словосочетания. Как изменился глагол? Почему?
Я написал рассказ. Я пишу рассказ. Я буду писать рассказ.
Подумай, на какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени, настоящем, будущем? В тексте найди глаголы, задай вопрос, обозначь время.
Мой брат мечтал (прош. вр.) о профессии водителя. Он хорошо учился (…) в школе. Сейчас он учится (…) на курсах водителей троллейбуса. Скоро его мечта осуществится (…). В зоопарке родился (…) маленький тигренок. Он много ест (…). Поэтому быстро растет (…). Скоро он станет (…) большим тигром. Летом ребята собрали (…) гербарии. Они принесли (…) их в школу. На уроках гербарии помогают (…) детям. Ребята наглядно представляют (…) растительный мир их леса. Будущим летом они снова соберут (…) новые гербарии. Наступила (…) осень. С деревьев осыпаются (…) листья. Скоро лес будет стоять (…) голый. Утром погасли (…) последние звезды. Вот и солнце встает (…). День вступит (…) в свои права. Ночью на траву выпала (…) роса. Как слезинка скатилась (…) с листочка капелька росы. Пригревает (…) солнце. Ветер и солнце высушат (…) росу.
4. Прочитай внимательно предложения. Подумай, как изменяется глагол?
Я пришел домой из школы. Дети пришли на экскурсию в музей.
Музыкант играл произведение известного композитора. Футболисты играли последний матч сезона.
5.Определи время и число глаголов.
Наступила (прош. вр., ед.ч.)долгожданная весна. Ярче солнышко пригревает(…, …) землю. Деревья пробуждаются (…, …) от зимнего сна. На них распускаются (…, …) почки. Появляются (…, …) первые цветы. В садах зацвели (…, …) яблони. В ульях проснулись (…, …) пчелы. Маленькая пчелка вылетела (…, …) на разведку.
Наречие
1.Спишите предложения. Какие части речи поясняют наречия. Обозначьте наречия.
1)Орел, с отдаленной поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне (А. С. Пушкин.) 2)Невольно к этим грустным берегам меня влечет неведомая сила (А. С. Пушкин) 3) Голоса пастухов звучали весело в теплом неподвижном воздухе. 4)Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет (И. Бунин) 5)Впереди я увидел огонек и догадался, что его разложил неутомимый Дерсу. (В. Арсеньев)
2.Прочитайте текст. Спишите. Перед каждым наречием запишите в скобках вопрос, на который оно отвечает.
На поляне горячо припекает солнце. Мой товарищ поднял кверху руку. Впереди из кустов выползла змея. Мы отошли подальше. Все глубже мы пробирались в лес. Неожиданно под дикой грушей мы увидели бурого медведя. Он неуклюже повернулся и быстро скрылся в чаще.
Вскоре мы вышли к какой-то небольшой речушке. Мы искупались и немножко погрелись на солнышке.
3.Спишите предложения. Найдите наречия, выделите их. Скажите, что они обозначают.
1.Направо от меня, на высоком песчаном берегу, росли высокие сосны. 2.Сначала на берегу узкой речушки были рассыпаны деревянные домики. 3.Только изредка треснет где-нибудь сучок. 4.Справа и слева стояли старые кирпичные корпуса. 5.Изредка, поодиночке падали капли дождя.
4.Прочитайте выражения. В объяснении, что обозначают эти выражения, найдите наречия.
Как в воду канул – правильно предсказал.
Черпать воду решетом – бессмысленно заниматься этим делом.
Вилами по воде писано – невозможно предвидеть результат.
Седьмая вода на киселе – очень дальний родственник.
5.Прочитайте предложения. Спишите. Обозначьте наречия. Что обозначают наречия.
1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 2. Буду служить тебе славно, усердно и очень исправно. 3. И послушалась волна: тут же на берег она бочку вынесла легонько и отхлынула тихонько. 4.Жил-был славный царь Дадон, смолоду был грозен он и соседям то и дело наносил обиды смело. 5.Год, другой проходит мирно, петушок сидит все смирно.
6.Прочитайте слова. Образуйте от этих слов и запишите наречия с суффиксом –а или-о, используя приставки в-(во-), до-, за-, из-, на-, с-.
Редкий, чистый, далекий, давний, левый, поздний, горячий, светлый, новый, белый, чистый, далекий, крепкий, правый.
7.Спишите предложения. Найдите наречия. Что они обозначают. Как пишутся наречия.
1. Изредка в близкой речке с внезапной звучностью плеснет большая рыба. 2.Направо от нас у самого озера шумел высокий бор. 3.Налево был дикий болотный лес. 4.Отряд засветло вернулся в деревню. 5.Справа от залива тянулись высокие горы. 6.Медвежата вприпрыжку кинулись догонять мать.
Имя числительное
1.Прочитайте текст. Спишите. На какой вопрос отвечают числительные.
Вышел Старик-годовик в поле и стал выпускать из рукава птиц. Махнул он рукавом четыре раза и пустил двенадцать птиц, всякий раз по три. Полетели три птицы – повеял мороз. А птицы то не простые: у каждой по четыре крыла и в каждом крыле семь перьев. Вторая тройка принесла таяние снега. Третья – жару.
2.Прочитайте предложения. Спишите. Обозначьте числительные.
1)В пять часов утра мы оставили село Троицкое. 2)Через десять минут мы въезжали в казачью станицу.
3)Емеле было лет семьдесят. 4)Река длиной в семь километров широко разливается весной. 5)Васютке шел восьмой годок. 6)Шестой мальчик убежал на улицу.
3.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Какие орфограммы пропущены.
Найдите числительные. Над количественными надпишите букву К, а над порядковыми – букву-П.
1)Вх..дит семь богатырей, семь румяных ус..чей. 2)С первого щ..лка прыгнул поп до потолка; со второго щ..лка лишился поп языка, а с третьего щ..лка вышибло ум у старика. 3)Три девицы под окном пряли поз..но вечерком. 4)В третий раз закинул он невод, приш..л невод с одною ры..кой. 5)Три – нечетное число.6)Семь плюс четыре – одиннадцать. 7)Четыре книги лежали на столе.
4.Прочитайте предложения. Спишите. Найдите числительные. Обозначьте их.
1.Выпускные экзамены сдали успешно семьдесят воспитанников. 2.К концу промысла мы поймали двадцать китов. 3.Кабан, обитающий в Уссурийском крае, может весить двести килограммов. 4.Часов в одиннадцать утра мы сделали привал. 5.Девятого мая состоялось открытие канала. 6.Десятого мая третья бригада досеяла оставшиеся восемь гектаров.
5.Просклоняйте слова: один спортсмен, один дом, одно окно, одно чудовище, одна кукла, одни дети, одни города.