Контрольные самостоятельные работы по математике 4 класс: ГДЗ по математике к самостоятельным и проверочным работам 4 класса Ситникова – Статья по математике (4 класс) по теме: Контрольные и самостоятельные работы по математике 4 класс «Школа России» — Молитва

Содержание

Методическая разработка по математике (4 класс) на тему: Контрольные и самостоятельные работы

Приложение

Контрольная работа (урок 1)

Вариант I

1. Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109 ∙ 7 486 ∙2 686 : 7 608 – 359

3 ∙ 251 436 : 4 7 92 : 3 328 + 296

3. Вычисли:

72 + 48: (3 ∙ 2) (1230 + 600) — (570 — 70)

4. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.

5*. Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628.

6. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание, деление, сложение.

7*. Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам при¬бавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня».

Сколько яблок у неё было?

Вариант II

1. Реши задачу.

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?

2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407 ∙ 2 2 ∙ 462 278 ∙ 3 706 — 428

812 ∙ 2 536 : 8 774 : 2 246 + 479

3. Вычисли:

41 — 3 ∙ (63: 9) (980 — 800) + (320 — 20)

4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

5*. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995,985,975…

6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.

7*. Логическая задача.

Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре?

Самостоятельная работа (урок )

Вариант I

1. Сравни числа:

800100 * 80010

254316 * 245316

2. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными:

6239 = 6009 +

54000 + = 54702

3. Выдели скобкой сотни, а чертой — десятки в числах: 53682, 280640.

4. Запиши числа в порядке возрастания и подчеркни тысячи: 57002, 31634, 70050, 5302,70500

5*. Реши примеры:

39729 + 1 10000 – 1 923827 — 3000

54300 — 1000 456 ∙ 1000 849600 : 10

Вариант II

1. Сравни числа:

600400 * 60040

836592 * 863592

2. Вставь пропущенные цифры, чтобы записи были верными:

7816 = 7016 +

48000 + = 48010

3. Выдели скобкой сотни, а чертой вверху — десятки в числах: 53112,700004.

5*. Вычисли:

73549 + 1 206317 – 300 268 • 1000

30000 –1 32600 – 1000 84600 : 10

Самостоятельная работа (урок )

Вариант I

1. Сравни, поставь знак « > », «

3184 … 3 ∙ 1000 + 1 ∙ 100 + 4 ∙ 10 + 8

72637 … 72000 + 600 + 7

519624 … 519600 + 2 ∙ 10 + 4

2. Заполни пропуски так, чтобы равенства были верными:

8004 м = …км …м

184 см = …м …дм …см

2800дм2 = …м2

100 км2 = … га

5кг 40г = …г

1207ц = …т…ц

3. Спиши, расставляя скобки, чтобы равенство было верным:

24: 56 – 8 ∙ 4 = 1

4. Выполните действия:

24 км 505 м +32 км 585 м =

15 см — 2 см 5 мм =

3 км 400 м 15 см — 500 м 65 см + 5 дм =

Вариант II

1. Сравни, поставь знаки «>», «

7245 … 7 • 1000 + 2 • 100 + 5 • 10 + 4

84326 … 84000 + 300 + 62

237849 … 237800 + 4 • 10 + 9

2. Замени:

4043 м = …км …м

561 см = …м …дм …см

1400дм2 = …м2

200 км2 = …га

3 кг 3 г = …г

2108ц = …т…ц

3. Спиши, расставляя скобки, чтобы равенство было верным:

73 – 1 8: 5 + 17 = 28

4. Выполните действия:

7 м 36 см + 103 м 2 см =

2 м 10 дм 3 см + 2 дм 3 см — 2 м =

10 км 320 м 22 см + 7 дм 8 см — 5 км 21 м =

Проверочная работа (урок )

Вариант I

1. Реши задачу.

Мотоциклист выехал из гаража в 8 часов утра. Через 30 минут он за¬ехал на заправку, затратив на заправку 7 минут, далее до места назначе¬ния ехал 20 минут. В какое время он приехал в назначенный пункт?

2. Заполни пропуски.

2 мин 15 сек =… сек

240 мин =…ч

72ч =…сут

4в =… лет

3 сут 2 ч =…ч

600 сек =…мин…сек

1 ч – 29 мин = …мин

3. Вырази:

в граммах:

6ц

6 ц 05 кг

в арах:

200 м2

3 000 м2

6 500 м2

4. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными:

60 + 40 – 16 : 4 = 66

24 : 56 — 8 ∙ 4 = 1

96 – 12 ∙ 6 : 3 = 8

Контрольная работа за I четверть (урок)

Вариант I

1. Решить задачу:

Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой.

2. Сравни и поставь знаки « >», «

2500мм … 25см 3км205м … 3250м

6т 800кг …68ц 10250кг … 10т 2ц

5249 … 5 ∙ 1000 + 2 ∙ 100 + 9 ∙ 10 + 4

3. Выполни вычисления:

25819 + 1 395000 : 100

309 ∙ 100 75800 — 10000

500000 – 1 130007 + 8000

4. Вычислите:

а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см.

б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

Вариант II

1. Реши задачу:

Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?

2. Сравни и поставь знаки « > », «

12 дм 80 мм … 1280 мм

52 мм … 2 см 5 мм

2400 кг … 240 ц

6т 8 кг … 6080 кг

814129… 814100 + 2 ∙ 10 + 9

3. Выполни вычисления:

73549 + 1 84600 : 10

326000 — 1000 30000 – 1

268 ∙ 1000 206317 – 300

4. Вычисли:

а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см.

б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

Самостоятельная работа (урок )

Вариант I

1. Найди значение выражения:

50 • 9 – 48 : (27268 – 27260) • 60

2. Вычисли, записывая выражение в столбик:

24798 + 63066 426646 + 324857

67964 – 54694 956420 – 687693

3. Выполни действия:

59 кг 70 г + 415 кг 296 г

54 см 1 мм — 39 см 5 мм

Вариант II

1. Найди значение выражения:

70 • 8 – 42 : (82476 – 82470) ∙ 50

3. Вычисли, записывая в столбик:

53655 + 71568 328783 + 246565

35306 – 23687 926206 – 795378

3. Выполни действия:

38 кг 20 г + 732 кг 486 г

64 см 2 мм – 53 см 6 мм

Контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Реши задачу:

На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе — на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а осталь¬ной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2. Выполни вычисления и сделай проверку:

700000 – 24618 804608 + 96395 312879 – 179542

3. Вычисли, записывая вычисления в столбик:

28 км 640 м – 9 км 890 м

18 т 360 кг + 16 т 740 кг

4 ч 40 мин – 55 мин

4. Реши уравнение:

290 + х = 640 – 260

Вариант II

1. Реши задачу:

Зимой в магазине продали 3486 кукол, весной — на 697 кукол мень¬ше. Из всех проданных кукол 4486 кукол были в платьях, а остальные — в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?

2. Выполни вычисления и сделай проверку:

600600-24863 143807 + 57296 529631-181479

4. Вычисли, записывая вычисления в столбик:

16т230кг-9т750кг

32 км 560 м +19 км 540 м

2 ч 2 мин — 45 мин

4. Реши уравнение: 400 – х = 275 + 25

Контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Реши задачу:

В концертном зале 2000 мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?

2. Найди значения выражений:

(10283 + 16789) : 9 5 ∙ (125 + 75): 20 + 80

(200496 – 134597) • 2

3. Сравни, поставь знаки « », « = » :

6 т 20 кг… 6т2ц 20 км 300 м… 23000 м

Зсут10ч… 190 ч

4. Реши уравнение: 3 • х = 87 – 6

5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

Вариант II

1. Реши задачу:

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2. Найди значения выражений:

(18370 + 23679): 7 156 — 96 : (12 : 4): 2

(800035 — 784942) • 6

3. Сравни, поставь знаки « », « = » :

5 км 4 м … 5 км 40 дм 245 ч … 4 сут 5 ч00

6т 200 кг …62000 кг

4.Реши уравнение: 84: х = 6 • 7

5. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.

Контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Решите задачу:

Ученик читал «Гарри Поттера и философский камень» по 55 стра¬ниц в день в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье 150 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 580 страниц?

2. Вычисли:

62240 : 40 238800 : 600

4050 – 600 7320 – 40

2. Найдем значение выражения:

563430 : 70 + 9204 – 40

3. Реши уравнение:

204 • 500 – х = 390

4. Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 6 см. Закрась 1/6 площади данного квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Вариант II

1. Реши задачу:

Ира читала новую книгу про Таню Гроттер по 47 страниц в день в течение 5 дней, а за субботу и воскресенье прочитала 135 стра¬ниц. Сколько страниц ей осталось прочитать, если в книге 495 страниц.

2. Вычисли:

75270 : 30 205100 : 700

2700 • 900 4080 ∙ 50

4. Найди значение выражения:

432360 : 60 + 7021 – 30

5. Реши уравнение: 701 ∙ 200 – Х = 920

5. Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 7 см. Закрась 1/7 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Задания на карточках (урок )

Карточка №1

1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 100099.

2) Запиши число, которое на 1 меньше, чем 400000.

3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 24800.

4) Запиши число, которое состоит из 5720 десятков.

5) Запиши число, которое в 100 раз меньше 100000.

6) Сколько всего тысяч в числе 995885?

7) Сколько цифр надо для записи числа 4588854?

8) Найди четвертую часть от суммы чисел 2250 и 3350.

9) Вырази в сутках 360 ч.

10) 8600кг = … ц.

Карточка №2

1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 7899.

2) Запиши число, которое на 1 меньше, чем 110000.

3) Запиши число, которое в 6 раз меньше 24600.

4) Запиши число, которое состоит из 768 десятков.

5) Запиши число, которое в 1000 раз меньше 1000.

6) Сколько всего тысяч в числе 1568454?

7) Сколько цифр надо для записи числа 8966698?

8) Напиши число, которое больше наибольшего пятизначного на 1.

9) Вырази в часах 4260 минут.

10) Найди пятую часть от суммы чисел 2150 и 2350?

Карточка №3

1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 21599.

2) Запиши число, предшествующее числу 698595 при счете и число, следующее за ним.

3) Запиши число, которое в 7 раз меньше 21700.

4) Сколько цифр надо для записи числа 96333369?

5) Запиши число, состоящее из 93 тыс., 2 сот., 7 дес, 7 ед.

6) Запиши, сколько всего тысяч в числе 60022.

7) Запиши число, которое в 10000 раз меньше 100000.

8) Найди третью часть от суммы чисел 1750 и 1150.

9) Вырази в часах 1260 мин.

10) Напиши число, которое меньше наибольшего шестизначного на 1.

Карточка №4

1) Запиши число, которое в 2 раза больше 10001.

2) Запиши число, которое на 1 меньше 99999.

3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 32800.

4) Сколько цифр необходимо для записи числа 10000001?

5) Запиши число, состоящее из 5 тысяч и 9 единиц.

6) Запиши число, которое в 1000 раз больше 1000.

7) Найди пятую часть от суммы чисел 5750 и 3750.

8) Вырази в сутках 12480 часов.

9) Запиши число, которое больше наибольшего четырехзначного в 2 раза.

10) Сравни 2 часа 35 минут и 150 минут 300 секунд.

Карточка №5

1) Запиши число, которое в 3 раза больше 100001.

2) Запиши число, которое на 1 меньше 999999.

3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 40800.

4) Сколько цифр используется для записи числа 12131415?

5) Запиши число, состоящее из 15 тысяч 5 десятков и 1 единицы.

6) Запиши число, которое в 10 000 меньше 10 000.

7) Найди третью часть от суммы чисел 4900 и 4700.

8) Вырази в часах 2 суток 720 минут.

9) Запиши число, которое больше наименьшего пятизначного в 50 раз.

10) Сравни 2 т 8 ц 88 кг и 2808 кг.

Карточка №6

1) Запиши число, которое в 5 раза больше 1111111.

2) Запиши число, которое в 8 раз меньше 888 888.

3) Запиши число, которое на 11 больше 98999.

4) Сколько цифр используется для записи числа 123454321?

5) Запиши число, состоящее из 9 тысяч, 9 сотен, 1 десятка и 9 единиц.

6) Запиши число, которое в 100 000 меньше 1 000 000.

7) Найди девятую часть от суммы чисел 120 000 и 60900.

8) Вырази в минутах 2 суток 18 часов.

9) Запиши число, которое больше наибольшего пятизначного в 100 раз.

10) Сравни 101 км 859 м и 110859 м.

Контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Решите задачу:

Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 стра¬ниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 420 страниц?

2. Выполни действия:

12096:56=

16533:33=

50092:38=

43 м — 6 м 8 мм = … м … дм … см…мм

34 ц — 4 ц 47 г = … ц… кг …г

3. Вычисли значение выражения:

2503 5 + (100000 — 1975): 75

4. Реши уравнение: 5 ∙ Х – 30 =105

5. Геометрическое задание:

Площадь участка 416 м2. Ширина участка — 16 м. Чему равна длина этого участка?

Вариант II

1. Решите задачу:

Пять дней магазин продавал по 165 кг капусты, а потом продал ещё 400 кг. Сколько килограмм осталось продать, если всего было 2000 кг?

2. Выполни действия:

12502: 14=

15652:26=

5070:78=

14 час — 12 сек = … час … мин … сек

5ц82г-93г = …ц … кг…г

3. Вычисли значение выражения:

17168 : 16 + (830 – 65 – 8548)

5. Реши уравнение: 68 +х-6 =164

6. Геометрическое задание.

Площадь участка 234 м2. Длина участка 26 м. Чему равна ширина этого участка?

Самостоятельная работа (урок )

Вариант I

1. Решите задачу.

На фабрику привезли 240 м шелковой ткани. Из этой материи сшили 32 рубашки, расходуя на каждую рубашку по 5 м. Из остальной материи сшили женские блузки, расходуя на каждое каждую по 4 м. Сколько блузок сшили на фабрике?

2. Найдите значение выражения.

800200 — 105754 : 209 + 204060

3. Вычислите.

154 км — 19 км 387 м = … км … м;

33 м 97 см + 26 м 69 см = … м … см;

15 ин 55 сек – 58 сек = … мин … сек.

4. Решите уравнение: Х – 6 + 24 –18 = 516

5. Геометрическое задание.

Площадь колхозного поля 39072 м2. Ширина участка 12 м. Найдите периметр этого участка.

Вариант II

1. Решите задачу.

Колхоз собрал урожай картофеля 420 т и заложил его в картофеле¬хранилище. За зиму вывезли 36 грузовых машин картофеля, погрузив по 6 т капусты на каждую. Остальную капусту вывезли весной, погрузив на каждую машину по 4 т. На скольких грузовых машинах увезли капусту во второй день?

2. Найдите значение выражения.

500200 — 124949 : 307 + 124535

3. Вычислите.

8 т 185 кг + 12 т 963 кг = … т … кг;

55 м — 49 м 35 см = … м … см;

4 сут 19 час + 13 сут 17 час = … сут… час.

4. Решите уравнение: 250 + Х – 4 = 442

5. Геометрическое задание:

Площадь занимаемая на колхозном поле посадкой клубники 50880 м2. Длина участка 24 м. Найдите периметр этого участка.

Контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Реши задачу:

Колумбийский фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 меш¬ков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?

2. Выполни действия:

7247 – 5 930760 – 845999

1305 : 9 68754 + 224689

6098 – 83 16727 : 389

38744 : 58 189088 : 622

3. Выполни действия:

2т 2ц 88кг + 7ц 86кг = …т … ц … кг

2 мин 52 сек + 43 сек = … мин … сек

8 сут 17 час — 5 сут 22 час 10 мин = … сут… час… мин

4. Реши уравнение: 112 : Х = 48:6

Вариант II

1. Реши задачу:

Фермер вырастил 6 т 2 ц 88 кг яблок. Их них 2590 кг яблок сдали на переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

2. Выполни действия:

48909 + 298698

5289 • 9

13518 : 9

15698 : 47

240542 : 86

92800 – 217995

19151 : 684

41097 : 399

3. Выполни действия:

33 м 49 см + 22 м 68 см = … м … см

8 мин 10 сек — 7 мин 45 сек = … мин … сек

3т 2ц 75 кг —8 ц98 кг = …т … ц …кг

5. Реши уравнение: 126 : х=54: 6

Годовая контрольная работа (урок )

Вариант I

1. Решите задачу:

На четырех полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше чем на первой, на третьей — в 2 раза меньше чем на 1-й и 2— вместе. Сколько книг было на четвертой полке?

2. Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, вышли одно¬временно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов?

3. Геометрическая задача.

Длина поля 130 м, ширина 70 м. 2/5 участка засеяно картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?

4. Найди значение выражения:

600200 – 123321 : 303 + 2458 • 26

6. Реши уравнение:

6х+2х+ 18 = 78

Вариант II

1. Решите задачу:

В зернохранилище 700 т пшеницы. За зиму с базы отправили 124 т зер¬на, а во второй — на 203 т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?

2. Решите задачу:

Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Определи расстояние между городами, если известно, сто скорость скорого поез¬да 95 км в час, а товарного 3/5 от скорости скорого.

3. Геометрическая задача:

Участок прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины засеяли овсом. Периметр участка 1140 м. 1/2 убрали комбайном. Сколько квадратных метров участка осталось убрать?

4. Найди значение выражения:

800010 – 11520 : 288 + 1879 – 79

5. Реши уравнение:

10b – 5b + 44 = 139

Контрольные и самостоятельные работы по математике 4 класс

Реши задачу:

За один год в аэропорту было совершено 20 580 рейсов, а во второй год – на 2 896 рейсов меньше. 24 787 рейсов из всех были заграничными, остальные рейсы были внутри страны. Сколько рейсов было совершено внутри страны?

Вычисли в столбик и выполни проверку:

800 000 – 37 496 = 507 269 + 93 175 =

203 005 – 6 809 = 985 094 + 7 928 =

Выполни вычисления в столбик:

25 км 586 м + 34 км 880 м =

58 т 288 кг – 19 т 396 кг =

7 ч – 2 ч 35 мин =

Реши уравнения:

Х – 58 = 160 х 4 480 + У = 985 – 270

Реши задачу:

Вычисли в столбик и выполни проверку:

800 000 – 37 496 = 507 269 + 93 175 =

203 005 – 6 809 = 985 094 + 7 928 =

Выполни вычисления в столбик:

25 км 586 м + 34 км 880 м =

58 т 288 кг – 19 т 396 кг =

7 ч – 2 ч 35 мин =

Реши уравнения:

Х – 58 = 160 х 4 480 + У = 985 – 270

Реши задачу:

Вычисли в столбик и выполни проверку:

800 000 – 37 496 = 507 269 + 93 175 =

203 005 – 6 809 = 985 094 + 7 928 =

Выполни вычисления в столбик:

25 км 586 м + 34 км 880 м =

58 т 288 кг – 19 т 396 кг =

7 ч – 2 ч 35 мин =

Реши уравнения:

Х – 58 = 160 х 4 480 + У = 985 — 270

Реши задачу:

На кондитерской фабрике в первую неделю выпустили 4 897 кг конфет, а во вторую неделю – на 768 кг больше. Из всех конфет 3 569 кг были сосульными, остальные конфеты были шоколадными. Сколько килограммов шоколадных конфет выпустили на фабрике?

Вычисли в столбик и сделай проверку:

500 000 – 398 563 = 695 736 + 208 675 =

803 538 – 95 067 = 300 634 + 19 576 =

Выполни вычисления в столбик:

47 км 390 м + 15 км 860 м =

30 т 040 кг – 8 т 295 кг =

9 ч – 3 ч 17 мин =

Реши уравнения:

340 – у = 570 : 3

Реши задачу:

Вычисли в столбик и сделай проверку:

500 000 – 398 563 = 695 736 + 208 675 =

803 538 – 95 067 = 300 634 + 19 576 =

Выполни вычисления в столбик:

47 км 390 м + 15 км 860 м =

30 т 040 кг – 8 т 295 кг =

9 ч – 3 ч 17 мин =

Реши уравнения:

340 – у = 570 : 3

Реши задачу:

Вычисли в столбик и сделай проверку:

500 000 – 398 563 = 695 736 + 208 675 =

803 538 – 95 067 = 300 634 + 19 576 =

Выполни вычисления в столбик:

47 км 390 м + 15 км 860 м =

30 т 040 кг – 8 т 295 кг =

9 ч – 3 ч 17 мин =

Реши уравнения:

340 – у = 570 : 3

ГДЗ Математика 4 класс Петерсон самостоятельные и контрольные

Решение есть!

1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир

2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир

3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир

4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир

5 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык

Материал по математике (4 класс) по теме: Контрольные работы, математика 4 класс

Проверочная работа: «Нумерация многозначных чисел»

Урок №9

Цель: проверить умение сравнивать многозначные числа, записывать результаты сравнения. Читать и записывать многозначное число цифрами. Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Личностные УУД. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить

Познавательные УУД. Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций. Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.

Коммуникативные УУД. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Запишите цифрами числа:

Десять тысяч семьсот восемь;

Триста сорок тысяч четыреста;

Сто одна тысяча пятьдесят;

Четыре тысячи шесть.

Представьте число 3298 в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравните числа 9 000 и 8 999. Сделайте запись, используя знаки .

4*. Запишите наименьшее пятизначное число.

5*. Если к числу прибавить 1, то получится 100 000. Запишите это число.

2 вариант.

Запишите цифрами числа:

Восемь тысяч шестьсот девяносто;

Четыреста тысяч сорок;

Пятьсот три тысячи шестьдесят;

Семь тысяч семь.

Представьте число 2 549 в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравните числа 12 070 и 12 700. Сделайте запись, используя знаки .
* Запишите наибольшее пятизначное число
* Если из числа вычесть 1 , то получится 10 000. Запишите это число.

Проверочная работа: «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел

Урок №16

Цель: проверить умение вычислять сумму и разность многозначных чисел, используя письменный алгоритм сложения и вычитания. Решать простые задачи. Находить значение выражения.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Вариант 1.

Задача 1.

Турист проехал 1620 км в поезде, 325 км проплыл на теплоходе, а остальной путь прошёл пешком. Сколько километров он прошёл пешком, если весь путь составляет 2000 км?

2. Выполни действия, записывая примеры столбиком:

5360 + 2837 70154 + 892 60892 — 18273 10000 – 5074

3. Найди значение выражения:

12716 + 918 : 3 – 8017

4*.Масса прибора – 1420 г. Футляр на 580 г легче прибора. Вычисли массу прибора с футляром.

Вариант 2.

Задача 1.

На овощную базу привезли 4750 кг капусты, моркови и лука. Капусты было 1860 кг, а моркови – 1520 кг. Сколько килограммов лука привезли на базу?

2. Выполни действия, записывая примеры столбиком:

4270 + 1895 65329 + 746 48806 – 23879 20000 – 7024

3. Найди значение выражения:

1020 – 160 ∙ 5 + 9688

4*. Цена пальто – 2500 р. Оно дороже костюма на 825 р. Какова стоимость обеих вещей?

Проверочная работа. «Задачи на движение»

Урок №25

Цель. Проверка умения вычислять скорость, путь, время по формулам: v = S : t, S = v · t, t = S : v. Решение арифметических задач разных видов, связанных с движением. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

1.Пешеход был в пути 2ч, двигаясь со скоростью 6км/ч. Сколько километров пешеход прошёл за это время?

2.За 3 часа лыжник прошёл 27км. С какой скоростью двигался лыжник?

3.Расстояние между двумя станциями 250км. Скорость поезда равна 50км/ч. Сколько времени понадобиться поезду, чтобы преодолеть расстояние между станциями?

2 вариант.

1.Велосипе5дист ехал со скоростью 15км/ч и добрался от посёлка до станции за 3 часа. Сколько километров проехал велосипедист за это время?

2.Машина была в пути 4 часа и проехала 240км. С какой скоростью двигалась машина?

3.Турист прошёл 24км, двигаясь со скоростью 6км/ч. Сколько времени был в пути турист?

Итоговая контрольная работа за 1 четверть.

Урок №29

Цель. Проверка умений: записывать многозначное число цифрами; вычислять сумму и разность многозначных чисел, используя письменный алгоритм вычитания. Решение арифметических задач разных видов, связанных с движением. Вычисление значений выражения с переменной. Чтение и запись координат данной точки.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Вариант 1.

Запиши цифрами числа:

Шесть тысяч;

Тридцать восемь тысяч сто двадцать пять;

Один миллион сто десять тысяч триста.

Задача 2.

Поезд шёл 2 ч со скоростью 75 км/ч и 3 ч со скоростью 80 км/ч. Какой путь прошёл поезд за всё время движения?

Выполни действия:

6 274 + 1 957 18 367 – 2 458

Начерти координатный угол, отметь точки с координатами:

А (7; 7), В (0; 6), С (2; 5)

Соедини эти точки. Какая фигура получилась?

Выпиши выражение, с помощью которого можно вычислить периметр прямоугольника:

а + в

(а + в) ∙2

2 ∙ а + в

а ∙ в

6*. Площадь квадрата равна 36 см2. Чему равна длина стороны?

Вариант 2.

Запиши цифрами числа:

Восемь тысяч;

Пятьдесят две тысячи двести сорок три;

Два миллиона двести двадцать тысяч четыреста.

Задача 2.

За 3 ч поезд прошёл 210 км, а затем с той же скоростью шёл ещё 5 ч. Какой путь прошёл поезд за всё время движения?

3. Выполни действия:

5107 + 3 954 70 452 – 1 274

4.Начерти координатный угол, отметь точки с координатами:

D (9; 2), Е (4; 0), Х (5; 5)

Соедини эти точки. Какая фигура получилась?

5.Выпиши выражение, с помощью которого можно вычислить площадь квадрата:

у ∙ 4

у ∙ 2

у + 4

у ∙ у

6*. Площадь квадрата равна 100 дм2. Чему равна длина стороны?

Проверочная работа «Свойства арифметических действий».

Урок №35

Цель. Проверка качества освоения программного материала. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, применять свойства арифметических действий в вычислениях.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Запишите результаты действий.

3685 + 0 = 532 × 1= 0 × 54 108 =

98 – 0 = 0 : 15 687 = 1 698 :1 =

Используя переместительное свойство сложения, запишите выражение, равное данному.

а =

3*. При каком числовом значении х значение выражения 48 × х равно 0 ?

Отметь верный ответ

48 Ò 0 Ò 1 Ò

2 вариант.

Запишите результаты действий.

4 125 – 0 = 2 726 × 0 =

0 : 9 670 = 0 + 91 238 =

× 1 = 1 861 : 1 =

2 . Используя переместительное свойство умножения, запишите выражение, равное данному.

У × 537 =

3*. При каком числовом значении а значение выражения 52 × а равно 52?

Отметь верный ответ

52 Ò 1 Ò 0 Ò.

Контрольная работа. Задачи на движение в противоположных направлениях

Урок №55

Цель. Проверка качества освоения программного материала при решении арифметических задач разных видов, связанных с движением.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Из подъезда дома вышли два человека и пошли в противоположных направлениях. Скорость одного из нихё100м/мин, а другого — 90м/мин. Какое расстояние будет между ними через 5 минут?
Из двух сёл выехали одновременно навстречу одна другой две машины со скоростями 70км/ч и 65км/ч. Встреча произошла через 2 часа. Каково расстояние между сёлами?
С двух туристских баз вышли одновременно два лыжника и пошли навстречу друг к другу. Скорость одного равна 17км/ч, а скорость другого – 15км/ч. Через сколько часов произойдёт их встреча, если одна база от другой находится на расстоянии 64км?

1 вариант.

Из школы вышли одновременно Оля и Катя и пошли домой в противоположных направлениях. Оля шла со скоростью 85м/мин, а Катя – 95м/мин. Какое расстояние будет между девочками через 10 минут?
Две машины выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов и встретились через 2 часа. Скорость первой машины 62км/ч, а второй – 67км/ч. Чему равно расстояние между городами?
Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов. Скорость первого поезда 57км/ч, скорость второго – 59км/ч. Расстояние между городами равно 348км. Через сколько часов они встретятся?

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

Урок №59

Цель. Проверка качества освоения программного материала. Выполнение умножения на однозначное число. Вычисление значений числовых выражений. Умножение на 100 и 1000. Решение задач с единицами массы. Перевод единиц массы.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Выполните умножение устно.

213 × 100= 7 00 5 × 1000=

Вычислите устно, используя свойства действий.

325 + 7 084 +675 =

936 × 20 × 5 =

(40 + 1) × 8 =

Выполните умножение в столбик.

5034 × 7 =

Выразите в килограммах:

8т; 19ц; 5т 6ц; 12 т 50 кг

5*. Ежедневно на базу привозят 30 т капусты, а увозят в магазины 500 кг капусты. Как изменяется запас капусты на базе и на сколько?

2 вариант.

Выполните умножение устно.

421 × 100 = 5 007 × 1000 =

Вычислите устно, используя свойства действий.

410 + 8 996 + 590 =

738 × 25 × 4 =

(30 + 1) × 7 =

Выполните умножение в столбик.

4082 × 9 =

Выразите в килограммах:

7 т; 15 Ц; 2т 3ц ; 17 т 60 кг.

5*. Ежедневно в магазин привозят 2 ц картофеля, а продают 300 кг . Как изменяется запас картофеля в магазине и на сколько?

Контрольная работа. «Письменные приёмы умножения чисел»

Урок №77

Цель. Проверка качества освоения программного материала. Письменные алгоритмы умножения и деления многозначных чисел на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число. Нахождение значения выражений. Решение задачи на движение в одном направлении.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Выполните умножение в столбик.

396 × 5 = 1417 × 26 = 289×134=

Найдите значение выражения.

618 : 6 + 804 × 7 =

Самолёт летел 3ч со скоростью 950 км /ч, сделал посадку, а затем пролетел ещё 300 км. Какова длина маршрута самолёта?

2 вариант.

Выполните умножение в столбик.

518 × 6 = 1593 ×18 = 164×358=

Найдите значение выражения.

903 × 8 – 906 : 3 =

После того как самолёт летел 2 ч со скоростью 850 км/ч, до места назначения ему осталось пролететь 630 км. На какое расстояние самолёт совершает перелёт?

Проверочная работа.

Составные высказывания

Урок №86

Цель. Проверка умения определять их истинность (ложность) и делать выводы
об истинности или ложности составного высказывания.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Отметь знаком + истинные высказывания.

25 × 4 > 100 Ò 4 2 : 7 = 6 Ò

1ч = 100 мин Ò 3 дм 5 см = 35 см Ò

Дано высказывание: «1 дм = 100 см». Используя это высказывание и слова «неверно, что…», запишите новое высказывание и определите, истинно оно или ложно.
Определите истинность сложных высказываний. Впишите в «окошки» буквы И (истина) или Л (ложь)

25 > 9 или 25 = 9 Ò

0 × 7 = 0 и 0 × 7 = 7 Ò

Если 5+12 =19, то 19 > 5 Ò

вариант.

Отметь знаком + ложные высказывания.

18 × 0=18 Ò 1 м = 10 дм Ò

2 ч = 120 мин Ò 64 + 36

Дано высказывание: «0

3. Определите истинность сложных высказываний. Впишите в «окошки» буквы И (истина) или Л (ложь)

5 > 2 или 5

0 : 4 = 4 и 0 × 4 = 4 Ò

Если 1 ч = 60 мин, то 3 ч = 120 мин Ò

Самостоятельная работа. «Деление на однозначное число. Деление на 10, 100,1000..»

Урок №101

Цель. Проверить письменный алгоритм деления многозначных чисел на однозначное число. Деление на 10, 100,1000… Решение задачи на движение.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Определите частное устно.

30 800 : 10 620 300 : 100 270 000 : 10 000

Выполните деление.

1 054 : 2 86 372 : 4

Путь длиной 1 600 м от станции до своего участка дачник прошёл со скоростью 100 м /м. Сколько времени он затратил на дорогу?

4*. Верно ли:

2 000 000 : 1 000 :100 :10 = 2 000 000 : ( 1 000 : 100 : 10).

2 вариант.

Определите частное устно.

40 100: 10 190 700 : 100 880 000 : 10 000

Выполните деление.

1 284 : 6 39 865 : 5

Расстояние между двумя городами , равное 1 200 км, автомобиль проехал за 10 ч. Вычисли скорость автомобиля.

4*. Во сколько раз надо увеличить число 10, чтобы получить 10 000 000 ?

Самостоятельная работа. «Деление на двузначное число».

Урок №105

Цель. Проверить письменный алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Выполни деление

2380:14 15436:68

В 45 одинаковых флягах 1125 кг сметаны. Сколько сметаны в одной фляге?

2 вариант

Выполни деление

4158:27 23068:73

1820кг капусты заквасили в 35 одинаковых бочках. Сколько капусты в одной бочке?

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Урок №106

Цель. Проверить: письменный алгоритм деления многозначных чисел на однозначное и двузначное число. Письменный алгоритм умножения многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Истинные и ложные высказывания.

Решение задачи на движение.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант

Выполните умножение в столбик.

916 × 7 = 124 × 70 =

80 040 × 5 = 207 × 312=

Выполните деление.

3368 : 8 = 2 430 : 45 =

Истинно ли высказывание : «Неверно, что 7 ×5 = 40»?
Поезд ехал 12 ч со скоростью 72 км /ч. Сколько километров проехал поезд?

5* . Используя цифры 6, 1, 5, 4, запиши три различных четырёхзначных числа так, чтобы цифры в разрядах чисел не повторялись.

2 вариант.

Выполните умножение в столбик.

612 × 8 = 136 × 50 =

30 050 × 4 = 402 ×174 =

Выполните деление.

6 128 : 4 = 3 154 : 83 =

Истинно ли высказывание : «Неверно, что в одной минуте 100 секунд»?
Автомашина ехала 13 ч со скоростью 95 км/ч. Сколько километров проехала автомашина?

5*. Используя цифры 7, 0, 8, 9, запиши три различных четырёхзначных числа так, чтобы цифры в разрядах чисел не повторялись.

Нахождение неизвестного числа в равенствах.

Самостоятельная работа

Урок №122

Цель. Проверить умение воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Выполните действие.

309 474 + 1 837 = 60 951 – 1 852 =

4 587 : 3 = 4 328 * 5 = 9 610 * 38 = 453 * 124 =

Вычислите значение выражения.

( 45 576 : 27 – 1 600) × 251 + 49 =

3*. Выполните умножение.

1 111 × 1 111 =

вариант.

Выполните действие.

408 543 + 2 837 = 50 813 – 3 904 =

9 105 : 5 = 4 165 × 8 = 8 720 × 47 = 368 × 219 =

Вычислите значение выражения.

(105 × 24 + 480 ) : 150 ×20 =

Выполните умножение.

2 222 × 2 222 =

Итоговая контрольная работа за 4 четверть

Урок №132

Цель. Проверить письменный алгоритм деления многозначных чисел на однозначное двузначное и трёхзначное число. Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки. Угол и его обозначение. Определение вида треугольника. Нахождение неизвестного в равенстве.

Регулятивные УУД. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1 вариант.

Выполните деление.

40 992 : 6 = 3 240 : 12 = 1 638 : 126 =

Начертите отрезок длиной 5 см 5 мм и разделите его пополам с помощью циркуля и линейки.
Запишите обозначение угла и определите его вид.

Какой треугольник изображён на рисунке — прямоугольный, остроугольный или тупоугольный?

5*. Сколько часов и минут составляют полтора часа?

вариант.

Выполните деление.

86 382 : 9 = 4 950 : 15 = 2 055 : 137 =

Начертите отрезок длиной 4 см 5 мм и разделите его пополам с помощью циркуля и линейки.
Запишите обозначение угла и определите его вид.

Какой треугольник изображён на рисунке — прямоугольный, остроугольный или тупоугольный?
* Сколько тонн и килограмм составляют полторы тонны?

Самостоятельные работы по математике ,4 кл, УМК «Школа России»

Самостоятельная работа №1 (1 четверть)

Вариант I.

1. Представьте эти словосочетания в виде числа.

а) Триста пять тысяч сорок девять __________________
б) Пятьдесят три тысячи восемьсот три __________________
в) Четырнадцать тысяч семьсот три __________________

2. Решите примеры.

а) 198 + 755 =	б) 473 + 97 =	в) 414 + 144 =
г) 734 — 267 =	д) 888 — 561 =	е) 873 — 728 =
ж) 7 * 9 =	з) 1 * 6 =	к) 9 * 13 =
л) 24 : 8 =	м) 21 : 3 =	н) 0 : 7 =

Вариант II.

1. Представь эти словосочетания в виде числа.

а) Пятьдесят сорок тысяч семьдесят __________________
б) Четырнадцать тысяч девяносто восемь __________________
в) Восемь тысяч триста __________________

2. Решите примеры.

а) 293 + 145 =	б) 289 + 461 =	в) 414 + 580 =
г) 534 — 119 =	д) 712 — 245 =	е) 473 — 401 =
ж) 17 * 5 =	з) 11 * 6 =	к) 9 * 4 =
л) 50 : 5 =	м) 22 : 11 =	н) 0 : 12 =

Вариант III.

1. Представь эти словосочетания в виде числа.

а) Двадцать три тысячи один __________________
б) Сто тысяч восемьдесят восемь __________________
в) Пятнадцать тысяч триста одиннадцать __________________

2. Решите примеры.

а) 401 + 98 =	б) 473 + 399 =	в) 554 + 295 =
г) 734 — 395 =	д) 643 — 402 =	е) 873 — 556 =
ж) 8 * 3 =	з) 11 * 8 =	к) 3 * 14 =
л) 3 : 1 =	м) 41 : 41 =	н) 0 : 4 =

Самостоятельная работа №2 (1 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 2 * 3426 =	б) 3 * 789 =	в) 9 * 657 =	г) 8 * 4895 =
д) 2088 : 4 =	е) 2739 : 3 =	ж) 5936 : 2 =	з) 8470 : 5 =

3. Решите задачу.

Велосипедист проехал 60 км за 3 часа. Сколько км он проедет за 7 часов?

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 5 * 4432 =	б) 6 * 434 =	в) 7 * 668 =	г) 8 * 8764 =
е) 6032 : 4 =	ж) 1071 : 3 =	з) 3452 : 2 =	к) 6850 : 5 =

3. Решите задачу.

Машина проезжает 25 км за 30 минут. Сколько км она проедет за 4 часа?

Вариант III.

1. Решите примеры.

а) 5 * 324 =	б) 6 * 6792 =	в) 7 * 4056 =	г) 8 * 3784 =
д) 4484 : 4 =	е) 2733 : 3 =	ж) 5962 : 2 =	з) 5965 : 5 =

3. Решите задачу.

Лыжник пробежал 7 км за 15 минут. Какое расстояние он пробежит за 1 час 30 минут?

Самостоятельная работа №3 ( 2 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 4 754 + 37 324 =

б) 3 846 + 65 792 =

в) 74 294 — 4 056 =

г) 8 495 — 7 784 =

2. Решите задачу.

В первый день школьники собрали 3 т 540 кг яблок. Во второй день – на 300 кг меньше. Весь урожай упаковали в мешки по 30 кг. Сколько мешков понадобилось?

3. Найдите значение выражения: 475 * 8 + (3 745 — 2 495) =

4. Решите задачу.

Машина проехала 450 км со скоростью 90 км/час, затем она проехала ещё 40 минут. Сколько минут она потратила на весь путь?

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 14 495 + 12 333 =

б) 23 846 + 29 792 =

в) 7 294 — 4 996 =

г) 6 935 — 3 564 =

2. Решите задачу.

На складе было 3 т 340 кг сахара. Привезли ещё 10 мешков по 45 кг. Сколько кг сахара стало на складе?

3. Найдите значение выражения: 295 * 7 + (9 753 — 1 294) =

4. Решите задачу.

Локомотив проехал 4 часа со скоростью 70 км/ч, затем он снизил скорость на 10 км/час и проехал ещё 2 часа. Сколько км проехал локомотив?

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 14 394 + 17 394 =

б) 5 436 + 27 452 =

в) 19 234 — 14 396 =

г) 28 885 — 17 724 =

2. Решите задачу.

В школу привезли 1 т 540 кг картофеля. Каждый день в школе съедали по 73 кг. Сколько картофеля осталось через 9 дней?

3. Найдите значение выражения: 389 * 5 + (3 555 — 1 395) =

4. Решите задачу.

Велосипедист проехал 4 часа со скоростью 40 км/ч, затем он проехал ещё 1 час со скоростью 20 км/час. Сколько км преодолел велосипедист?

Самостоятельная работа №4 (2 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 579 * 4 =	б) 921 * 5 =	в) 453 * 9 =	г) 614 * 8 =
д) 3 672 : 4 =	ж) 7 488 : 8 =	з) 6 417 : 9 =	к) 4 492 : 2 =

2. Решите примеры.

а) 5 932 — 412 * 4 + 3 669 : 3 =	б) 4 290 : (6 — 1) + 2 305 * 7 =
в) 6 684 : 6 — 5 339 + 3 * 289 =	г) 7 * ( 674 — 278 ) + 6 777 : 9 =

3. Решите уравнения.

а) 3 * 682 = X — 1 301

б) 6 300 : 6 = Y — 2 455

4. Решите задачу.

Каждая корова дает примерно 16 литров молока в день. Сколько молока фермер получает за неделю, если у него всего 9 коров?

5. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите.

а) Номера прямоугольных треугольников: _______
б) Номера тупоугольных треугольников: _______
в) Номера остроугольных треугольников: _______

6. На рисунке изображены 2 прямоугольника и квадрат, даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 482 * 6 =	б) 412 * 7 =	в) 923 * 2 =	г) 612 * 4 =
д) 3 423 : 7 =	е) 4 239 : 9 =	ж) 6 405 : 5 =	з) 4 368 : 2 =

2. Решите примеры.

а) 3 456 — 228 * 3 + 7 101 : 9 =	б) 1 548 : ( 9 — 5 ) + 921 * 4 =
в) 8 816 : 4 — 1 782 + 4 * 1 528 =	г) 9 * ( 433 — 202 ) + 4 123 : 7 =

3. Решите уравнения.

а) 2 * 597 = X — 4 502

б) 3 892 : 7 = Y — 2 364

4. Решите задачу.

Швея шьёт 18 пар рукавиц за смену. Сколько пар рукавиц сошьёт бригада за 6 дней, если в бригаде работает 7 человек?

5. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:

1. Номера прямоугольных треугольников: _______
2. Номера тупоугольных треугольников: _______
3. Номера остроугольных треугольников: _______

6. На рисунке изображены один прямоугольник и два квадрата, даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.

Вариант III.

1. Решите примеры.

а) 433 * 5 =	б) 6 * 329 =	в) 901 * 3 =	г) 8 * 427 =
д) 5 971 : 7 =	ж) 3 384 : 8 =	з) 4 965 : 5 =	к) 4 292 : 2 =

2. Решите примеры.

а) 7 543 — 165 * 6 + 3981 : 3 =	б) 4 765 : (2 + 3) + 6 * 763 =
7 865 : 5 — 1 075 + 6 * 763 =	8 * ( 397 — 11 ) + 3 294 : 6 =

3. Решите уравнения.

а) 3 * 586 = X — 3 569

б) 6 309 : 3 = Y — 4 596

4. Решите задачу.

Рабочий делает 15 деталей за смену. Сколько деталей сделает бригада за 8 дней, если в бригаде работает 6 человек?

5. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите.

6. На рисунке изображены 1 прямоугольник и два квадрата, даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.

Самостоятельная работа №5 (3 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 67 * 30 =	б) 234 * 63 =
в) 542 * 70 =	г) 86 * 25 =
д) 750 : 50 =	е) 640 : 80 =
ж) 669 : 3 =	з) 138 : 46 =

2. Решите задачу.

На склад привезли 2 тонны 740 кг крупы, затем увезли 10 мешков по 46 кг в каждом. Сколько крупы осталось на складе?

3. Решите задачу.

С двух пристаней, расстояние между которыми составляет 200 км, на встречу друг другу одновременно отправились 2 катера. Через 5 часов они встретились. С какой скоростью шел первый катер, если скорость второго катера составляла 18 км/час?

4. Найдите значение выражения.

а) ( 1 845 * 6 — 239 : 3 ) — 345 =

б) 45 697 — ( 3 451 * 6 + 3202 : 2 ) =

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 46 * 30 =	б) 214 * 61 =
в) 245 * 30 =	г) 27 * 48 =
д) 450 : 50 =	е) 320 : 80 =
ж) 483 : 3 =	з) 230 : 46 =

2. Решите задачу.

В столовую привезли 2580 кг сахара. Каждый день использовали по 55 кг. Сколько кг сахара осталось в столовой через 22 дня?

3. Решите задачу.

Из двух деревень навстречу друг друга вышли два путника. Расстояние между деревнями составляет 84 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел первый путник, если скорость второго – 8 км/час?

4. Найдите значение выражения.

а) ( 5 672 * 3 — 8 120 : 4 ) — 2 948 =

б) 19 697 — ( 6 451 * 2 + 3208 : 2 ) =

Вариант III.

1. Решите примеры.

а) 134 * 70 =	б) 43 * 50
в) 23 * 80 =	г) 186 * 35 =
д) 840 : 40 =	е) 990 : 30 =
ж) 453 : 3 =	з) 276 : 46 =

2. Решите задачу.

В мастерскую привезли 3 574 деталей. Для ремонта каждый день использовали 35 деталей. Сколько деталей осталось через 40 дней?

3. Решите задачу.

Из двух городов навстречу друг другу выехали 2 поезда. Расстояние между городами состовляет 840 км. Встретились они через 7 часов. С какой скоростью шел первый поезд, если скорость второго – 70 км/час?

4. Найдите значение выражения.

а) ( 7 892 — 239 : 3 ) — 345 * 5 =

б) 15 676 — ( 4 567 * 6 + 6 788 : 2 ) =

Самостоятельная работа №6 ( 4 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 40 584 : 89 =	б) 25 506 : 78 =
в) 388 512 : 456 =	г) 119 727 : 159 =
д) 241 * 467 =	е) 819 * 178 =
ж) 667 * 456 =	з) 417 * 159 =

2. Переведите из одних единиц измерения в другую.

а) 8 ч 11 мин = … с	б) 1 т 2 ц 73 кг = … кг
в) 1 км 52 м = … дм	г) 28 ч 53 мин = … мин

3. Решите задачу.

Отряд школьников прошел 20 км. Это составляет четверть пути. Сколько должны пройти школьники?

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 27 306 : 74 =	б) 8 892 : 12 =
в) 118 449 : 123 =	г) 194 768 : 259 =
д) 241 * 467 =	е) 819 * 178 =
ж) 621 * 628 =	з) 168 * 743 =

2. Переведите из одних единиц измерения в другую.

а) 1 ч 15 мин = … с	б) 5 т 6 ц 345 кг = … кг
в) 2 км 546 м = … дм	г) 1 сутки 5 ч = … мин

3. Решите задачу.

Турист прошел 15 км. Это составляет треть пути. Сколько должен пройти турист?

Вариант III.

1. Решите примеры.

а) 229 457 : 269 =	б) 824 328 : 856 =
в) 117 819 : 159 =	г) 71 686 : 452 =
д) 524 * 409 =	е) 332 * 742 =
ж) 226 * 489 =	з) 435 * 721 =

2. Переведите из одних единиц измерения в другую.

а) 3 ч 47 мин = … с	б) 12 т 4 ц 23 кг = … кг
в) 12 км = … дм	г) 5 ч 13 мин = … мин

3. Решите задачу.

Пешеход прошел 18 км. Это составляет пятую часть пути. Сколько должен пройти пешеход?

Самостоятельная работа №7 (4 четверть)

Вариант I.

1. Решите примеры.

а) 2 618 + 8 567 =	б) 25 346 — 5 441 =
в) 845 * 18 =	г) 43 776 : 96 =

2. Найдите значения выражений.

а) 5600 : 70 — 640 : 80 =
б) ( 123 299 — 22 395 ) : 2 — 23 * 89 =

3. Решите задачу.

Из города одновременно и в одном направлении выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля 82 км/час, а велосипедиста 21 км/час. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?

Вариант II.

1. Решите примеры.

а) 6 723 + 16 573 =	б) 53 551 — 897 =
в) 715 * 34 =	г) 15 356 : 698 =

2. Найдите значения выражений.

а) 7200 : 80 + 240 : 80 =
б) ( 16 299 — 2 885 ) : 2 — 23 * 34 =

3. Решите задачу.

Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали грузовик и автомобиль. Скорость грузовика – 48 км/час, а автомобиля – 72 км/час. Через какое время они встретятся, если расстояние между городами составляет 360 км?

Вариант III.

1. Решите примеры.

а) 3 456 + 17 342 =	б) 51 345 — 945=
в) 788 * 43 =	г) 38 340 : 45 =

2. Найдите значения выражений.

а) 5600 : 70 — 640 : 80 =
б) ( 123 299 — 22 395 ) : 2 — 23 * 89 =

3. Решите задачу.

Из города одновременно в разных направлениях выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля – 65 км/час, а велосипедиста – 25 км/час. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?

Тест по математике (4 класс) по теме: Тесты, самостоятельные и контрольные работы по математике 4 класс

Фамилия имя, класс___________________________________

Тест по математике

I – вариант

Задания оцениваются по 1 баллу:

Какое число содержит 7 сотен и 7 десятков?

А) 77 Б) 770 В) 707 Г) 777

Отметьте число, которое записали в виде суммы разрядных слагаемых: 50000+6000+400+20

А) 5642 Б) 56420 В) 56402 Г) 50642

Найди разность чисел 67540 и 5030

А) 17510 Б) 67010 В) 62510 Г) 72570

Найди частное чисел 3600 и 3

А) 120 Б) 3603 В) 3597 Г) 1200

Сравните выражение, не вычисляя 9900 + 370 и 9970 + 370

А) > Б)

Найдите пропущенное число 23000 м = ……. км

А) 2300 Б) 230 В) 23 Г) 230000

Выбери число, которое следует за числом 87869

А) 87860 Б) 87868 В) 87870 Г) 87800

Уменьши число 794000 в 100 раз

А) 794 Б) 7940000 В) 79400 Г) 7940

Выполни действие 34937 + 2168

А) 36105 Б) 37005 В) 37095 Г) 37105

Какое число разделили на 375 и получили 7?

А) 2625 Б) 2193 В) 2605 Г) 2125

Найдите частное 648 и 4

А) 112 Б) 162 В) 160 Г) 168

Сравните: 2т 8ц и 2800 кг

А) > Б)

Какое число надо разделить на 7, чтобы получить в частном 506 и остаток 6?

А) 3562 Б) 3512 В) 3548 Г) 3062

Запиши число, которое содержит 200 единиц класса миллионов и 38 единиц класса тысяч.

Ответ: ______________________________________

Найди значение выражения 81023 – (15603 + 28492). Запиши это значение.

Ответ: ______________________________________

Реши уравнение х • 5 = 680 : 2

Ответ: ___________________________________________________

Периметр квадрата 36 см. Найдите площадь квадрата.

Ответ: ___________________________________________________

Вычислите 23080 м + 500 см – 5 км Выразите результат в метрах.

Ответ ______________________________________________

Расставьте скобки так, чтобы равенство стало верным 720 – 30 • 8 + 60 = 420

За 4 дня в кондитерской испекли 760 пирожных. Сколько пирожных испекут за неделю, если каждый день будут печь одинаковое количество пирожных?

Ответ ______________________________________________

Оценивание теста:

Для оценивания теста учитель использует пятибалльную систему оценки.

За правильное выполнение всех заданий ставиться отметка «5»,

за правильное выполнение 16 – 19 заданий ставится отметка «4»,

за правильное выполнение 12 – 15 заданий ставится отметка «3»,

если выполнено заданий меньше 12 – отметка «2»

Тест по математике за 4 класс.

Часть 1.

Как можно прочитать число 24 010?

240 сот. 1 ед.
24 тыс. 1 дес.
2 тыс. 401 ед.
240 дес. 1 ед.

Выбери пару величин, которую можно сравнить.

53 км и 5300 мм
13 м и 31 м2
28 кг и 82 км
4 мм и 4 мин

Выбери наибольшую величину.

60 дм 6 см
6 м
6000 см
60 дм

В числе 173 812 цифру из разряда десятков тысяч увеличили на 7. Какое число получилось?

243 812
173 812
143 812
173 882

Укажите, какое действие выполняется последним в выражении 700 : 10 + 14 х 14

умножение
деление
вычитание
сложение

Найдите площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см.

10 см
33 см2
21 см
21 см2

Света нарисовала 18 кружков, а Наташа – на 8 кружков меньше. Сколько кружков они нарисовали вместе?

26 кружков
25 кружков
27 кружков
34 кружка

Часть 2.

Реши уравнение:

Х : 5 = 17

Делитель равен 9, частное равно 8. Чему равно делимое?

Часть 3.

Доску длиной 18 м распилили на 6 равных частей. Сколько распилов получилось?

Тест по математике УМК «Школа России» 4 класс

Тема «Арифметические действия. Устные вычисления». 4 четверть.

Вариант 1.

1.Разность 540, вычитаемое 200. Найди уменьшаемое.

Ответы: 1) 300 2) 740 3) 560 4) 520

2.Найди выражение , в котором сумму чисел 42 и 8 надо увеличить в 3 раза. Вычисли его значение.

Ответы:1) 42 + 8×3 2) (42 – 8)×3

3) (42 + 3)×8 4) (42 + 8)×3

3. Во сколько раз 2700 больше, чем 9?

Ответы: 1) в 300 раз 2) в 2709 раз

3) в 30 раз 4) в 3 раза

4.Какой знак арифметического действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы равенство было верным?

510 * 340 = 510 : 3 ?

Ответы: 1) + 2) — 3) × 4) :

5. На сколько надо разделить 280, чтобы получить 70?

Ответы: 1) на 40 2) на 140 3) на 4 4) на 7

6. На сколько надо уменьшить 420, чтобы получить 60?

Ответы: 1) на 480 2) на 70 3) на 360 4) на 700

7. Найди все пары чисел, частное которых равно 6.

Ответы: 1) 3 и 2 2) 540 и 90 3) 480 и 80

4) 16 и 10 5) 28 и 4 6) 66 и 11

8. Найди чётное число ,которое меньше 40, но больше 20.

Ответы: 1) 12 2) 34 3) 46 4) 27

9. Найди сумму.

38 + 14 + 62 + 86

Ответы: 1) 202 2) 199 3) 200

10. Делимое — наименьшее четырёхзначное число, частное — 50. Найди делитель.

Ответы: 1) 2 2) 20 3) 200

11. Найди ряд чисел: первое число 4, а каждое следующее больше предыдущего в 20 раз.

Ответы: 1) 4, 80, 160, 3200 2) 4, 80, 1600, 32000

3) 4, 80, 1600, 3200

12*. Представь число 60 000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.

Ответы:1) 2000 и 300 2) 20 и 3000 3) 300 и 200

Вариант 2.

1.Разность 180, уменьшаемое 480. Найди вычитаемое.

Ответы: 1) 560 2) 660 3) 300 4) 200

2.Найди выражение , в котором разность чисел 80 и 44 надо уменьшить в 2 раза. Вычисли его значение.

Ответы:1)80 – 44: 2 2) (80 – 44) — 2

3) (80 — 44) : 2 4) (80 + 44)×2

3. Во сколько раз 6 меньше, чем 4200?

Ответы: 1) в 70 раз 2) в 700 раз

3) в 4206 раз 4) в 7 раз

4.Какой знак арифметического действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы равенство было верным?

250 * 190 = 180 : 3 ?

Ответы: 1) + 2) — 3) × 4) :

5. На сколько надо умножить 80, чтобы получить 320?

Ответы: 1) на 4 2) на 40 3) на 80 4) на 7

6. На сколько надо уменьшить 210, чтобы получить 70?

Ответы: 1) на 3 2) на 30 3) на 140 4) на 280

7. Найди все пары чисел, частное которых равно 9.

Ответы: 1) 3 и 3 2) 630 и 7 3) 360 и 40

4) 99 и 11 5) 72 и 9 6) 81 и 9

8. Найди чётное число ,которое меньше 60, но больше 40.

Ответы: 1) 45 2) 42 3) 64 4) 53

9. Найди сумму.

127 + 48 + 73 + 52

Ответы: 1) 200 2) 300 3) 298

10. Делимое — наибольшее четырёхзначное число, частное — 9. Найди делитель.

Ответы: 1) 111 2) 1111 3) 1001

11. Найди ряд чисел: первое число 2, а каждое следующее больше предыдущего в 30 раз.

Ответы: 1) 2, 60, 1800, 54 000 2) 2, 60, 180, 5400

3) 2, 60, 1800, 5400

12*. Представь число 80 000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.

Ответы:1) 400 и 200 2) 40 и 2000 3) 400 и 20

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Количество баллов	1	2	1	2	2	2	3	2	2	3	3

Максимальное количество баллов – 23.

Отметки: «5» — 21 -23 балла;

«4» — 16-20 баллов;

«3» — 13-15 баллов.

ТЕСТ ЗА 4 класс

Вариант 1

Отметь число, записанное суммой разрядных слагаемых :

8 000 + 500 + 60+ 5 .

1) 80 565

2) 850 065

3) 8 565

4) 800 565

Выбери число, у которого в разряде десятков класса тысяч стоит

цифра 8

1) 254 078

2) 81 603

3) 800 452

4) 802 082

Запиши числа в порядке возрастания:

704, 7 040, 7 004, 407, 7 404, 7 400.

_______________________________________________________________

Найди значение выражения 8 204 — 3 657 , выбери правильный ответ.

1) 4 547

2) 4 647

3) 4 557

4) 5 547

Найди частное чисел 5600 и 80, отметь ответ.

1) 70

2) 44 800

3) 700

4) 5 520

Чему равно делимое, если делитель равен 1 000, а частное равно 10 ? Выбери правильный ответ.

1) 990

2) 10 000

3) 1 010

4) 100

Какой знак нужно поставить вместо * , чтобы равенство 7 * 0 = 0 было верным?

Лифт может поднять только 4 человека. Какое наименьшее количество раз поднимется лифт, чтобы перевезти 37 человек?

Каким действием можно проверить правильность вычисления:

18∙ 36=648? Выбери подходящее выражение.

1) 648-36

2) 648-18

3) 648: 36

4) 648+18

Не вычисляя, укажите правую часть равенства (96 — 72) : 6=… .

1) 96:6-72

2) 96:6+72:6

3) 96:6 – 72:6

4) 96 – 72: 6

Дети измерили шагами дорогу от магазина до школы. Результаты представлены в таблице.

имя	Света	Рита	Роман	Юля
число шагов	80	124	78	97

У кого из детей самый большой шаг?

1) у Светы	2) у Риты	3) у Ромы	4) у Юли

Отметь верное равенство:

1) 3 600см2 =360дм2

2) 3 600см2 =36 дм2

3) 3 600см2 =36 дм

4) 36см2 =36 000мм2

За какое время мотоциклист проедет 120 км, если за 1 ч он

Проезжает 40 км? Выбери ответ на вопрос.

1) 3 км

2) 80 ч

3) 3 ч

4) 30 ч

Дорожные рабочие выложили асфальтом 39 км дороги, что составляет третью часть всей дороги. Сколько километров осталось выложить?

1) 13 км

2) 78 км

3) 117 км

4) 26 км

Найди значение выражения. Запиши ответ.

600 + 900׃ 9 — 8 = __________

Поставь в выражении скобки, чтобы значение выражения было равно 1500.

600 + 900׃9 — 8 = 1500

Сколько треугольников ты видишь на рисунке?

Выбери число.

1) 4

2) 6

3) 8

4) 9

Закончи предложения, дополнив подходящие единицы измерения величин:

Длина классной доски равна 25 _______ .

Бидон вмещает 5 _______ молока.

Груша весит 70 _______.

Площадь комнаты 18 _______ .

Реши задачу, запиши решение и ответ.

С одного участка собрали 25 мешков лука, а с другого 19. Со второго участка собрали на 360 кг меньше. Сколько кг лука в 8 мешках?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ежегодно в совхозах засевают поля полевыми и овощными культурами.

Количество гектар, которые отводятся под культуры занесено в таблицу.

	1 совхоз	2 совхоз
ячмень	3	2
томаты	6	8
рожь	2	3
огурцы	3	4
лён	2	1
просо	5	3

Рассмотри таблицу.

Ответь на вопросы. Запиши ответы.

Под какую культуру отводятся большие площади?

________________________________________________________________

Сколько гектар засеяли полевыми культурами? (Обведи кружком числа, которые ты использовал при решении для получения ответа на этот вопрос)

_______________________________________________________________

На сколько овощных культур больше, чем зерновых ? (Подчеркни в таблице названия зерновых культур)

__________________________________________________________________________

Чтобы оградить садовый участок площадью 81м², закупили доски

шириной 30 см. Сколько потребуется досок, если ширина участка 9 м?

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи верных ответов, критерии оценивания заданий 1, 2 , 4, 5, 6-14, 16 .

№ задания	Ответ	Количество баллов	№ задания	Ответ	Количество баллов
1	3 (8 565)	1	9	3 (648:36)	1
2	2 ( 81 603)	1	10	3 (96:6-72:6)	1
4	1 (4 547)	1	11	3 (у Ромы)	1
5	1 (70)	1	12	2 (3 600 см2=36дм2)	1
6	2 (10 000)	1	13	3 (3 ч)	1
7	3 (∙)	1	14	2 (78 км)	1
8	3 (10)	1	16	3 (8)	1

Ключи верных ответов, критерии оценивания заданий № 3, № 15, № 17.

задание 3		Ответ: 407, 704, 7004, 7040, 7400, 7404
	2 балла	задание выполнено верно, все числа записаны в порядке возрастания;
	1 балл	числа записаны в порядке возрастания, допущена 1 ошибка;
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1,2 балла;
задание 15		Ответ: 692 600 + 900: (9-8)=1500
	2 балла	Значение выражения найдено верно, скобки в выражении поставлены в нужном месте.
	1 балл	Значение выражения найдено верно, скобки поставлены неправильно; Значение выражения найдено неверно, скобки поставлены верно;
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1,2 балла;
задание 17		Ответ: 25 дм, 5л, 70 г, 18 м2
	2 балла	Все предложения дополнены подходящими единицами измерения величин правильно.
	1 балл	2-3 предложения дополнены подходящими единицами измерения величин правильно.
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1,2 балла;

Критерии оценки выполнения задания № 18, № 19.

задание 18		25-19= 6 (м) 360 : 6 = 60 (кг) 60 ∙ 8 = 480 (кг)
	3 балла	приведена верная последовательность всех шагов решения задачи, все вычисления выполнены верно, записан верный ответ;
	2 балла	приведена верная последовательность всех шагов решения, но допущена ошибка в записи ответа и / или ответ отсутствует.
	1 балл	приведена верная последовательность всех шагов решения, но допущена вычислительная ошибка, в результате которой получен неверный ответ;
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3 балла;
задание 19
	3 балл	верно записаны ответы на 3 вопроса;
	2 балла	верно записаны ответы на 2 вопроса;
	1 балл	верно записан ответ на 1 вопрос;
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3 балла;

задание 20		Решение: 81: 9 = 9 (м) – длина 9+9+9+9=36(м) –Р 36 м = 3600 см 3600 : 30= 120 (д)
	4 балла	приведена верная последовательность всех шагов решения: найдена длина найден периметр верно выражены величины найдено количество записан верный ответ все вычисления выполнены верно, записан верный ответ;
	3 балла	ход решения задачи верный, допущена ошибка при переводе единиц измерения в записи решения отсутствует одно действие, не влияющее на дальнейший ход решения и ответ задачи: выражение величины в нужные единицы измерения приведена верная последовательность всех шагов решения, но ответ отсутствует;
	2 балла	приведена верная последовательность всех шагов решения, но допущена одна вычислительная ошибка;
	1 балл	верная последовательность всех шагов решения, но допущена 1 вычислительная ошибка и / или отсутствует ответ;
	0 баллов	все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3, 4 балла;

Примечание *

Наличие орфографических ошибок при оценке выполнения заданий по математике не учитывается.

Вариант 2

Отметь число, записанное суммой разрядных слагаемых:

4 000 + 700 + 30+ 6 .

1) 400 736

2) 470 036

3) 40 736

4) 4 736

Выбери число, у которого в разряде единиц класса тысяч стоит

цифра 6

1) 352 086

2) 61 703

3) 860 306

4) 506 112

Запиши числа в порядке убывания:

806, 8 060, 8 006, 608, 8 606, 8 600.

_______________________________________________________________

Найди значение выражения 6 102 – 2 468 , выбери правильный ответ.

1) 3 644

2) 4 634

3) 3 634

4) 3 734

Найди произведение 480 и 60, отметь ответ.

1) 420

2) 8

3) 28 800

4) 2 880

ГДЗ по Математике 4 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон часть 1, 2

Решебники, ГДЗ

1 Класс
Математика
Русский язык
Английский язык
Информатика
Немецкий язык
Литература
Человек и мир
Природоведение
Основы здоровья
Музыка
Окружающий мир
Технология
2 Класс
Математика
Русский язык
Белорусский язык
Английский язык
Информатика
Украинский язык
Французский язык
Немецкий язык
Литература
Человек и мир
Природоведение
Основы здоровья
Музыка
Окружающий мир
Технология
3 Класс
Математика
Русский язык
Белорусский язык
Английский язык
Информатика
Украинский язык
Французский язык
Немецкий язык
Литература
Человек и мир
Музыка

Методическая разработка по математике (4 класс) на тему: Контрольные и самостоятельные работы

Контрольные и самостоятельные работы по математике 4 класс

ГДЗ Математика 4 класс Петерсон самостоятельные и контрольные

Материал по математике (4 класс) по теме: Контрольные работы, математика 4 класс

Самостоятельные работы по математике ,4 кл, УМК «Школа России»

Тест по математике (4 класс) по теме: Тесты, самостоятельные и контрольные работы по математике 4 класс

ГДЗ по Математике 4 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон часть 1, 2

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики